Как вязать узел академический: Академический узел — схема | ВЕЛЕСОВИК — ОХОТА И РЫБАЛКА

Содержание

Академический узел — схема | ВЕЛЕСОВИК — ОХОТА И РЫБАЛКА

Академический узел является еще одним узлом, который является улучшенной версией И в данном случае это хирургический узел. Благодаря кое-каким модификациям узел улучшил свои характеристики и сейчас мы узнаем, как вязать академический узел и где он применяется.

Академический узел также называют академическим морским узлом, так как он часто применяется в морской и туристической сфере.

История узла

Данный узел имеет длинную историю и, как уточнялось, является модификацией хирургического. А этот в свою очередь появился благодаря классическому прямому узлу. 

Как выглядит узел?

Узел является соединяющим и имеет несколько отличий от хирургического узла, что и делает его надежнее. Выглядит он как два полуузла, которые завязываются последовательно один над другим в разных направлениях. В обеих петлях присутствуют два переплетения, поэтому узел часто называют параллельным. 

Где применяется узел?

Основная функция академического узла – связывание (соединение) веревок и тросов. Благодаря этому можно с легкостью перевязать коробку или тюк, чтобы надежнее зафиксировать ее нахождение.

Углубляясь в туристическую сферу, данный узел применяется для стягивания веревок и тросов между собой, даже если они разного диаметра. 

Важно! Узел будет держаться надежнее, если веревки, которые необходимо связать, находятся под напряжением.

Применяют академический узел и в рыбалке, поэтому вязать академический узел можно не только на веревках из растительных материалов, но и синтетических тросах, лесках и мононитях. 

Внимание! На мононити шансы развязывания узла увеличиваются.

Кроме этого, еще одной сферой использования узла является хирургия и альпинизм.

Преимущества и недостатки узла

Поскольку данный узел является улучшенной версией хирургического узла, то он более надежен и прочен. Если веревки находятся под напряжением, то шансы его развязывания равны нулю. Главной чертой узла является то, что он вообще не может развязываться.

Академический узел легко завязывается и затем развязывается при необходимости. Когда узел при натяжении прочно затягивается, его намного проще развязать, чем хирургический.

К недостаткам отнесем то, что он не компактен и развязывается на мононитях и лесках.

Как вязать академический узел?

Существует несколько способов завязать академический узел, но следующая схема является наиболее распространенной и надежной. Несмотря на то, что техника его вязания усложняется по сравнению с хирургическим и прямым узлом, он все равно вяжется легче.

Для вязания узла нам понадобится две веревки разного диаметра. Следуйте поэтапно, чтобы прийти к успеху:

1. Положите веревки параллельно друг другу перед собой.

2. Сделайте петлю из веревки большего диаметра.

3. Просуньте веревку меньшего диаметра в эту петлю.

4. Затем оберните ее конец вокруг петли.

5. Конец веревки меньшего диаметра снова просуньте в петлю.

6. У вас получится такая конструкция из двух веревок разного диаметра. Затяните их и узел готов.

Попрактиковавшись в вязании академического узла, можете смело применять его при любой ситуации. А мы напоминаем, что вязать узлы различной сложности – настоящее искусство.

Еще больше интересного о рыбалке и охоте на сайте velesovik.ru и в нашей группе Вконтакте.

Приглашаем Вас отправиться в удивительный мир рыбалки и охоты в любое время и в любую погоду.


ВЯЖЕМ УЗЛЫ — Всё о выживании

 

УЗЛЫ, НАЗНАЧЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ

 

Техника вязки узлов берет свое начало с незапамятных времен. Самые древние узлы были найдены в Финляндии, они датируются неолитом (поздним каменным веком). Несомненно, узлы вились людьми и раньше, но, к сожалению, не сохранились.

 

Гибкие материалы были основным крепежным подспорьем, работая с которыми человек создавал изделия труда, оружие и различные приспособления. Умение вязать узлы одно из основных необходимых выживальщику после БП и в обычной жизни

 

Узлы рассортированы по алфавиту

1. Австрийский проводник (бергшафт, бабочка, альпийский мотыль, пчелка, ездовая петля) — узел, образующий фиксированную петлю на середине веревки. Применяется в качестве промежуточной точки опоры или навески, опоры для блоков. С помощью это узла легко можно перевязать поврежденный участок веревки. Весьма надежен и допускает приложение нагрузки под углом к основному направлению усилия. Имеет два способа вязки. Опасные ошибки: слабо затянут, затянут со слишком большим усилием, большая петля.

2. Академический — усложненная разновидность прямого узла. Применяется для связывания двух веревок разного диаметра. При большой нагрузке не так сильно затягивается, как прямой узел, и его легче развязать. Требует применения контрольных узлов.

3. Академический разнос — усложненная разновидность академического узла. Применим для крепления к веревке большего диаметра, двух веревок меньших диаметров.* 1994

4. Акулий — сложный узел, предназначенный исключительно для вязки на синтетических лесках. Отличается большой прочностью.

5. Амфорный — вяжется тонкой веревкой или шнуром на горловине сосуда с целью облегчения его переноски за образованные ручки. Для навязки на горловину хозяйственной стеклянной банки достаточно 1.3 м шнура. Применялся в античное время.

6. Английский (штык якорный, штык рыбацкий) — рыбацкий узел, усиленный полуштыком. Применяется для привязывания лодок и легких якорей, а также для подъема груза. Надежен при постоянном натяжении. При переменном характере нагрузки обязательны страховочные узлы или принайтовка. При завершении часто усиливается беседочным узлом.

7. Английская косичка (мартышкина цепочка) — вспомогательный узел (плетение). В туристской практике применяется для организации маятниковой переправы, подъема на небольшие отвесы в 2 — 4 м. Основное применение — временное укорачивание троса (из 4 м троса получается 1 м косички).

8. Апокрифический — декоративный узел. Рисунок этого узла использовался в качестве заставки в древнерусских рукописных текстах — апокрифах (тайных, сокровенных).

9. Аркан (лассо, хонда) — узел, образующий затягивающуюся петлю на конце веревки. Использовался с древних времен кочевыми народами. До сих пор этим видом петли пользуются ковбои Мексики и южных штатов США.

10. Армянский (полуштык) — узел служит для вспомогательной вязки на опорной нити. Выполнен на основе простого узла. Используется в технике плетения макроме.

11. Бабий (прямой ложный) — примитивный узел, твердо внедрившийся в наш быт как универсальный. Неправильная вязка прямого узла. За всю историю человечества его применение наделало много бед и даже унесло немало человеческих жизней. За рубежом его называют «бабушкиным», «дурацким», «телячьим», «ложным». Под нагрузкой саморазвязывается. В качестве рабочего узла к применению строжайше запрещен.

12. Бант (австрийская кокарда) — сбрасывающийся узел. Обычно завязывается на шнурках обуви, упаковках и декоративных лентах. Будучи не сильно затянутым самораспускается под нагрузкой.

13. Бахмана — узловое сочетание репшнура с карабином на основной веревке. Преимущество перед прусиком заключается в более простом способе перемещения по опоре. Для этого достаточно продеть в карабин большой палец руки. Одновременно возможно перемешать самохват по веревке или держаться за ступеньку тросовой лестницы. В случае срыва узел Бахмана предохраняет от падения. Вяжется на одинарной и на двойной веревке.

14. Батерфляй двойной — применим для вязки двойного проводника (двух фиксированных петель) на середине веревки.* 1993

15. Бегущий беседочный (бегущий булинь) — образует затяжную петлю. Редко используется вместо удавки. Хорошо держит при переменных нагрузках. В морском деле его применяют для вылавливания топляков, им ищут и поднимают оставленные на дне адмиралтейские якоря.

16. Бегущий простой — самый простой узел образующий затяжную петлю. При тяге за коренной конец петля затягивается, но ее можно увеличить в размере, потянув за ходовой конец в сторону от петли. Контрольный узел обязателен.

 

 

17. Беседочный — разновидность узла булинь, образующая фиксированную петлю. Из всех способов связывания тросов из различных материалов (пеньковый и стальной, дакроновый и манильский) соединение с помощью двух беседочных узлов петлями будет самым надежным, Является основой грудной обвязки. Из нескольких способов вязки самый рациональный позволяет завязывать узел одной рукой, одним непрерывным движением кисти за 2-3 секунды. Снижает среднюю прочность нейлоновой веревки на 44%.

18. Беседочный двойной (боцманский, воинский, петлевой) — узел, образующий двойную петлю как в середине, так и на конце троса. Не позволяет регулировать размер петель после затяжки узла. Используется в качестве беседки, а также для накладки петель на уду.

19. Беседочный с постромкой (пальстек с постромкой) — узел применяемый для швартовки лодок к причальным кольцам.

20. Беседочный русский — вспомогательный узел, образующий две фиксированные петли. Применяется в качестве беседки. Подобен испанскому узлу. Требует гораздо больше веревки на его выполнение, хотя несколько проще испанского.

21. Битенговый — морской узел. Применяется для швартовки небольших судов.

22. Бочечный — узел применяется при погрузке тары, имеющей цилиндрическую форму. Им можно быстро обвязать бидон или бак без ручки.

23. Брам-шкотовый — морской узел. Наравне со шкотовым применяется для сращивания двух веревок разного диаметра. Главное достоинство — сравнительная простота завязывания и развязывания при высокой прочности соединения.

24. Буксирный — морской узел. Используется для крепления на буксирном гаке или битенге. Им задерживают или стравливают буксирный конец.

25. Булинь — называют «королем узлов». Название произошло от английского термина (The Bowline), обозначающего снасть, которой оттягивают наветренную боковую шкаторину нижнего прямого паруса. Был известен древним египтянам и финикийцам за 3000 лет до нашей эры. Несмотря на изумительную компактность, содержит элементы простого, полуштыка, ткацкого и прямого узлов. Элементы всех этих узлов в определенном сочетании дают булиню право называться универсальным. Главное преимущество — простота завязывания и развязывания после снятия нагрузки. Завязанный булинь имеет два свободных конца. Нагружать следует только тот, который образует в узле перехлестнутую, а не простую петлю. Этот узел применяется для обвязок и беседок (смотри беседочный узел) в том случае, если они завязываются из репшнура или двойной стропы грузового парашюта. Простой булинь требует фиксации контрольным узлом, так как он имеет тенденцию к распусканию. Во всех случаях булинь нужно затянуть. Узел снижает среднюю прочность веревки в пределах 45,9-49,0% (при сухой веревке — 79,1 — 81,0%, мокрой — 76,9 — 78.1%; мерзлой — 54,1 -58.6% от прочности веревки без узла). Опасные ошибки: очень слабо затянут; очень сильно затянут; длинный свободный конец веревки — опасные переплетения петель; неправильно заложена петля узла — слишком короткие или длинные петли.

26. Булинь двойной — используется для соединения частей страховочной системы. Этот узел возможно завязать на середине веревки, например, при перестраховке основной линейной опоры (веревки) с помощью дополнительной опоры. Узел снижает среднюю прочность веревки в пределах 45, 3 — 17,2% (на сухой веревке — 80.0 — 82.8%, мокрой — 78,7 — 80,6%, мерзлой — 54,7 — 60,5%). Опасные ошибки: те же, что и для узла булинь.

27. Бурлацкая петля (упряжковая петля, пушкарский узел) — узел, образующий незатягивающуюся петлю. Рассчитан на применение усилий в любую сторону. Он легко завязывается как на конце троса, так и на его средине. Несколько завязанных узлов образуют лестницу для подъема по свободно висящей опоре. Опасные ошибки: некрепко затянутые узлы. При резко приложенной нагрузке незатянутый узел имеет тенденцию переворачиваться и некоторое время скользить вдоль троса.

28. Вебеляйтен — сбрасывающийся выбленочный узел. Изображение узла Вебеляйтена встречается в морском справочнике Фальконье (XVIII век).

29. Ведерный — самосбрасывающийся узел. Под нагрузкой держит, после временного снятия нагрузки распадается. С его помощью можно спускать с высоты предметы, имеющие ручку.

30. Верблюжий — узел применяется для крепления тонкой веревки к другой, более толстой. Хорошо служит для тяги под любым углом.

31. Водяной — узел для прочного соединения двух тросов одинакового диаметра. При большой нагрузке затягивается. Развязать его очень трудно. Первое изображение этого узла относится к 1496 году.

32. Воинский (португальский) — разновидность беседочного узла. Позволяет подгонять размеры петель при посадке человека.

33. Воровской узел (злодейский) — похож на прямой, но ходовые концы выходят из него по диагонали. Пользоваться этим узлом не рекомендуется, так как он ненадежен. В английском флоте его завязывали на вещевом мешке, чтобы доказать факт хищения. Воры, в основном из числа новобранцев, завязывали ограбленный мешок прямым узлом или злодейским с нарушением верхнего и нижнего положения ходовых концов.

34. Восьмерка (савойский) — стопорный узел. Используется для закрепления в узких отверстиях (например, при безкарабинной навеске за шлямбурные крючья). При вертикальных спусках — в качестве страховочного на конце веревки. Равноценные узлы получают при вязке как с левого, так и с правого направления. Достаточно надежен и легко развязывается. Издавна считается символом меланхолии или печальной любви. Получил известность в качестве девиза Савойского Дома. Используется в плетении макроме. Узел снижает среднюю прочность веревки примерно на 20%.

35. Восьмерка односторонняя — узел образующий фиксированную петлю. Может быть нагружен только в одном направлении и применяется в основном как вспомогательный. В спелеотуризме используется для крепления на веревке транспортных мешков.

36. Восьмерка подвижная — вспомогательный узел для связывания веревок одинакового диаметра.

37. Восьмерка римская — идеальный узел для организации навески за дополнительную опору. Узел известен с античного времени.

38. Восьмерка скользящая — узел для связывания двух одинаковых по диаметру веревок. Развязывается легче плоского узла. Этот узел обязательно обтягивают и дополняют контрольными узлами.

39. Встречный — применяется для сращивания веревок, в том числе разного диаметра. Рационален для связывания лент и ленты с веревкой. Хорошо держит и легко развязывается после снятия нагрузки. Применение контрольных узлов с обеих сторон обязательно.

40. Выбленочный (рапсовый) — вспомогательный узел. Используется для крепления веревки за круглую опору. Применяется в макроме. Снижает среднюю прочность нейлоновой веревки до 45%, полипропиленовой — на 49%.

41. Выбленочный со шлагом — аналогичен выбленочному узлу, но у него ходовой конец дополнительно зажимается шлагом. Для легкого развязывания заканчивают узел «шлагом с петлей».

 

42. Галстучный — наиболее популярный узел с затягивающейся петлей для завязывания галстука. Им пользуются миллионы мужчин каждый день.

43. Галстучный большой — крупный узел с затягивающейся петлей для завязывания галстука.

44. Гафельный — узел применяется для крепления веревки к предмету цилиндрической формы.

45. Гачный со шлагом — морской узел. Служит для поднятия грузов краном или на гаке.

46. Гачный — морской узел. Применяется для накладки троса на гак.

47. Голдобин — узел, применимый для соединения двух тросов одинаковой толщины.

48. Грейпвайн (двойной ткацкий) — наиболее надежный узел для связывания веревок одного диаметра, лент, вязки петель оттяжек, петель для закладок. Особенно удобен этот узел при связывании петли для самостраховки. Этим же узлом можно регулировать длину петли.

49. Гарда (петля Гарда) — вспомогательный, опорный узел. Выполняется с использованием двух альпинистских карабинов. Прекрасное средство для страховки. Практически не заменим при транспортировке пострадавшего. Легко вяжется. Надежен на мокрой и оглиняной веревке.

50. Двойной простой — стопорный узел.

51. Двуглавый мотыль — узел, образующий фиксированную петлю на середине веревки. Разновидность альпийского проводника. Очень надежен. Применяется в качестве промежуточной точки опоры на траверсах, перильной навеске, обносе препятствий (водопады) на отвесах. Опасные ошибки: слабо затянут, затянут со слишком большим усилием, большая петля.

52. Двойной проводник (заячьи уши) — узел, образующий двойную фиксированную петлю. Используется для навески одновременно за две независимые опоры (шлямбурные крючья). Узел допускает подгонку и регулирование размеров петель до достижения равномерной нагрузки на обе опоры.

53. Двойной петлевой — рыбацкий узел. Применяется для сращивания двух шнуров петлями. Последние образованы хирургическими узлами по принципу дубовой петли.

54. Двойной стивидорный (стивидорная связка) — узел используется для сращивания рыболовных снастей. Вяжется из двух стивидорных узлов по принципу грейпвайна.

55. Девятка — узел, образующий фиксированную петлю на конце веревки. Используется для крепления с помощью карабина. *1968

56. Диаметральный проводник — служит для образования двух фиксированных петель в диаметрально противоположные стороны от направления коренного конца веревки.* 1997

57. Докерский — вспомогательный узел. Служит для связывания тросов разного диаметра.

58. Дубовый — узел, применимый лишь в исключительных случаях для связывания двух тросов. Единственное положительное качество — скорость завязывания и относительная надежность. Сильно ослабляет прочность веревки. Непригоден для связывания синтетических тросов и лесок.

59. Дубовая лестница — простая вязка серии дубовых узлов. Применяется в исключительных случаях для спуска или подъема на небольших отвесах. Обязательное условие — надежное закрепление ходового конца в нижней позиции после последовательного пропускания через дубовые петли. Единственное положительное свойство — скорость завязывания и относительная надежность. После применения развязать крайне проблематично. Дальнейшее применение использованной веревки в качестве рабочей запрещено по причине ее ослабления.

60. Жилковый — вспомогательный узел, служащий для надежной вязки на нейлоновых и др. лесках. Известен с XIX века.

61. Жилковая петля — узел, образующий фиксированную петлю на конце нити. Применяется для тонких рыболовных лесок.

 

62. Западная марка — один из надежных способов скрепления конца троса синтетической нитью.

63. Захватный — половинная разновидность змеиного узла. Применяется для связывания двух синтетических тросов. Он годится для любой лески и является надежным узлом.

64. Зигзаговый — вспомогательный узел. В основном применяется для закрепления и утягивания высокого штабеля груза в открытом кузове грузового автомобиля, оборудованного высокими стойками.

65. Злодейский — узел, известный давно, в разных краях и под разными названиями. Может быть завязан вдвое сложенным тросом. Лучший среди схожих с ним разбойничьим и пиратским узлами.

66. Змеиный — служит для связывания двух тросов, изготовленных из любых материалов.

67. Испанский (боцманский) — вспомогательный узел, образующий две петли. Применяется в качестве беседки. Следует учитывать, что малые петли при обтягивании коренных концов могут протаскиваться через узел и нарушать его симметрию. Поэтому к испанскому-беседочному узлу всегда следует относиться с осторожностью.

68. Кабестововая петля — узел, имеющий два качества. При основной вязке образует затягивающуюся петлю. Но при дальнейшем формировании, сильном рывке за ходовой конец и противоположную от последнего сторону петли меняет свою характеристику и превращается в фиксированную петлю.

69. Казачий — разновидность калмыцкого узла. Надежный самозатягивающийся узел.

70. Калифорнийский — узел придумали в начале семидесятых годов XX столетия рыболовы-любители в Калифорнии для привязывания крючков, вертлюгов и грузил к нейлоновой леске.

71. Калмыцкий — практичный и надежный самозатягивающийся, сбрасывающийся узел. Он не фигурирует ни в одном из многочисленных пособий по вязке узлов, изданных за рубежом. Им пользуются для прикрепления вожжей к уздечке, а также для привязывания лошадей в конюшне. Применяется в практике российского флота. Калмыцкий узел быстро и легко вяжется, мгновенно развязывается.

72. Кандальный (двойной топовый) — узел, образующий две петли. Его название на английском языке обозначает «наручники». Узел может служить для тех же целей.

73. Капуцин («кровавый узел», косичка стопорная) — стопорный узел. Используется для закрепления в узких отверстиях при безкарабинной навеске за шлямбурные крючья). Применяется при аварийных ситуациях. Узел достаточно надежен, легко развязывается. Число шлагов узла может быть увеличено до девяти, такие узлы применялись инками в качестве узелкового письма (кипу). В средние века их завязывали монахи капуцины на концах шнуров, которыми подпоясывали рясы. Во времена парусного флота и вплоть до 1944 г. в британской армии завязывались на концах косичек веревочных плеток (кошек), предназначенных для наказания. Часто используется как декоративный узел. Применяется в технике плетения макроме.

74. Карабинный узел — сочетание схватывающего узла с карабином. При снятии нагрузки легче перемещается по веревке, нежели узел бахмана. Хорошо работает на мокрой и обледенелой веревках. В случае срыва, карабинный узел задерживает движение карабина и предохраняет от падения. Вяжется на двойной и на одинарной веревках.

75. Качельный — самозатягивающийся надежный узел. Не распускается при многочисленных рывках. Прочность веревки снижает незначительно.

76. Кинжальный — один из лучших узлов для связывания двух растительных тросов большого диаметра. Его нетрудно развязать, если ослабить одну из крайних петель.

77. Кнехтовый — морской узел. Применяется для закладки троса на кнехт.

78. Кнехтовый с петелькой — быстро сбрасываемый морской узел. Применяется для закладки троса на кнехт.

79. Кобра — незатягивающийся узел. Служит для сращивания двух тросов одинакового диаметра. Легко развязывается при снятии нагрузки. Пружинит при переменных нагрузках.* 1997

80. Коечный штык — незатягивающийся узел. Надежно держит, легко развязывается. Применялся во флоте для крепления подвесных коек.

81. Колышка (баранья нога) — вспомогательный узел. Применяется для укорачивания троса. Прочен и надежен только под нагрузкой.

82. Колышка со сваечными узлами — вспомогательный узел. Применяется для укорачивания троса. Более надежный, чем баранья нога.

83. Колышка Томаса (скрот) — вспомогательный узел. Применяется для укорачивания троса на время, а также для исключения отрезка троса с сомнительной прочностью.

84. Комар — соединительный узел. Образует на месте соединения одинаковых в диаметре веревок две незатягивающихся петли. Вяжется сложенными вдвое ходовыми концами, уложенными навстречу друг другу.* 1993

85. Компромисс — узел, применяемый для связывания концов тросов разного диаметра.

86. Констриктор (удав) — служит для соединения веревки с предметом в две обхватывающие петли. Сильно затягивается. Плохо развязывается.

87. Констриктор двойной — служит для надежного соединения веревки с предметом в три обхватывающие петли. Сильно затягивается, очень трудно развязывается.

88. Констриктор супер — служит для надежного соединения веревки с предметом в четыре обхватывающие петли. Сильно затягивается. Развязать узел крайне проблематично.

89. Кордовый — вспомогательный и декоративный узел. Вяжется на одной веревке.

90. Коровий (перевернутый штык) — удачный узел для натягивания ограждений. Применяется в морском деле для крепления тросов под нагрузкой. 91. Королевский — стопорный узел.

92. Коронный (венок) — старинный декоративный узел. Последовательное наложение ряда коронных узлов образует круглую оплетку; поочередная смена направлений нитей дает граненую оплетку.

93. Короткий сплесень — наиболее прочное соединение двух концов тросов.

94. Коушный — морской узел, состоящий из двух частей. Применяется для крепления троса к кольцу.

95. Кошачья лапка — опорный узел. Применяется для закладки троса в гак. Не соскакивает после применения и снятия нагрузки. Крепко держит, если усилие ложится равномерно на обе его части. Известен с XVIII века.

96. Крабья петля (затяжной огон) — узел, имеющий два качества, как и кабестоновая петля. При основной вязке образует затягивающуюся петлю. При дальнейшем формировании сильным рывком за ходовой конец и диагональную от него сторону петли превращается в незатягивающуюся петлю.

97. Кунгурский — предназначен для простого сращивания концов веревок одного диаметра в сложных условиях (плохая видимость). Прост в исполнении, легко развязывается, не имеет крутых перегибов. Требует контрольных (страховочных) узлов.

98. Курьерский — узел рассчитан для сильной тяги и быстрой отдачи. Не рекомендуется использовать как самосбрасываемый. Этот узел сбрасывается трудней, чем другие.

99. Кучерский — узел хорошо известный транспортникам, возчикам и шкиперам мелких барок. Не заменим, когда возникает потребность крепления высоких штабелей на платформах, лодках и т.п. Просто отпускается и снимается.

100. Лепесток — образует петлю на середине веревки. Простота вязки и надежность сравнимы с ездовой петлей.

101. Лавковый — морской быстросбрасываемый узел. Применяется для крепления троса к доске.

102. Лиановый — надежный узел для связывания тросов. Крепко держит при очень большой нагрузке. Очень легко развязывается после снятия нагрузки, если сдвинул любую из петель вдоль соответствующего коренного конца. Держит на синтетической леске. Если при формировании узла попеременно рывком нагрузить коренные и ходовые концы, превращается в трудноразвязываемый узел, ослабляющий веревку, который называют «квадратным». Второй способ вязки лианового узла, предложенный в начале девяностых годов В. Голдобиным (Пермь), сначала формирует так называемый «трансформатор», а после затяжки за ходовые концы — классический лиановый.

103. Линьковая намотка — разновидность узла Прусика. Лучший узел для вязки растяжек, позволяет регулировать натяжку крепления. Применяется для обвязки упаковок.

104. Лисельный — применяется для крепления троса к круглому рангоутному дереву. Свое название получил от дополнительных парусов, которые ставились с каждой стороны прямых парусов.

105. Лососевый — узел для привязывания рыболовных крючков. Надежно держит на любых лесках.

106. Лотос (китайский, четырехсторонний японский) — декоративный узел. Применяется в технике плетения макроме. В отличие от кордового вяжется на двух веревках.

107. Лучниковый (турецкая петля) — узел для регулирования натяжения тетивы лука. Один из древнейших и удивительных узлов, придуманных человеком. Вяжется на петле тетивы особой дополнительной жилой за один из концов лука.

108. Маринера — специфичный сбрасываемый альпинистский узел. Применяется в сложных ситуациях для создания временной опоры для навески. Позволяет нарастить трос, находящийся под нагрузкой, закрепить за более надежную опору, заложить на лебедку и т.п. После выполнения операций с основной веревкой позволяет плавно, без рывков перенести нагрузку и быстро снять временную конструкцию узла.

109. Марка — вспомогательный узел. Применяется для скрепления веревки, уложенной в бухту, так называемая маркировка в классической манере.

110. Марка альпинистская — вспомогательный узел. Служит для кайлания веревки длиной до 40 метров. Применяется для скрепления бухты одним из концов уложенной веревки.

111. Марка альпийская — вспомогательный узел. Служит для быстрого кайлания веревки.

112. Марка польская (марка транспортная) — специальный вспомогательный узел. Применяется для кайлания альпинистских веревок длиной свыше 40м. Первоначальная укладка проводится петлями в 2-3 м. Полученную бухту перед вязкой складывают вдвое. Из двух свободных концов вяжутся заплечные лямки.

113. Марка транспортная (марка по-французски) — вспомогательный узел. Служит для кайлания веревки длиной до 80 м. Это специальная маркировка для переноса веревки на спине. Из двух свободных концов вяжутся лямки.

114. Марка челночная — вспомогательный узел. Служит для кайлания веревок длиннее 60м. Дополняется (контруется) прямым узлом.

115. Мельничный — наиболее распространенный узел для завязывания мешков. Туго затягивается и быстро развязывается путем выдергивания петли ходового конца.

116. Мешочный — в Английском флоте этот узел служил для завязывания и переноски парусиновых вещевых мешков (кис).

117. Многократная восьмерка — применяется в случаях, когда требуется временно укоротить трос или исключить ненадежную часть его из работы.

118. Мотыль артиллеристский (французский шкотовый) — вспомогательный узел, образующий незатягивающуюся одинарную петлю. Предназначен для вязки на конце троса в любую проушину. Более удобен для указанного применения, нежели бурлацкая петля или травяная петля.

119. Мокрый полуштык — узел, рассчитанный для сильной тяги и быстрой отдачи. Легко сбрасывается, будучи сильно затянутым и намокшим.

120. Наузел — новый узел. Применим для связывания веревок одинакового диаметра. * 1996

121. Наутилус — незатягивающийся узел. При снятии нагрузки легко развязывается. Служит для надежного сращивания двух тросов одинакового диаметра. Значительно меньше ослабляет прочность веревки, нежели аналогичные узлы. * 1995

122. Обезьяний кулак — вспомогательный узел. На флоте применяется для изготовления легкости на выброске. Утяжеляя легкость деревянным шаром или резиновым мячиком, увеличивают дальность броска при подаче выброски и улучшают плавучесть самой легкости, что особенно важно при оказании помощи упавшему за борт.

123. Обмоточный — один из схватывающих узлов. В туристской практике применяется на основной веревке при подготовке переправы.

124. Огоп с восьмеркой — вспомогательный узел, образующий незатяжную петлю. Применяется на очень эластичном и скользком синтетическом тросе. Имеет два способа вязки.

125. Односторонняя девятка — вспомогательный узел для жесткого шнура и синтетической лески. Может быть нагружен только в одном направлении.* 1976

126. Олимпийский — узел, состоящий из пяти закрытых петель. Служит для временного укорачивания троса. Является старинным морским узлом времен чайных, опиумных и шерстяных клиперов. Английское название узла переводится весьма образно — «два сердца, бьющиеся как одно».

127. Охотничий (крест) — соединительный узел. Отлично держит на всех тросах и на тонких синтетических лесках. Может служить для соединения середины двух веревок одинакового диаметра под углом 90°. Количество рабочих концов — 4.

128. Пакетный — напоминает травяной узел. Рассчитан на быструю вязку. Прочен. Применяется для упаковки.

129. Паловый — удобный узел для закрепления фаллиня шлюпки или катера за пал, битенг или одинарный кнехт.

130. Палевый штык — популярный в парусном спорте узел. Применяется для крепления троса на пал.

131. Пенберти — разновидность узла Прусика. Применяется польскими и английскими альпинистами и спелеологами аналогично основному узлу.

132. Петельный (горизонт) — вспомогательный узел. Применяется в технике макраме.

133. Петлевой — узел, позволяющий создать ряд петель на шнуре. Используется рыболовами при ловле сразу на несколько крючков.

134. Петля горская (петля с блокадой) — узел образует незатягивающуюся, подвижную петлю.

135. Пикетный — морской узел. Используется для закрепления троса за круглую опору.

136. Пиратский — сбрасывающийся узел. Состоит из петель, которые при нагрузке на коренной конец зажимают и держат друг друга. Если потянуть за ходовой конец, конструкция лишается стопорной петли и сразу распадается.

137. Питонов (каменщиков, океанский) — узел применяют для связывания двух поперечных реек. Им можно воспользоваться для сооружения изгороди. Соединения будут прочнее, чем на гвоздях.

138. Плоский (узел Жозефины) — узел, отличающийся симметрией. Применяется для связывания канатов и торосов разного диаметра. Он завязан правильно, если соединяемые концы переплетаются друг с другом в строгой последовательности, иными словами, идут через один под один. Название пришло из французского языка. В старину им завязывали галстуки, кушаки, декоративные элементы военной формы. Теоретически завязывать его можно по-разному, существует большое количество вариантов, в этом его опасность. Практика показывает, что далеко не каждый узел из этого числа завязывается по принципу плоского узла и будет надежно держать. При отсутствии контрольных узлов плоский узел меняет свою форму под большой нагрузкой и трудно развязывается.

139. Плоский двойной — применяется для прочного соединения тонких тросов.

140. Поводковый бегущий — узел крепления поперечного поводка к рыболовной леске.

141. Поводковый змеиный — рыбацкий узел. Используется для надежного крепления поперечного поводка к рыболовной леске.

142. Поводковый простой — рыбацкий узел. Позволяет быстро менять поперечные поводки на рыболовной леске.

143. Пожарная лестница (шкентель с мусингами) — прием одновременной вязки большого количества простых узлов. Применяется для быстрого спуска с борта в шлюпку, для помощи человеку, упавшему за борт, а также в других аварийных ситуациях. Прием заключается в укладке на ладони левой руки 5 — 7 колышек. Пропустив ходовой конец через петли, медленным, без рывков вытягиванием ходового конца образуют цепочку простых узлов. Этот способ часто используют иллюзионисты.

144. Полуштык рыбацкий — популярный узел среди яхтсменов. Вяжется на круглой опоре (пал).

145. Польский — узел, применяемый для связывания тонких тросов.

146. Португальский беседочный — узел, которым при необходимости заменяют настоящую беседку.

147. Проводник (дубовая петля) — образует фиксированную петлю на конце веревки. В практике туризма используется для крепления троса при помощи карабина. Не рекомендуется применять на середине веревки из-за значительного ослабления в месте нахождения узла и большой трудности его развязывания после приложения нагрузки. Известно два способа вязки: петлей и одним концом. Узел снижает среднюю прочность при сухой веревке на 78,3 — 80,75%; при мокрой — на 75,9 — 78,35%; при мерзлой на — 52,2 — 57,3%. Опасные ошибки: очень слабо затянут; очень сильно затянут; очень длинный свободный конец.

148. Простая марка — способ предохранения конца троса от распускания.

149. Пятигорский беседочный (проводник двойной) — надежный узел, образующий две фиксированные петли. Применим для спуска пострадавшего, а также для вязки двойной петли самостраховки. *1997

150. Простой (обыкновенный) — элементарный, универсальный узел. В древности назывался «калач». Старорусское название сохранилось за выпечкой из теста свернутой в виде этого узла. В зависимости от того, как он завязан, простой узел может быть левым или правым. Левый узел («через руку») считался символом сытой жизни. Применяется в качестве страховочного на ходовых концах тросов. Туристы называют этот узел «штык» — от искаженного английского «стек». При затягивании на середине троса сильно ослабляет веревку и развязывается с большим трудом, поэтому пользоваться им на рабочих тросах не рекомендуется. Если затянутый узел удается развязать, то ослабленное место на веревке сохраняется. Узел снижает среднюю прочность нейлоновой веревки до 63%, тириленновой — на 55 %; полипропиленовой — на 57%.

151. Прямой (геркулесов) — вспомогательный узел. Применяется для связывания тросов одинаковой толщины при небольшой тяге. Считается правильным, когда концы каждой веревки идут параллельно и вместе, а коренные концы направлены прямо противоположно друг другу. Имеет тенденцию к саморазвязыванию, когда веревка нагружена. Связывание двух веревок разного диаметра прямым узлом запрещается, так как тонкая веревка под нагрузкой рвет толстую. На обоих концах обязательны контрольные узлы. Отличается симметрией. Используется в технике плетения макраме. Снижает среднюю прочность нейлоновой веревки примерно на 63%; териленновой — на 55%.

152. Прусик (узел Прусика) — завязывается репшнуром диаметром 6 — 7 мм вокруг 9 — 14 мм основной веревки. По мере подъема или спуска передвигается рукой. В случае срыва прусик затягивается на страховочной веревке и предохраняет от падения. Срабатывает при нагрузках в любом направлении. Кроме страховки прусик может быть применен и непосредственно при подъеме по веревке. Плохо работает на мокрой и обледенелой опоре. Снижает среднюю прочность веревки в пределах 46,9 — 26,55 (при сухой веревке — 69.1 — 73.5%; при мокрой — 67,3 — 70,4%; при мерзлой — 53,1 — 54,3%). Опасные ошибки: второй виток идет в обратном направлении по отношению к первому; концы витков вспомогательной веревки не выходят из середины узла; вяжется из веревки большего диаметра, чем диаметр опорной.

153. Пьяный — узел, образующий две затягивающиеся петли. Когда тянут за ходовой и коренной концы, петли затягиваются. При приложении нагрузки на петли, узел распускается.

154. Разбойничий — сбрасывающийся узел. Им привязывали повод лошади. Принцип такой же, как у злодейского и пиратского узлов.

155. Развязывающаяся восьмерка — хороший быстросбрасываемый узел.

156. Развязывающийся бегущий простой — распространенный узел. Обладает свойствами затягивающего и быстросбрасываемого узла. Именно этим узлом привязывают уздечку лошади к коновязи.

157. Развязывающийся простой — простейший стопорный узел, который можно быстро отдать даже при натянутом тросе.

158. Развязывающийся Вебера (развязывающийся шкотовый, развязывающийся ткацкий) — производный от шкотового узла. Свое имя получил в 1794 году. Легко сбрасывается под нагрузкой.

159. Разносторонний — производный от узла булинь. Ходовые концы направлены в разные стороны. Служит для связывания двух веревок одинакового диаметра.

160. Рифовый — усложненная разновидность прямого узла. Легко сбрасываемый узел. Применяется для связывания тросов одинакового диаметра при небольшой тяге. При необходимости закрепление веревки в карабине под нагрузкой просто незаменим. Легко вяжется и развязывается под значительной нагрузкой, надежно держит на сухих и не обледенелых веревках. Снижает среднюю прочность веревки в пределах 46, 5 — 20,5% (при сухой веревке — 74,8 — 79,5%; при мокрой — 72,9 — 77,8%; при мерзлой — 53,5 — 57,2%). Опасные ошибки: концы соединены не в направлении длинных веревок, отдельные петли некачественно завязаны.

161. Рифовый двойной — усложненная разновидность рифового узла. Снижает среднюю прочность веревки в пределах 45,0 — 20,0% (при сухой веревке — 76,0 — 80,0 %; при мокрой — 70,4 — 79,6 %; при мерзлой — 55,0 — 58,1%).

162. Роликовый — сочетание простого узла и многократной восьмерки. Узел применяется для привязывания поводка на леске.

163. Рыбацкая петля (английская петля, рыбацкий огон) — узел, применяемый рыболовами. Моряками используется вместо фабричного огона. При затягивании узлы нужно обязательно сблизить.

164. Рындбулинь — способ плетения в четыре стредни (кресты накладывают, чередуя левое и правое направления переплетений).

165. Самозатягивающийся — простейшая форма удавки из простого узла. Применять его нужно с большой осторожностью. Держит лишь тогда, когда завязывается вокруг бревна, и к коренному концу приложено постоянное усилие. Этим узлом подвешивают в складах мешки с зерном или крупой, чтобы спасти их от грызунов. Выдернув вниз из-под зажима ходовой конец троса и потравив, подвешенный мешок можно плавно опустить.

166. Самозатягивающийся с полуштыком — редко применяемый самозатягивающийся узел. Более надежен, нежели предыдущий.

167. Сваечный (свайный) — крепежный узел. Используется, когда необходимо передать инструмент, имеющий рукоять, работающим наверху или внизу от подающего. Этим узлом крепят временное веревочное ограждение к столбам или кольям. Применяется в макраме.

168. Свастичный — декоративный узел.

169. Сезневочные штыки (сезенъ) — морской узел. Применяется для найтовки убранных парусов на баке к реленгам, на гафеле и гике. Такими же узлами паруса через люверсы на шкаторинах надежно пришнуровываются к рангоуту.

170. Силковый — затягивающаяся петля. Узел считается одним из наиболее плавно и легко затягивающихся. Силки, сделанные из конского волоса или самой тонкой нейлоновой лески с помощью такого узла, действуют безотказно.

171. Скаутский (Баден-Повеяла) — вспомогательный узел, применяется для связывания четырех шестов при сооружении шалаша или вигвама.

172. Скользящая восьмерка — сильно затягивающаяся петля. Плавно и равномерно затягивается при тяге за коренной конец.

173. Скользящая глухая петля — применяется для завязывания тюков, свертков и других упаковок.

174. Скорняжный — узел, рассчитанный для больших нагрузок. Служит для связывания синтетических тросов и лесок. Крепко затягивается, но без особого труда развязывается.

175. Совершенная петля (петля удильщика) — узел, образующий неподвижную петлю на конце троса. Не скользит даже на самой тонкой синтетической леске. Известен с 1870 года.

176. Сонный — узел может служить для связывания двух тросов одинакового диаметра. После снятия даже очень большой нагрузки легко развязывается.* 1996

177. Союзный — сочетание двух «вечных узлов» («узлов счастья»). Почитался как символ супружества. Известен с III тысячелетия до н.э.

178. Стебельный — вспомогательный узел. Применяется для связывания веревок одинакового диаметра. Надежен и легко развязывается. Разновидность травяного узла. * 1997

179. Стелинговый — морской узел. Применяется для крепления доски в качестве подвесной лавки или временной скамейки.

180. Стивидорный — стопорный узел значительного размера. При затягивании этого узла надо следить, чтобы шлаги на коренном конце не перекрутились и не проскочили в петлю. Затянутый узел легче развязать, если потянуть за петлю, которая находится ближе к коренному концу. Узел получил известность благодаря руководству по вязке узлов выпущенному в XIX веке американской канатной фирмой «Стинидор роупс».

181. Стопорный — применяется для крепления одной веревки к другой, находящейся под нагрузкой, для переноса нагрузки на другое крепежное устройство. Предпочтительнее задвижного штыка. Быстрее и легче развязывается. При работе с веревкой под нагрузкой скорость часто играет решающую роль для удачи всей операции.

182. Стопорный Гондобина — узел с равным количеством петель и шлагов. Усложненная разновидность простого узла. Три петли и три шлага увеличивают размер по сравнению с одной петлей и одним шлагом, что позволяет надежно фиксировать веревку в довольно широких отверстиях.

183. Стопорный подвижный — последовательное сочетание двух узлов. Служит для подвязывания тонкого линя к вантам и другим натянутым тросам.

184. Ступенчатый — узел, напоминающий затягивающуюся удавку. Наиболее надежно крепит леску к кованному рыболовному крючку без ушка.

185. Стратим — вспомогательный симметричный узел. Вяжется в качестве центральной опоры (мусинга) на коротких отрезках веревки. * 1997.

186. Стремя — универсальный вспомогательный узел в сочетании с различной опорой. Его применяют как опору для стопы при подъеме по основной веревке с помощью самохватов или схватывающих узлов, завязываемых из репшнура. Под большой нагрузкой схватывает, но не затягивается. От выбленочного узла отличается только приемом вязки. Узел снижает среднюю прочность веревки до 40%. Опасные ошибки: излишне много витков веревки; неправильно сложены две петли.

187. Сумер — надежный узел для соединения двух тросов одинакового диаметра. Незначительно ослабляет прочность веревок.* 1997

188. Смертельный — неправильная вязка ткацкого (рыбацкого) узла. Создает видимость узлового соединения двух веревок.

189. Схватывающий — альпинистский узел. Легко перемещается по основной веревке, при легкой оттяжке «замка». Нагруженный на оба конца надежно зажимает (схватывает) основную веревку. Рабочий узел вяжется обязательно веревкой меньшего диаметра (репшнур) на веревке почти вдвое большего (основная). Коренной конец всегда должен быть по отношению к узлу со стороны приложения нагрузки. Опасные ошибки: те же, что и для узла Прусика.

190. Схватывающий косой австрийский — узел имеет схватывающие свойства. Вяжется обязательно веревкой меньшего диаметра на веревке почти вдвое большего. Первое описание относится к 1840 году.

191. Тарбука — узел, разработанный западными туристами для случаев переноса по частям тяжелых грузов.

192. Тещин — разновидность бабьего узла. В качестве рабочего узла к применению строжайше запрещен. Под нагрузкой не держит. Применять его ни в коем случае не следует, ни при каких обстоятельствах.

193. Тещер — усложненная конструкция тещиного узла. Может служить для сращивания тросов одинакового диаметра. Обязательно требует предварительной затяжки.*1996

194. Ткацкий (рыбацкий, лессовый, английский) — узел, известный с античного времени. Применяется для сращивания веревок одного диаметра при небольшой тяге. Контрольные узлы с обеих сторон обязательны. Узел снижает среднюю прочность веревки в пределах 46,9 — 23,0% (при сухой веревке — 73,4 — 77,0%; при мокрой — 70,4 — 74,%; при мерзлой — 53,1 — 54,1%). Опасные ошибки: концы соединены не в направлении длинных веревок; отдельные петли некачественно завязаны.

195. Томаса (глупого Томаса) — ложный узел, которым скрепить что-либо невозможно.

196. Топовый (незатягивающееся стремя) — узел, применяющийся в качестве стремени при подъеме на схватывающих узлах. Лишен недостатка выбленочного узла (самораспускание при временном снятии нагрузки). Легко вяжется, а затем плотно обтягивается на ноге.

197. Топовый тройной — вспомогательный схватывающий узел, образующий три петли. Вяжется на конце шеста или бревна, приготовленного для вертикальной установки в качестве мачты или флагштока. Растяжки привязывают к петлям узла, а четвертой служит коренной конец, к которому накоротке вяжется ходовой,

198. Топовый четырехпетельный — вспомогательный узел, образующий четыре петли. Вяжется на конце шеста или бревна, приготовленного для вертикальной установки в качестве мачты или флаштока на четырех растяжках. Все четыре растяжки привязывают к петлям узла. *1997

199. Торцовый — вспомогательный узел. Вяжется на средине троса. Применим для подъема грузов. * 1998

200. Травяной — вспомогательный узел. Применяется для связывания плоских строп или ремней. Надежен и легко развязывается. Имеет два способа вязки.

201. Травяная петля — разновидность незатягивающейся одинарной петли. Так же, как бурлацкая и ездовая петля, рассчитана на тягу в любом направлении. Может быть завязана в середине троса.

202. Трансформатор — вспомогательный узел. Может принимать три различных формы. Трансформируется в зависимости от того, за какие концы рывком затянуть уже сформированный узел.

203. Трап (штормтрап) — способ вязки короткой подвесной лестницы. Трап длиной 2 м вяжется из 12 м троса диаметром 12-14 мм.

204. Трехпетельный — стопорный узел значительного размера.

205. Тройной беседочный — узел, образующий три фиксированные петли, применяется в альпинизме при спасательных работах.

206. Тройной горизонтальный — декоративный узел. Применяется в технике плетения макраме.

207. Тройной плетеный (тройная коронка) — особый узел, не имеющий широкого применения. Вяжется на двойной веревке, образуя две фиксированные петли. Трудно развязывается после приложения нагрузки. Используется как декоративный. Прост, но требует большого внимания при вязке.

208. Тунцовый — лучший среди всех рыболовных узлов, предназначенных для синтетической лески.

209. Турецкий — декоративный узел. Часто вяжется двойной веревкой. Основа турецкой оплетки.

210. Удавка (Циммермана) — используется для крепления троса за опоры, главным образом деревья или бревна. Надежен, если постоянно натянута веревка (растяжки, переправы). При переменном характере нагрузки обязательны страховочные узлы или принайтовка. Отличается точностью фиксации. Применяется в оптике, когда надо привязать нить к строго определенному месту. Узел снижает среднюю прочность нейлоновой веревки до 45%; териленновой — на 35%; полипропиленовой — на 43%.

211. Удавка затягивающаяся (висельный, Джека Кеча) — морской узел, схожий с эшафотным. Получил печальную известность в связи с именем английского палача, умершего в 1680 году. Используется при временном креплении троса за плавающие в воде предметы или за битенг. Этот узел имеет преимущество перед удавкой с полуштыком: ходовой конец не может выскользнуть из петли. На парусниках применялся для крепежа коренных концов марс-шкотов и марс-гитовах, когда нужно было иметь эти концы готовыми к отдаче. Число оборотов ходового конца варьирует от 7 до 13.

212. Удавка с полуштыками (лесной, бревенчатый) — проверенный многовековым опытом узел. Служит для безопасного подъема бревен и ронгаутного дерева. Вяжется всегда немного в сторону от середины бревна (трубы). Слабина троса между удавкой и полуштыками перед подъемом должна быть выбрана. Полуштыки укладываются обязательно по ходу спуска троса.

213. УИАА (Баумгартнера) — узел, официально утвержденный в 1971 году решением Интернационального союза альпинистов. Применяется для динамической страховки через альпинистский карабин. Используется только на мягкой, эластичной веревке. При закладке в карабин витков троса строго учитывается направление возможного рывка.

214. Устричный — стопорный узел значительного размера. Особенность вязки — два приема: затяжка бегущего простого узла, вторая затяжка после пропуска ходового конца в петлю. Если узел затянуть в один прием, то он формируется неправильно. Благодаря своей симметрии используется для крепления струн музыкальных инструментов.

215. Ушковый — рыбацкий универсальный узел для лесок. Прочность соединения снижает на 96%.

216. Ушковый обратный — рыбацкий узел, усложненный способ крепления лески к ушку снасти.

217. Ушковый пропускной — рыбацкий узел. Применяется для крепления крупных крючков. Прочность соединения снижает на 85%.

218. Ушковый с оборотом — рыбацкий узел для крепления лески к ушку снасти. Прочность соединения снижает на 96%.

219. Фаловый — считается надежным узлом для крепления троса к круглому рангоутному дереву.

220. Фламандский (встречная восьмерка) — применяется для сращивания веревок одного диаметра. Очень надежен, поэтому не требует страховочного узла. Просто завязывается и развязывается. Имеет два способа исполнения.

221. Фургонный — узел, основным элементом вязки напоминающий беседочный узел. Применяется в тех случаях, когда требуется с выигрышем в два раза в силе натянуть трос.

222. Францисканский — узел утяжеления конца троса. Популярен в парусном спорте при заброске швартовых. В прошлом монахи францисканцы завязывали эти узлы на концах поясных веревок.

223. Французский блокер (удавка французская) — альпинистский узел. Применяется в качестве надежной самостраховки на вертикальной опоре.

224. Французский топовый — морской узел. Образует на мачте судна две петли и два конца для крепления трех снастей стоячего такелажа.

225. Хирургический — применяется вместо прямого узла как более надежный. Считается специализированным узлом для связывания тонких бечевок, одножильных нитей из синтетики, чаще всего плохо держащих обычные узлы под нагрузкой.

226. Хонда — один из древнейших способов вязки незатягивающейся петли. Археологические находки на разных континентах свидетельствуют, что таким способом в древности прикрепляли тетиву к луку.

227. Черепаший (Турла) — простой узел для привязывания рыболовных крючков с ушком. Хорош только для хлопчатобумажных лесок, на синтетических -развязывается.

228. Чешский — новый узел. Служит для соединения трех веревок одинакового диаметра.

229. Четырехпетельный — симметричный декоративный узел.

230. Шарнирный — вспомогательный узел. Может применяться для связывания веревок, как разных, так и одинаковых по диаметру.

231. Шахтерский — простой, надежный узел. Хорошо держит при постоянной нагрузке. Используется для крепления веревки к круглой опоре.

232. Швейцарский проводник (восьмерка двойная, фламандская петля) — образует петлю на конце веревки. Используется для крепления с помощью альпинистского карабина. Лишен недостатков узла с названием «проводник». Кроме легкого завязывания обладает повышенной прочностью (примерно на 10%), по сравнению со многими другими узлами. Применяется два способа вязки — петлей и одним концом.

233. Шкотовый — узел, встречающийся еще на древнеегипетских рисунках. Предназначен для связывания тросов или веревок разной толщины при небольшой тяге. Снижает среднюю прочность нейлоновой веревки до 47%, териленновой — на 51%, полипропиленовой — на 59%.

234. Шлаг с петлей (шлюпочный) — вспомогательный, простейший узел. Легко развязывается после снятия нагрузки. Используется в качестве временного крепления веревки к предметам при весьма умеренных нагрузках.

235. Шпульковый — узел для крепления ниток к шпульке и лесок к турели.

236. Штык двойной прямой (штык перехлестнутый рыбацкий) — узел для натягивания троса. Используется при необходимости обеспечить диагональное или горизонтальное перемещение человека или груза по туго натянутым перилам. Применяется для наведения растяжек.

237. Штык перевернутый — вспомогательный узел. Служит для подвязывания веревки к предмету. Ходовой конец после второй колышки идет в противоположную сторону и, как следствие, узел растягивается.

238. Штык простой — вспомогательный узел. Под нагрузкой сильно ослабляет веревку и развязывается с большим трудом. Если затянутый узел удается развязать, то ослабленное место на веревке сохраняется. Пользоваться им на рабочих веревках не рекомендуется. Снижает среднюю прочность нейлоновой веревки до 63%; тириленновой — на 55 %; полипропиленовой — на 57%.

239. Штык задвижной (мачтовый штык) — надежный узел под постоянной нагрузкой. Используется для крепления веревки за опоры, главным образом деревья или бревна. При переменном характере нагрузки обязательно дополняется страховочньм узлом.

240. Штык со шлагом — разновидность простого штыка. Применяется для крепления веревки, главным образом за деревья или бревна. Надежен при постоянной нагрузке (растяжки, переправы). При переменном характере нагрузки на веревку обязательны страховочные узлы или принайтовка. В качестве рабочего узла используется крайне редко.

241. Штык обратный — вспомогательный узел. Применяется при швартовке судов, а так же для крепления троса к предметам, когда конец троса обнести вокруг пала или бревна очень трудно. Находит применение для вязки троса к буксирному крюку некоторых марок автомобилей.

242. Штык мачтовый — комбинация двух узлов. Чтобы узел не получился затягивающимся, выбленку до конца не обтягивают.

243. Штык с обносом — более симметричный узел, чем простой штык. В случае изменения направления тяги меньше перемещается вдоль предмета, за который завязан.

244. Щучий — узел служит для прикрепления троса к предметам цилиндрической формы.

245. Филадельфийская лестница — прием быстрой вязки серии простых восьмерок. Вяжется по принципу пожарной лестницы. Образует более крупные и удобные для захвата опоры (мусинги). Упрощает развязывание. Гораздо меньше ослабляет веревку.

246. Флажный — вспомогательный сбрасывающийся узел. Свернутый и связанный фалом сигнальный флаг поднимают и в нужный момент распускают и крепят. Таким способом никогда не поднимают флаги солидарности и морского этикета.

247. Фриволите (рымный) — исключительно вспомогательный опорный узел. Надежен под натяжением. Коренной конец всегда должен быть по отношению к узлу со стороны приложения нагрузки. Применяется на флоте, в технике плетения макраме. Название получил от старинного рукоделия — фривролите или челночного кружева.

248. Эскимосская петля — узел, образующий незатягивающуюся петлю. Этой петлей эскимосы пользовались для прикрепления тетивы к луку. Размер петли можно изменять после того, как узел уже завязан.

249. Эшафотный (узел Линча) — вспомогательный узел, образующий затягивающуюся петлю.

250. Эшли (узел Ашлея, стягивающий) — вспомогательный узел. Не раздается после того, как его затянули, держит надежно без дополнительного обтягивания. Применяется для завязывания мешков, парусных сумок (кис), для накладывания марки или сезневки на скорую руку.

251. Южный крест (морской крест) — узел, образующий три петли и два конца вокруг круглой опоры. Применялся в старину для тех же целей, что и топовый. Моряки почитают этот узел в качестве талисмана.

252. Юферсный — морской узел. Используется для закрепления в узких отверстиях. Применяется при аварийных ситуациях. Фиксируется в трещинах или расселинах скал при спуске с отвесов. Вяжется в качестве страховочного на конце веревки. Достаточно надежен и легко развязывается. В парусном флоте этот узел вязали на конце талрепа, чтобы закрепить последний в отверстии юферса.

253. Ямполь — узел, образующий фиксированные петли как в середине, так и на конце троса. Повторяющимся приемом вязки можно получить от одной до четырех и более равноценных петель, при этом сохраняется единство узловой конструкции. * 1998

источник: poxod.ru

 

★ Амфорный узел — узлы .. Информация

Пользователи также искали:

амфорный узел пошагово, баночный узел, бутылочный узел, самый сложный узел, сложные узлы, узел для баклажки, узел для банки, узел для бутылки, узел, Амфорный, бутылочный узел, узел для бутылки, самый сложный узел, узел для банки, баночный узел, сложные узлы, амфорный, узел для баклажки, пошагово, бутылочный, бутылки, самый, сложный, банки, баночный, сложные, узлы, баклажки, амфорный узел пошагово, Амфорный узел, амфорный узел, узлы. амфорный узел,

Виды узлов | Туристские навыки

Для соединения веревок между собой и обвязки туристов при страховке используются различные виды узлов.

Для связывания веревок обычно употребляются прямой, ткацкий и академический узлы.

Прямым узлом (рис. 19) связываются веревки только одинаковой толщины. Этот узел, простой и красивый по своему строению, не следует путать с другим узлом, который в простонародье зовется «бабьим» (рис. 20) и в котором входящий и выходящий концы одной веревки получаются разъединенными друг от друга петлей второй веревки. Такой узел под воздействием больших нагрузок может соскользнуть и развязаться.

Ткацкий узел (рис. 21) рекомендуется для связывания веревок как одинаковой, так и разной толщины. Этот узел удобен тем, что после использования веревок может быть развязан легче и быстрее, чем прямой.

Академический узел (рис. 22) предназначен для связывания веревок различной толщины.

При различного рода работах и обвязывания людей с целью страховки применяются узел проводника, схватывающий узел и булинь.

Узел проводника (рис. 23, а) — наиболее простой из всех узлов. Его можно быстро завязать и на конце, и в середине веревки. В образовавшуюся петлю можно продеть другую веревку (рис. 23, б) или влезть самому, чтобы сделать обвязку на груди. Недостаток этого узла состоит в том, что его трудно развязать. Поэтому перед затяжкой петли рекомендуется вставить в узел коротенькую гладкую палочку диаметром около 2 см илу веревку, которую затем можно легко вытащить, и ослабить узел.

Схватывающий узел (рис. 24) применяется для страховки и свободного передвижения вдоль веревки. Он завязывается из репшнура на толстой основной веревке. Если этот узел резко нагрузить (например, имитируя падение), то узел сразу затянется и будет удерживаться на одном месте основной веревки. Затем его можно легко ослабить и продолжить движение.

Булинь (рис. 25) — компактный и надежный узел, применяемый для грудной обвязки на концах веревки. Этот узел для связывания веревок не рекомендуется. Петля завязывается на длинном конце веревки, а короткий продевается внутрь петли, вытягивается на груди. После этого короткий конец закрепляется на грудной веревке дополнительным узелком или из него делаются «плечики». Обвязка не должна сдавливать грудь, но и не должна быть слишком слабой. Завязывать булинь рекомендуется при входе, но так, чтобы через плечи снять обвязку было нельзя.


Итак, умелое пользование веревкой может сослужить огромную помощь в походе, на работе, в армии. На коротком привале можно устроить веселые соревнования по вязке узлов.

Седьмой короткий привал: «Узелок». Группа может остановиться на небольшой поляне, около поваленного дерева, под стогом сена, на берегу ручья. Руководитель достает из рюкзака короткие концы различных веревок — шнурочков, бельевых веревок, обрезки репшнуров, основную веревку и показывает, как вязать различные узлы.

Затем начинаются различные состязания: кто быстрее завяжет прямой, ткацкий, академический узлы, узел проводника, схватывающий, булинь. Можно выявить абсолютного победителя, затратившего минимальное время на все узлы, Пели нет секундомера, то победителя можно выявить, как в конкурсе, постепенно отсеивая тех, кто неправильно завязал очередной узел.

Чтобы размять мышцы и проверить прочность узлов, можно устроить соревнования по перетягиванию каната — основной веревки. Команда-победительница определяется по сумме трех попыток: после связывания двух концов основной веревки прямым, ткацким и академическим узлами. После каждой попытки проигравшая команда развязывает узел, а выигравшая завязывает новый.

Перед окончанием привала руководитель предлагает самым ловким и находчивым попытаться сделать обычную грудную обвязку булинем, но лишь одной рукой, например правой. Левая при этом должна быть засунута в карман. Задачу можно усложнить и предложить сделать ту же обвязку левой рукой. Можно засечь время, потраченное на завязывание грудной обвязки правой и левой рукой.

Страницы: 1 2 3 4

Узлы для связывания 2-х веревек

ТЕХНИКА ЗАВЯЗЫВАНИЯ УЗЛОВ

Бухта кольцами и марка одним концом

Бухта петлями и марка двумя концами

Узлы для связывания 2-х веревек

Брамшкотовый узел

Применяется для связывания веревок разной толщины при значительном перепаде диаметров.

Берем две веревки разного диаметра, из более толстой веревки делаем петлю, а ходовым концом тонкой обкручиваем ее так, как показано на рисунке. Затем узел затягивается, расправляется, и на обоих концах вяжутся контрольные узлы.

Академический узел

Применяется для связывания веревок разной толщины при значительном перепаде диаметров.

Берем две веревки разного диаметра, более толстой делаем петлю, а ходовым концом тонкой веревки обкручиваем петлю так, как показано на рисунке. Узел затягивается, расправляется, на обоих концах вяжутся контрольные узлы.

Примечание: Ходовой конец тонкой веревки должен находиться под коренным.

Грейпвайн

Надёжный и красивый. Под нагрузкой сильно затягивается. Используется для связывания верёвок как одинаковой, так и разной толщины при небольшом перепаде их диаметров. Имеет наибольшую статическую прочность из всех рассматриваемых узлов, применяемых для связывания веревок.

Две веревки одинакового диаметра накладываются друг на друга, завязывается как бы двойной контрольный узел с одной стороны, затем то же самое с другой. Узлы стягиваются. Контрольные узлы не вяжутся.

Встречный (ленточный)

Не ползёт, под нагрузкой сильно затягивается, используется для связывания верёвок одинакового диаметра и сочетаний лента-верёвка, лента-лента. Для связывания ленты в 90% случаях применяется именно этот узел. Так же неплохо зарекомендовал себя при связывании веревок различного диаметров.

Берем две веревки одинакового диаметра, на конце одной вяжется простой узел, затем второй веревкой навстречу ходовому концу первой веревки полностью повторяем узел, чтобы он получился двойным и ходовые концы выходили в разные стороны. После этого узел затягивается, контрольные узлы обычно не вяжутся.

Встречная восьмерка

Не ползёт, под нагрузкой сильно затягивается. Используется для связывания веревок только одинаковой толщины и вязания веревочных петель.

Берем две веревки одинакового диаметра, на конце одной вяжется восьмерка, затем второй веревкой навстречу ходовому концу первой веревки полностью повторяем узел, чтобы он получился двойным и ходовые концы выходили в разные стороны. После этого узел затягивается,

контрольные узлы обычно не вяжутся.

Узлы для закрепления веревки

Восьмерка проводник

Узел для привязывания веревки к открывающимся устройствам и открытым опорам (карабины, скальные выступы и т.д.).

Восьмёрка общепринятый фаворит среди узлов используемых для привязывания к верёвке. Прост в вязке, оптически удобен для контроля, даже после падения достаточно просто развязываем. Предпочтительнее, чтобы нагруженная ветвь узла находилась в верхней части его рисунка: это дает выигрыш в статической прочности до 10%. Все витки узла должны быть расправлены и параллельны друг другу. Контрольный узел не вяжется. Вяжется как петлей, так и одним концом.

Для привязывания веревки к неоткрывающимся устройствам и закрытым опорам (кольцевые ушки — «ринги», скальные турники, стволы деревьев и т.д.) завязывается встречным способом. Требования к конфигурации и взаимному расположению витков аналогичны выше описанному случаю применения узла. Предпочтительнее, чтобы нагруженная ветвь узла находилась в верхней части его рисунка: это дает выигрыш в статической прочности до 10%. Все витки узла должны быть расправлены и параллельны друг другу.

Австрийский проводник

Узел для привязывания веревки к открывающимся устройствам и открытым опорам (карабины, скальные выступы и т.д.).

Позволяет сделать надёжную петлю в любом месте верёвки, ослабляя её прочность меньше, чем «проводник» и «восьмёрка». Может быть использован для вязания верёвочной лестницы. Особенно подходит для организации стационарных навесок на отвесах, используемых в течение длительного времени. В петлю центрального узла легко ввязать металлический коуш, предохраняющий веревку от постоянного трения одного и того же места о малый радиус карабина и протирания от этого оплетки. Узел легко регулируется. Годится для организации основных и промежуточных закреплений на вертикалях, при навешивании горизонтальных перил, а также при организации закреплений типа «Y».

Двойной проводник (Заячьи уши)

Узел для привязывания веревки к открывающимся устройствам и открытым опорам (карабины, скальные выступы и т.д.).

Образует двойную петлю, что увеличивает её прочность на разрыв. Не ползёт. Под нагрузкой сильно затягивается. Необходимо следить, чтобы при завязывании узла не было перехлеста веревок. «Двойной проводник» не имеет контрольных узлов.

Булинь (Беседочный)

Узел для привязывания веревки к неоткрывающимся устройствам и закрытым опорам (кольцевые ушки — «ринги», скальные турники, стволы деревьев и т.д.).

Булинь был известен египтянам и финикийцам за 3000 лет до н. э., и по праву считается патриархом горных узлов.

Под нагрузкой сильно не затягивается, «ползёт» при переменных нагрузках, необходим контрольный узел. Булинь, особенно незатянутый, чувствителен, к какому концу приложена основная нагрузка. Если тянуть за один конец, узел сильно (иногда даже чересчур) затягивается. Если же тянуть за другой – эта нагрузка способствует саморазвязыванию узла. Слабо изогнутый конец булиня необходимо фиксировать контрольным узлом!

Вяжется одним концом веревки вокруг опоры. Отступив от края веревки нужное расстояние, делают петлю поворотом веревки на 180° по часовой стрелке, затем опора обносится ходовым концом (на рисунке показано крестиком) и конец продевается в образовавшуюся петлю. Следующее действие: ходовым концом обносится рабочая веревка и продевается в петлю с обратной стороны. Узел затягивается и завязывается контрольный узел.

Булинь может быть завязан и другим способом, с помощью «пустышки». Для этого вместо петли завязывается «пустышка» так, чтобы она развязывалась при рывке за рабочий конец, а не за ходовой. Опора обносится ходовым концом.

Затем он проносится в петлю «пустышки», и при натягивании рабочего конца петля «пустышки» вместе с ходовым концом проходит через узел. На получившемся узле «булинь» остается только завязать контрольный узел.

Штык

Узел для привязывания веревки к неоткрывающимся устройствам и закрытым опорам (кольцевые ушки — «ринги», скальные турники, стволы деревьев и т.д.). Применяется обязательно с контрольным узлом.

Используется для крепления конца веревки за стволы деревьев, бревна, столбы. При вероятном изменении направления нагрузки используется со шлагами (оборотами) вокруг опоры, преимущественно с двумя. В последнее время незаслуженно забыт и мало применяется. Очень прост в исполнении, надежен, легко развязывается, мало ослабляет веревку.

Карабинная удавка

Применяется для привязывания веревки к опоре, когда веревку необходимо сдернуть после спуска, например.

На конце веревки завязывается «восьмерка», в нее вщелкивается карабин (а), затем веревка обносится вокруг опоры и карабин вщелкивается в рабочий (нагрузочный) конец веревки. Муфта карабина закручивается, и узел затягивается (б).

Узлы специальные

Прусик (Схватывающий)

Используется в технике одинарной веревки для подъема и спуска по веревке. До тех пор, пока нет нагрузки, узел спокойно ведется рукой спускающегося или поднимающегося вдоль веревки. Как только узел нагружается, возникающая сила трения и натяжения держит узел в фиксированном положении.

Узел завязывается репшнуром (6 мм) на основной веревке (диаметром 10—12 мм). Репшнур складывается пополам, им обносится веревка. Затем операция повторяется. После этого узел затягивается, распрямляется и завязывается контрольный узел. Контрольный узел не нужен, если репшнур предварительно завязан в петлю узлом «встречный» или «грейпвайн». Держит в обоих направлениях приложения нагрузки.

Обмоточный

Сфера применения обмоточного узла такая же, как и у схватывающего узла. Находит все большее применение благодаря большему удобству при завязывании сдвоенным концом веревки. Обмоточный узел держит гораздо лучше остальных, в том числе при неблагоприятных соотношениях диаметров основной верёвки и репшнура, не допускает проскальзывания даже не будучи плотно затянутым перед нагружением. Держит в обоих направлениях приложения нагрузки.

Примечание: Должно быть не менее 4-х оборотов петлей.

Бахмана

Применяется в тех же случаях, что и схватывающий узел, однако для удобства управления веревкой в данном узле используется карабин. Держит лишь в одну сторону приложения нагрузки.

Примечание: Должно быть не менее 4-х оборотов петлей.

Стремя

Используется при креплении импровизированных стремян к ноге, для вязки носилок из подручного материала, а так же в качестве опоры для ног при подъёме по закреплённой верёвке (самовылаз из трещин и т. п.).

УИАА

В обиходе имеет много названий: «полусхватывающий на карабине», «пожарный», «тормозящий», «итальянский», и так понравился альпинистам, что был паже переименован в «узел UIAA».

Обычно используется в аварийных ситуациях для спуска по веревке (при выходе из строя спускового устройства или его отсутствии), а также при спуске по отвесам пострадавшего или тяжелого груза. Регулирование скорости производится натяжением входящей в узел ветви веревки.

Вспомогательные узлы

Ткацкий

Под нагрузкой сильно затягивается. Используется для связывания верёвок одинакового диаметра.

Берутся две веревки одинакового диаметра, накладываются друг на друга, затем вяжется контрольный узел сначала с одной стороны, потом с другой. Далее узлы стягиваются и на концах завязываются контрольные узлы.

Шкотовый

Используется для связывания верёвок одинакового диаметра. Под нагрузкой не затягиваются, но «ползут» при переменных нагрузках. Обязательны контрольные узлы. Кроме всего прочего шкотовый узел может вязаться на двойной петле, а так же двойной веревкой.

Прямой

Самопроизвольно развязывается («ползёт»), поэтому использование без контрольных узлов допустимо только в бытовых целях. При всей опасности прямого узла, он все же находит применение в отдельных случаях, благодаря легкости связывания этим узлом предварительно натянутых веревок и ремней. В частности — при организации импровизированных беседок из строп и веревки. Обязательны контрольные узлы!

Вязаться может двумя способами:

1) Один конец веревки сложен в петлю, а вторым концом (второй веревкой) вяжется сам узел.

2) Узел вяжется двумя концами веревки (двумя веревками).

Контрольный

Используется как дополнительная страховка от самопроизвольного развязывания узлов, и вяжется как в обусловленных выше случаях, так и просто так «на всякий случай» даже в не обусловленных случаях. Техника вязания, схожая с вязанием узла проводник.

Общие требования к узлам

1.Ходовой конец должен выходить из узла не менее 5 см;

2.Все карабины муфтуются;

Мастер класс по туристическим узлам в турклубе «Авантюра» — Авантюра

17.02.2017 в антикафе «Freedom» состоялась встреча членов туристического клуба «Авантюра» посвященная теме – «Туристические узлы».
На встрече присутствовали: 11 человек.

Лекцию провел, очень подробно рассказал и на практических примерах показал Слава Удалов. Он рассказал, как, где и для чего чаще всего используются туристические узлы.

А именно:
— для преодоления препятствий (спуски, подъемы, переправы, траверсы и т.д.)
в путешествиях, особенно горных, применяются веревки, карабины, страховочные системы и различные узлы.

Существует огромное количество узлов, причем большинство из них имеют одинаковое назначение. Овладение техникой вязки узлов всегда должно начинаться с выбора тех из них, которые будут достаточным минимумом, необходимым в тех или иных условиях. Учиться вязать все узлы не просто долго, но и опасно, поскольку в тех ситуациях, когда от узла будет зависеть жизнь человека, узел нужно вязать, а не мучительно выбирать наиболее подходящий.

Узлы можно классифицировать по их назначению:

1. Узлы для связывания веревок одинакового диаметра: «прямой», «встречный», «грейпвайн».
2. Узлы для связывания веревок разного диаметра: «академический», «брамшкотовый».
3. Узлы для страховки (незатягивающиеся петли): «простой проводник», «восьмерка», «австрийский проводник», «двойной проводник».
4. Узлы для привязывания веревок к опоре: «удавка», «булинь», «стремя».
5. Вспомогательные узлы: «схватывающий», «стремя». Узел «стремя» может применяться в двух случаях, но способы вязки будут разные.

Со слов Славы мы узнали, что существует множество узлов, но основных узлы, которые чаще всего используются в туризме, около 10. Слава нам подробно их описал.

Виды узлов:
1. Узел Проводник – используется при креплении веревки.
Вяжется одной веревкой, которая складывается вдвое и на конце ее завязывается простой узел, чтобы получилась петля. Ниже завязывается контрольный узел Мягко вяжется на конце и в середине веревки, можно вязать одним концом.

2. Узел Восьмерка – используется для получения надежной петли, а также для закрепления веревки на рельефе. Из него делается карабинная удавка.
Она складывается вдвое и на конце завязывается узел, напоминающий цифру восемь (а, б). Узел расправляется, затягивается. Контрольный узел не вяжется (в).

3.Встречный узел – Используется для связывания веревок любого диаметра, а также сочетания: лента- верёвка.
Берем две веревки одинакового диаметра, на конце одной вяжется простой узел, затем второй веревкой навстречу ходовому концу первой веревки полностью повторяем узел, чтобы он получился двойным и ходовые концы выходили в разные стороны. После этого узел затягивается, контрольные узлы обычно не вяжутся.

4. Узел Грейпвайн- используется для само страховки. Надежный узел. Под нагрузкой сильно натягивается. Применяется для связывания веревок одинакового диаметра.
Две веревки одинакового диаметра накладываются друг на друга, завязывается как бы двойной контрольный узел с одной стороны, затем то же самое с другой. Узлы стягиваются. Контрольные узлы не вяжутся. Правильный вид узла показан на последнем рисунке.

5. Узел Булинь – используется для крепления веревки на рельефе к различным кольцам, а также при обвязывании веревки вокруг опоры. Вяжется одним концом веревки вокруг опоры. Отступив от края веревки нужное расстояние, делают петлю поворотом веревки на 180° по часовой стрелке, затем опора обносится ходовым концом (на рисунке показано крестиком) и конец продевается в образовавшуюся петлю. Следующее действие: ходовым концом обносится рабочая веревка и продевается в петлю с обратной стороны. Узел затягивается и завязывается контрольный узел.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Узел Пруссинка – (схватывающий). Узел свободно перемещается при нагрузке затягивается. Используется для само страховки.

7.Узел Бахмана – (схватывающий). Обычно применяется для силовых операций с веревкой. Для само страховки применяется относительно редко. Назван в честь Франца Бухмана — изобретателя этого узла.

8. Узел Австрийский проводник — используется для закрепления веревки на местности.

9. Узел простой штык — этот нехитрый, но надёжный узел можно применять во всех случаях, когда трос необходимо временно прикрепить к какому-нибудь предмету для сильной тяги, а затем свободно развязать. Например, за крюк при буксировке автомобиля или при переправе ч.з реку.

10. Узел стремя — Петли узла используют в качестве опоры для ног при подъёме по закреплённой верёвке (само вылаз из трещин).
Узел вяжется одним концом веревки вокруг опоры. Ходовой конец веревки обносится вокруг опоры, затем вяжется так, как показано на рисунке. После этого узел затягивается и закрепляется контрольным узлом. Если узел «стремя» используется при прикреплении к опоре, он затягивается как можно сильнее, а контрольный узел вяжется как можно ближе к опоре.

11. Узел UIAA («карабинный») — замена спускового/страхующего устройства

Он не только описал все виды узлов, но и показал как же их вязать и научил нас.

Даже ребенку было очень интересно. В будущем юной туристке этот урок обязательно пригодится!;-)


Подытожив, Слава заметил, что умение правильно применять нужные узлы на практике является неотъемлемой частью успешного и безопасного занятия горным туризмом. Он добавил так же, что материал, который он дал на мастер-классе, будет закреплен на практике летом.

Время во время лекции пролетело очень быстро и надо было собираться домой. Пообщавшись еще минут 10-15 возле входа довольные участники разошлись и разъехались по домам.

Турклуб «Авантюра» планирует проводить еще много разнообразных, полезных лекций! Ждем всех! 😉

Автор: Наталья Христофорова

Виды туристических узлов — ОБЖ

3/10/17 04:33:05 PM

Веревочные узлы, их виды и техника вязания.

Выполнил: Бильдуев З.В.

учитель ОБЖ

МОУ «Гурульбинская СОШ»

© Корпорация Майкрософт (Microsoft Corporation), 2007. Все права защищены. Microsoft, Windows, Windows Vista и другие названия продуктов являются или могут являться зарегистрированными товарными знаками и/или товарными знаками в США и/или других странах.

Информация приведена в этом документе только в демонстрационных целях и не отражает точку зрения представителей корпорации Майкрософт на момент составления данной презентации. Поскольку корпорация Майкрософт вынуждена учитывать меняющиеся рыночные условия, она не гарантирует точность информации, указанной после составления этой презентации, а также не берет на себя подобной обязанности. КОРПОРАЦИЯ МАЙКРОСОФТ НЕ ДАЕТ НИКАКИХ ЯВНЫХ, ПОДРАЗУМЕВАЕМЫХ ИЛИ ЗАКРЕПЛЕННЫХ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ ГАРАНТИЙ В ОТНОШЕНИИ СВЕДЕНИЙ ИЗ ЭТОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ.

Назначение узлов

  • Узлы для связывания веревок одинакового диаметра: « прямой», «ткацкий», «встречный», «грейпвайн».
  • Узлы для связывания веревок разного диаметра: «академический», «брамшкотовый».
  • Узлы для страховки (незатягивающиеся петли): «простой проводник», «восьмерка», «серединный австрийский проводник», «двойной проводник».
  • Узлы для привязывания веревок к опоре: «удавка», «булинь», «стремя».
  • Вспомогательные узлы: «схватывающий», «стремя» . Узел «стремя» может применяться в двух случаях, но способы вязки будут разные.

Прямой узел

Прямой узел, служит для соединения веревок примерно одинакового диаметра. Связывать веревки разного диаметра этим узлом не безопасно, так как тонкий трос будет рвать более толстую веревку.

а — обычный способ вязки; 6 — морской способ вязки

Ткацкий узел

Берутся две веревки одинакового диаметра, накладываются друг на друга, затем вяжется контрольный узел сначала с одной стороны (а), потом с другой (6). Далее узлы стягиваются и на концах завязываются контрольные узлы (в).

Встречный узел

Берем две веревки одинакового диаметра, на конце одной вяжется простой узел (а), затем второй веревкой навстречу ходовому концу первой веревки полностью повторяем узел, чтобы он получился двойным и ходовые концы выходили в разные стороны (. б). После этого узел затягивается, контрольные узлы обычно не вяжутся (в).

Грейпвайн

Грейпвайн является самым прочным из узлов предназначенных для связывания веревок одинакового диаметра.

Этот узел имеет наименьший коэффициент ослабления веревок в 5%, таких показателей нет у других узлов. При вязке узла Грейпвайн можно обойтись без контрольных узлов, он всё равно остается довольно безопасным.

Академический

Академическим узлом также можно связывать веревки разной толщины. В отличие от шкотового и брамшкотового он может применяться при переменных нагрузках. Этот усложненный вариант прямого узла обладает всеми его свойствами.

Шкотовый быстро вяжется, быстро развязывается. Подходит только для постоянных нагрузок, при переменных сползает и развязывается.

Отличное решение для временного соединения разнокалиберных веревок

Брамшкотовый

Усиленный вариант шкотового.

Простой проводник

Вяжется одной веревкой, которая складывается вдвое и на конце ее завязывается простой узел (а, б), чтобы получилась петля. Ниже завязывается контрольный узел (в).

Узел “восьмерка”

Вяжется одной веревкой. Она складывается вдвое и на конце завязывается узел, напоминающий цифру восемь (а, б). Узел расправляется, затягивается. Контрольный узел не вяжется (в).

  • Узел “срединный австрийский проводник”

Узел вяжется на одной веревке. Веревка берется за середину, затем поворотом на 360° из нее складывается восьмерка (а), вершина которой опускается вниз и протаскивается, как показано стрелкой на рисунке (б), чтобы вышла петля. Для того чтобы получился правильный узел (в), нужно растянуть концы веревки в разные стороны. Контрольный узел не вяжется.

  • Узел “двойной проводник”, или “заячьи уши”

Вяжется на одной веревке. Веревка складывается вдвое, на ней вяжется «пустышка» (а), затягивается (в) и завязывается так, чтобы она развязалась, если дернуть ее за петлю. В том случае, когда «пустышка» будет завязана наоборот, узел «двойной проводник» не получится. Затем нижняя петля проносится, как показано стрелкой на рисунке (б), чтобы через нее прошли две верхние петли, и стягивается за верхние петли к узлу (в).

  • Узел “удавка”

Узел вяжется одной веревкой вокруг опоры. Опора относится сначала ходовым концом, который служит для прикрепления веревки, а затем ее рабочим концом, которым непосредственно пользуется турист (а). Далее ходовым концом веревки делается несколько оборотов вокруг рабочего конца (не менее трех и завязывается контрольный узел (б). Затем узел затягивается.

Узел “стремя”

Узел вяжется одним концом веревки вокруг опоры. Ходовой конец веревки обносится вокруг опоры, затем вяжется так, как показано на рисунке (а). После этого узел затягивается и закрепляется контрольным узлом (б). Если узел «стремя» используется при прикреплении к опоре, он затягивается как можно сильнее, а контрольный узел вяжется как можно ближе к опоре.

  • Узел “булинь”

Вяжется одним концом веревки вокруг опоры. Отступив от края веревки нужное расстояние, делают петлю поворотом веревки на 180° по часовой стрелке, затем опора обносится ходовым концом (на рисунке показано крестиком) и конец продевается в образовавшуюся петлю (а).

Следующее действие: ходовым концом обносится рабочая веревка и продевается в петлю с обратной стороны (б). Узел затягивается и завязывается контрольный узел (в).

  • Схватывающий” узел

Узел завязывается репшнуром (6 мм) на основной веревке (диаметром 10-12 мм). Репшнур складывается пополам, им обносится веревка (а, б). Затем операция повторяется (в, г).

После этого узел затягивается, распрямляется и завязывается контрольный узел (д). Контрольный узел не нужен, если репшнур предварительно завязан в петлю узлом «встречный» или «грейпвайн».

«Пожарная лестница»

В повседневной деятельности пожарных, моряков, спасателей возникают ситуации, когда необходимо иметь веревку с равномерно завязанными на ней узлами.

Пожарная лестница» состоит из серии простых узлов, которые очень быстро вя­жутся один за другим (за полминуты можно завязать 20 узлов). Она великолепна своей простотой и эффективно­стью, но требует навыка и четкости в выполнении.

Веревка в умелых руках- отличный инструмент для создания уюта и комфорта в походных условиях. Знание узлов и умение их вязать – один из базовых навыков.

Когда-нибудь завязанный тобой узел сможет спасти тебе жизнь.

девушек связывают свой путь к математической карьере

В подвале библиотеки Северного филиала в Нэшвилле, штат Теннеси, в недавнюю субботу можно было слышать чередующиеся ропот возбуждения и раздражения над мягким щелканьем игл. Небольшая группа детей училась вязать.

10-летний мальчик аккуратно связал футляр для своего iPod из разноцветной фуксии, зеленой и синей пряжи, в то время как более опытный подросток тщательно просчитывал ряды, чтобы создать выпуклый узор из букв «H» и «K.Молодые вязальщицы собирали ряды, которые однажды, с практикой, могут стать чем-то вроде одеяла, шарфа или даже, когда-нибудь, свитера. Соседняя взрослая женщина рассказала, как приятно было видеть молодых людей, которые так сосредоточились на чем-то, вспоминая, как ее брат однажды вырезал красивые кресты из упавшего дерева у нее во дворе. «Он всегда хорошо держал руки», — сказала она.

Для многих современных детей «умение обращаться с руками» часто означает молниеносную отправку текстовых сообщений. В то время как Движение Создателей повысило осведомленность и участие в строительстве, ремонте и изготовлении вещей, большинство американских студентов не изучают формальную ручную работу в школе.Уроки шитья и рукоделия, ориентированные на экономику дома, а также мастерские были вытеснены из большинства школ, чтобы освободить место для более «академических» предметов, таких как чтение, математика и естественные науки.

Но вязание и наука, особенно математика, более тесно связаны, чем кажется на первый взгляд, и в определенных математических и научных кругах наблюдается растущее движение за их объединение — не только для обучения математическим понятиям, но и для решения поразительно широкого гендерного вопроса пробел в областях науки, техники, инженерии и математики.Поскольку число женщин, выбирающих карьеру в STEM, продолжает падать, участие в вязании, особенно среди молодых женщин, продолжает расти.

Хотя исследования только начинаются и точных данных еще нет, исследователи уверены, что вязание можно использовать для обучения математическим концепциям, и они используют исследования, чтобы выяснить, какие концепции работают лучше всего. Они надеются, что их результаты будут использованы в ближайшем будущем, чтобы убедить школы в том, что вязание шарфа или вязание крючком свитера дает учащимся уникальную возможность получить практические навыки решения проблем весело и интересно.И они надеются, что включение вязания в математический класс привлечет внимание девочек к карьерным возможностям STEM.

Исследователь Мелисса Гресальфи, доцент кафедры математики педагогического колледжа Пибоди Университета Вандербильта, говорит, что текстильные искусства, такие как вязание, могут преподавать богатые математические идеи, которые могут быть трудными для понимания студентами. Ее проект KnitLab, который включает дневные семинары, а также недельные летние лагеря для детей, является частью более крупного исследовательского исследования пересечения сложной математики, решения проблем и текстильных искусств, таких как вязание и вязание крючком.

Гресальфи ожидает, что четырехлетние усилия, поддержанные грантом Национального научного фонда, проливают свет на полезность рукоделия, чтобы помочь студентам визуализировать и исследовать математические концепции. «Мы пытаемся сказать, что создание текстильных дизайнов становится ресурсом, поддерживающим математические рассуждения», — говорит она.

Работа Гресальфи ориентирована на учеников средней школы в возрасте от 10 до 14 лет. Но больше всего ее интересуют девочки, у которых наибольшее беспокойство по поводу математики и наименьшее участие рабочей силы в науке, технологиях, инженерии и математике.

Согласно Национальному совместному проекту девочек, успеваемость женщин по математике и естественным наукам остается высокой на протяжении всего обучения в K-12, но падает в колледже: хотя в 2013 году женщины получили 57 процентов всех степеней бакалавра, они составляли лишь около 18 процентов от общего числа ученых степеней бакалавра. Дипломы по информатике, около 19% инженерных и 43% математических. А участие женщин в рабочей силе в областях STEM сокращается: только 11 процентов всех физиков и почти 8 процентов инженеров-механиков, например, составляют женщины.

Профессор Сара Кун, психолог и член Консультативного совета по социальным наукам Национального центра женщин и информационных технологий при Массачусетском университете Лоуэлла, считает, что отчасти женщины не стремятся к карьере в STEM, потому что им предлагаются мероприятия. на раннем этапе не так уж и интересно. «Я устала убеждать девочек в том, что роботы — это круто», — сказала она, комментируя образовательные тенденции STEM, в которых основное внимание уделяется робототехнике или тому, что она назвала «огнеметом укулеле».”

В прошлом году Кун собрал группу инженеров, профессоров и художников по текстилю, чтобы запустить проект Lowell Tex, разрабатывающий уроки STEM для студентов, использующих текстильные ремесла, такие как вязание и ткачество. Готовая учебная программа будет впервые представлена ​​этим летом в Национальном историческом парке Лоуэлла в рамках их летнего лагеря, отчасти в честь истории Лоуэлла как текстильного центра. Ремесла, по словам Куна, — это «возможность STEM, скрывающаяся у всех на виду».

Хотя эксперты согласны с тем, что вязание — это хорошее занятие STEM для всех, не секрет, что вязание наиболее популярно среди взрослых женщин — по данным Совета по ремесленной пряжи, 29 миллионов, или почти пятая часть американских женщин вяжут, и они делают до 70 процентов всех вязальщиц.Поскольку вязание и его родственник крючком с одним крючком — это занятия, по своей сути наполненные «богатым математическим мышлением и решением проблем», по словам Гресальфи, одна из целей KnitLab — повысить осведомленность о том, что вязание — это математика.

В KnitLab Гресальфи и ее научный сотрудник Кейт Чапман сначала учат детей вязать, а когда они овладевают навыками, просят их выполнить серию «заданий» по вязанию, чтобы проверить их способности решать проблемы. Одна из задач — дать детям понять, как сделать вязаный квадрат из концентрических квадратов чередующихся цветов.В другом случае молодые вязальщицы конструируют свои собственные сумки и принимают решения о том, насколько они будут большими, что включает в себя важные математические размышления о соотношении и пропорциях.

Дети KnitLab носят цифровые камеры GoPro на шее, чтобы документировать свои мысли. Позже Гресальфи и Чепмен часами смотрят видео, в котором руки детей решают проблемы, и анализируют то, что они видят: как дети принимают решение о размере своей сумки? Как они предсказывают, где будут полосы на вязаном квадрате?

Исследователи обнаружили, что как только дети овладевают основами вязания, они могут быстро переходить к более сложным навыкам решения проблем и конструирования.

На самом профессиональном уровне вязание иллюстрирует в трех измерениях математические концепции, которые часто остаются на усмотрение абстрактного мышления на уровне колледжа. Физик Ричард Фейнман однажды вспомнил, как подслушал, как две студентки из колледжа обсуждали свойства аналитической геометрии, но обнаружил, что одна из них показывала другой, как связать пару носков с ромбами.

Группа мастеров-математиков, почти все из которых женщины, начала исследовать новейшие математические возможности вязания крючком.Начиная с 2005 года, стремясь повысить осведомленность о последствиях изменения климата и загрязнения, сестры Маргарет и Кристин Вертхайм из Института фигурного моделирования в Лос-Анджелесе создали целый коралловый риф из связанных крючком организмов, в которых уникальным образом сочетаются искусство, наука, математика и ремесла. . А профессор математики Корнельского университета Дайна Таймина стала своего рода знаменитостью ручной работы из-за своей книги «Приключения вязания крючком с гиперболическими плоскостями», в которой она использует технику экспоненциального сшивания, доступную в вязании крючком, для создания сложных математических объектов, которые также красивы на вид и на ощупь.

Таймине, выросшей в Латвии, где в школах до сих пор преподают ручную работу, идея разделения ремесел и математики или девочек и математики кажется ненужной и даже глупой. Она вспомнила, как, когда она впервые представила свои вязаные крючком предметы в классе математики в колледже в Америке, один из ее учеников, специализирующийся на компьютерных науках, назвал ее «Бетти Крокер».

Она призналась, что не знает, кто такая Бетти Крокер, но вскоре поняла ссылку. Она считает, что проблема сексизма в математике — чисто американская.Таймина училась в латвийском университете и сказала, что никто не считает математику и естественные науки мужскими областями. По ее словам, она участвовала в элитной математической программе, в которой из 24 учеников только трое были мужчинами. «Так что для меня, когда вы говорите, что девочки не умеют заниматься математикой, это все равно что:« О, правда? »»

Тем не менее, Гресалфи обнаружил в ходе интервью, что многие опытные вязальщицы и вязальщицы часто не знают, что они используют такие математическое мышление высокого уровня. Именно в этой таинственной встрече ремесел, женщин и отношения к математике Гресальфи видит возможность выделить работу, которую делают опытные рукодельницы.«Мы работаем над статьей прямо сейчас, которая демонстрирует богатое математическое мышление, которым пользуются опытные мастера. Люди этого не видят — сами мастера не часто видят, что математика — это то, что они делают», — сказала она. «Но мы хотим знать вот что: что такого особенного в текстильном производстве, которое поддерживает глубокое, целеустремленное участие? И являются ли они теми же качествами, которые могут поддерживать богатое математическое мышление? И почему такого рода математические работы не проводятся в математических классах? »

Гресалфи сказал, что ученику средней школы требуется три-четыре часа, чтобы научиться вязать, а из-за плотной учебной программы у большинства школ просто нет такого времени.

Меган Шмидт, преподающая алгебру и статистику в средней школе в Сент-Франсисе, Миннесота, начала вязать крючком свои собственные гиперболические плоскости — изогнутые поверхности без плоских участков — и приносить их в класс, говоря, что они помогают ученикам визуализировать математику в действии, и обеспечивают сенсорный опыт прикосновения и ощущения. Шмидт сказала, что хотела бы научить своих учеников вязанию крючком и считает, что это будет полезно для их математического мышления. «Если бы у меня было время, я бы, — сказала она, — но это те чертовы стандарты!»

Гресальфи сказал, что вязание дает ученикам не только возможности по математике, но и другой опыт обучения.Сотрудничество, различные способы осмысления проблемы и ошибок — неотъемлемая часть вязания. Ошибки не просто ожидаются — их приглашают, а опыт мастеров ручной работы определяется тем, насколько хорошо они могут исправлять ошибки. «Если вы посмотрите на то, как работает обучение, вы увидите, что это именно то, что вам нужно во всей литературе в надежном классе математики», — сказала она. Введение большего количества практического обучения в классы математики означает, что «мы получим гораздо более богатую группу людей, интересующихся этой [математикой].И мы не преуменьшаем или преуменьшаем математику, мы делаем то, что должны делать ».

Кун сказал, что вязание также расслабляет, что может выполнять двойную функцию: обучать математическим понятиям и одновременно уменьшать математическую тревогу.

Хотя исследование не будет завершено до 2018 года, Гресальфи и Чепмен уже научили вязать более 50 детей и надеются, что, когда этот проект будет завершен, они смогут запустить новый, в котором они смогут проверить, насколько может быть вязание. используется в школах.

В KnitLab библиотеки North Branch, 10-летний мальчик закончил свой iPod. Его спросили о его следующем проекте. «Думаю, я свяжу футляр для своей волшебной палочки Гарри Поттера», — сказал он.

Освойте свою курсовую работу в сплоченной когорте — высшие учебные заведения

В рамках этих программ колледжа небольшая группа студентов проходит два или более общих курса и часто проживает в студенческом городке или на семинаре первого года.

Поскольку учащиеся знакомятся друг с другом вне класса, эти программы способствуют взаимодействию и общению. В свою очередь, учащиеся в учебных сообществах, как правило, становятся подотчетными и поддерживают друг друга. Долгосрочная цель этой стратегии обучения — улучшить академическую вовлеченность и успеваемость студентов на разных курсах.

Многие студенческие учебные сообщества (LC) в высших учебных заведениях сосредоточены вокруг темы, выходящей за рамки отдельной дисциплины, такой как предварительное юридическое или медицинское образование, или широкой темы, такой как « будущее науки », и могут включать исследования, профессиональные обучение или компоненты служебного обучения.


ИЗБРАННЫЕ КОЛЛЕДЖИ ОТЛИЧИЯ


Примеры обучающихся сообществ

Учебные сообщества — это группы студентов с общими академическими целями или траекториями. LC могут дать студентам возможность совместно работать над классными работами на общих курсах или семинарах. Некоторые примеры включают:

  • Живые обучающиеся сообщества (LLC): LLC — это сообщества студентов, которые вместе учатся в двух или более классах колледжа, совместно выполняют классные задания и живут в общежитии.
  • Многолетние программы с отличием: Эти программы начинаются уже на первом курсе и позволяют студентам участвовать в общей программе с отличием в дополнение к их обычным основным требованиям.
  • Междисциплинарные тематические программы : Междисциплинарные тематические программы представляют собой набор курсов, посвященных одной теме или области, например, женщинам и гендерным исследованиям, экологическим исследованиям или миру и конфликтам, в когорте студентов с похожими стилями обучения и общими академическими знаниями. цели.
  • Сообщества, обучающиеся за границей Сообщества, обучающиеся за границей, включают студентов, проходящих один или несколько общих курсов в кампусе, которые затем используются для обучения за рубежом.

Чего могут ожидать студенты?

Учебные сообщества способствуют академическому поиску, сотрудничеству и социальным связям между участниками. Учащиеся делят занятия с другими людьми, имеющими общие академические интересы и цели. Они знакомятся друг с другом на ранних этапах академического семестра и строят дружеские отношения, партнерские отношения и подотчетность друг другу.Поскольку учащиеся знают своих учеников, у них есть готовые группы сверстников, которые могут помочь им с академическими и социальными проблемами.

Как обучающиеся сообщества улучшают успеваемость учащихся?

Цель состоит в том, чтобы вызвать у студентов любопытство и заинтересованность. Объединение студентов в совместной и групповой среде побуждает студентов обсуждать информацию о курсе друг с другом. Исследования показывают, что благодаря совместному обучению учащиеся лучше усваивают материал.Когда учащиеся общаются друг с другом, они с большей вероятностью будут посещать занятия, объединяться в учебные группы и обсуждать материал вне класса. Создание сообщества сокурсников может выходить за рамки учебного материала общих курсов в учебные группы или занятия в других частях учебной программы колледжа.

Принимая участие в учебном сообществе, исследования показывают, что у учащихся больше шансов познакомиться с людьми, принадлежащими к разным культурным, этническим и социально-экономическим группам, что позволит им лучше понять разнообразие и различные точки зрения.Призванные работать вместе в классе, а иногда и в своей среде проживания, учащиеся развивают социальные навыки, необходимые для успешной работы с другими в дальнейшей жизни.

В учебных сообществах, которые включают несколько курсов по родственной теме, студенты также выражают более глубокую признательность за материал. Поскольку они сталкиваются с одними и теми же академическими вопросами с разных сторон и из разных академических дисциплин, учебные сообщества приносят пользу учащимся, развивая более глубокое понимание сложности затрагиваемых вопросов, и учатся критически мыслить и интегрировать иногда противоречивую информацию по мере того, как они приходят к выводам.Каждый из этих навыков увеличивает шансы ученика на успех в классе и за его пределами, потому что более глубокое понимание увеличивает вовлеченность учеников и повышает эффективность преподавателя.


ИЗБРАННЫЙ КОЛЛЕДЖ ОТЛИЧИЯ


Как школы реализуют обучающие сообщества

Университет Колорадо Меса , Гранд-Джанкшен, CO

Студенты в Colorado Mesa имеют возможность пройти курсы, которые включают в себя проекты на основе сценариев или обучение в сообществе, выводя их за пределы классной комнаты и позволяя им взаимодействовать значимым образом.Некоторые курсы также связаны со студенческими организациями, что позволяет студентам колледжей с общими интересами собраться вместе в театральной или политической обстановке и передать полученные знания обратно в класс.

Заявление об ограничении ответственности: эта статья содержит партнерские ссылки на продукты и услуги. Мы можем получать комиссионные за покупки, сделанные по этим ссылкам.

Процветание в сплоченном сообществе

Бен Фалькон 22 года учился в небольшой средней школе первого поколения, которая почти полностью состояла из студентов первого поколения и студентов с низким доходом, которые, по статистике, были менее вероятны, чем другие их сверстники, поступить в колледж.Он предпочел Тринити другим университетам, потому что он предлагал идеальное чувство общности и академического превосходства, и он надеялся на плавный переход в университетский городок до начала учебного года. Он обнаружил, что программа «Летний мост» стала тем толчком, который ему нужен для успеха.

«Мне очень понравилось чувство общности среди студентов Bridge, которое возникло так естественно, — говорит Бен. Первый год обучения на Summer Bridge улучшил мои навыки письма и помог мне лучше понять, насколько важен колледж для моего будущего успеха.”

С 2010 года программа «Летний мост Тринити» дала первокурсникам первого поколения и недостаточно представленных в культурном отношении студентов шанс прийти в кампус раньше срока и перейти к жизни в колледже. В течение двух недель в начале августа эти студенты знакомятся с курсовыми работами на уровне колледжа, с навыками письма и управления временем, которые им понадобятся, чтобы добиться успеха в начале семестра. Они также узнают обо всех академических ресурсах, которые Тринити может предложить, и знакомятся с кампусом до того, как приедет большинство студентов.Преимущества программы включают получение до 6 часов кредита колледжа и бесплатное обучение, жилье, книги и питание.

Более 200 тигров завершили программу «Летний мост», и данные показывают, что она постоянно оснащала этих студентов таким образом, чтобы они соответствовали академической успеваемости их сокурсников или превосходили их.

Узнавая об ожиданиях и возможностях студенческой жизни с другими людьми, имеющими схожее происхождение и опыт, новые Тигры могут заложить прочную основу для успеха и пустить корни, которые помогут им процветать.

Имея двойную специализацию в Тринити по китаеведению и политологии, Бен надеется поступить в аспирантуру по программе двойного магистра и доктора по международным отношениям и исследованиям безопасности.

Поддержите программу Summer Bridge и измените опыт Trinity таких талантливых студентов, как Бен. Давай сегодня!

Создание сплоченных сообществ: возвращение ремесел

Вязание — отличное занятие для студентов с СДВГ.Это делает большие перерывы в занятиях и согласуется с философией множественного интеллекта. И это завоевывает популярность в школах по всей стране! Включено: Учителя рассказывают, почему вязание работает.

«Я начала учить вязанию крючком маленькую девочку, которая находилась в депрессии», — рассказала консультант Нэнси ДеКларк Education World. «Она не хотела разговаривать, поэтому я дал ей вязальный крючок и немного пряжи и научил ее основам простого вязания крючком. В конце концов, я завоевал ее доверие, и отношения установились.«

Другие ученики начальной школы Северного Грешема (Орегон) видели, как девочка вяжет крючком в школе, и тоже захотели научиться. ДеКларк начала обучать вязанию учеников третьего-пятого классов в своем офисе на переменах, и теперь ученики могут выбирать либо вязание, либо вязание крючком, либо и то, и другое. Она дает студентам герметичные пакеты размером один галлон, содержащие крючки или иглы с пряжей. Многие дети носят с собой по школе свои сумки для вязания и вязания крючком — мальчики тоже!

«Поскольку в школьном дне два перерыва, у меня есть много возможностей учить детей», — объяснил ДеКларк.«Для учеников, которые демонстрируют потенциал для использования передовых навыков, у меня есть группа после уроков под названием« Петли и швы », которые собираются один раз в неделю. Я учу этих учеников, как делать простые предметы, такие как шарфы, варежки, сумочки, шляпы и т. Д. тапочки, требующие чтения схемы вязания спицами или крючком «.




Фотографии любезно предоставлены Нэнси ДеКларк.

ДеКларк также берет своих более продвинутых учеников по вязанию крючком на экскурсию в магазин тонкой пряжи.Она чувствует, что знакомство детей с разной пряжей и готовой одеждой дает вдохновение не только для их творений ручной работы, но и для того, кем они могут стать, если настроятся на это.

«Процесс вязания крючком положительно влияет на детей, потому что они делают что-то руками», — заметил ДеКларк. «Они творческие и продуктивные. У них есть готовый продукт, который дает им уверенность в своих силах».

Один из самых успешных учеников ДеКларка по вязанию — мальчик с серьезными нарушениями в учебе и с трудностями в учебе.Он успешный вязальщица и гордится собой. Он даже научил вязать других учеников.

«Мое вязание и вязание крючком формирует школьное сообщество», — сообщил ДеКларк. «Мне нравится думать, что мы в North Gresham обучаем , всего детей; что мы не ограничены академическими кругами. Моя группа по вязанию крючком помогает в этом».

Самым удивительным в программе вязания является то, насколько она стала популярной. Детям не терпится узнать о поделке.Когда четыре года назад стартовала ее добровольная программа, ДеКларк и представить себе не могла, что она так понравится и понравится. По ее оценкам, за это время она научила более 150 студентов вязать крючком. Она сказала: «Я думаю, что вязание нравится детям, потому что они понимают, что это весело, и гордятся тем, что делают».

В демонстрационной школе Сета Бойдена в Мейплвуде, штат Нью-Джерси, рукоделие стало больше, чем просто времяпрепровождением — это движение! В этой магнитной школе K-5, основанной на теории множественного интеллекта Ховарда Гарднера, сотрудники используют все способы, чтобы связаться с учениками и выявить их интересы и навыки, включая вязание.


Почему среди всех занятий, которым можно научить школьников, стоит выбрать вязание? Нэнси ДеКларк говорит, что это как раз то, что нужно детям продуктивного занятия.

«В этом сложном мире высоких технологий приятно осознавать, что вязание спицами и крючком дает возможность расслабиться и пообщаться с другими», — объяснила она. «Я обнаружил, что это отличное занятие для студентов, которым поставлен диагноз синдрома дефицита внимания / гиперактивности.Вязание или вязание крючком позволяет им заниматься своими руками и в то же время слушать, как их учитель преподает урок. Умение искусно разговаривать, делиться идеями и помогать другим — все это имеет терапевтическую пользу, когда этим древним ремеслам обучают как молодых, так и старых ».

«Вязание идеально вписывается в философию школы», — предложила Джудит Симондс, основательница программы Сета Бойдена, которая называется «Вязание вместе сообщества».«В наши дни все так далеки от рукоделия, но наши ученики открывают для себя радость изготовления вещей сами».

Саймондс говорит, что инициатива ее школы уникальна, потому что она «демократична» — дети учат друг друга. Программа началась с формального обучения 85 студентов и 20 взрослых. Обучение студентов проводится в качестве дополнительного занятия и во время перемены, и новички используют белую пряжу, чтобы легко отличить их от более продвинутых мастеров. Теперь в школе более 250 учеников вяжут во время бейсбольных матчей, ожидая начала футбольных тренировок и в другое время, когда у них есть свободные минуты.

«Вязание хорошо работает, потому что оно портативно и дешево», — пояснил Саймондс. Она предполагает, что он также объединяет многие части подхода множественного интеллекта — математико-логический интеллект, визуально-пространственный, телесно-кинестетический, межличностный и натуралистический.

«Когда мы начали, мы обнаружили, что дети, которые не преуспели в других областях, начали хорошо учиться, и это придало им уверенности», — сказал Саймондс. «Обмен знаниями в области вязания помог им почувствовать себя успешными и улучшить свое отношение к школе и учебе.«

В надежде популяризировать ремесла в других школах Саймондс и ее коллеги делятся своим опытом на уроках «Вязание ночью» для учителей и взрослых. Программа вязания в Seth Boyden привлекла внимание национальных средств массовой информации, и это принесло в школу пожертвования, письма и обрезки пряжи, способствуя связи между поколениями. Студенты Саймондса в настоящее время сажают сад, чтобы в следующем году покрасить пряжу!

  • Обучение детей вязанию
    Ознакомьтесь с предложениями Маргарет Рэдклифф по обучению маленьких детей вязанию.
  • Вязание для детей
    На этой странице веб-сайта программы Кэрол Дюваль на HGTV рассказывается, как делать спицы, и рассказывается, как связать простую шляпу или мяч.

Студия машинного вязания

Центр дизайна Шейлы К. Джонсон, 2 W 13-я улица, 7 этаж •

Обновление для 2020-21 учебного года

Мы открыты только по предварительной записи.

Обратите внимание, что в осеннем семестре 2020 будут предлагаться направления , а не (см. Критерии участия и требования). Учащиеся, которые завершили Машинное вязание 1 или выше в прошлом, сохранят доступ.

Консультация специалиста

Если вы проживаете в Нью-Йорке и хотели бы запросить бронирование места, пожалуйста, выполните шаги по выбору здания и тестированию, тщательно изложенные в протоколе доступа, и запланируйте консультацию технического специалиста, используя приведенную ниже ссылку.Во время консультации технический специалист поговорит с вами о вашем проекте, направит вас к лучшим ресурсам для поддержки вашей работы и поможет вам запросить бронирование места на сайте getspace.newschool.edu.

Если вы не являетесь местным жителем и вам нужна удаленная помощь, вы можете назначить консультацию технического специалиста для получения совета по поводу проектов вне кампуса.

Запланировать консультацию специалиста

О студии машинного вязания

Ниже представлена ​​общая информация.Обратите внимание, что это не отражает семестр осени 2020 года.

В ателье машинного вязания находятся машины Silver Reed и Dubied. Расположен на 7-м этаже в здании L по адресу 2 West 13th Street (часы работы здесь). Кабинет 711 оборудован:

  • 10 Silver Reed SK280 Бытовые вязальные машины
  • 9 Silver Reed SK280 + Вязальные машины для резинки
  • Dubied Промышленные неэлектрические вязальные машины различных размеров:
    • 2.5 шт x2
    • 3gg
    • 5gg x2
    • 7gg
    • 8gg x3
    • 10gg x1
  • Вязальная машина Brother + Ribber, 1 крупногабаритный калибр
  • Устройство для намотки конусов для пряжи Parvalux
  • Устройство для намотки шариков 1 ручное
  • 1 Паровой утюг

Студенты должны предоставить свои собственные веса, инструменты для переноса, толкатели для игл и пустые перфокарты. В вязальной студии есть полки с бесплатной пряжей, доступной студентам.

ПОЖАЛУЙСТА, ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ: Семинары — это занятия под руководством преподавателей для студентов, которые в настоящее время обучаются в классах машинного вязания.

Вальдорфская школа Филадельфии | Почему студенты Вальдорфа вяжут

В последнее время вязание привлекает большое внимание мастеров и ученых. Оказывается, вязание и ручная работа приносят массу пользы для мозга и хорошего самочувствия людям всех возрастов. В частности, для студентов вязание является важным средством обучения.

Ребенок, который вяжет шапку или игрушечного котенка, видит, как его воля превращается в искусство.Они видят, как их целенаправленная, детальная работа превращается в нечто прекрасное и наполненное целями. Они переживают, как концептуальное становится конкретным.

Вот почему основатель Waldorf Education Рудольф Штайнер чуть менее 100 лет назад прочитал лекцию о важности ручной работы для студентов.

«От игры через красоту к работе: это золотой путь к образованию. В более позднем возрасте самые абстрактные задачи, самые сложные техники не вызывают антипатии, если этот путь прошел в детстве.”

Но вязание учит и предлагает нечто большее, чем овладение абстрактными концепциями, например создание искусства из воли или материальных вещей из завершения. Он также учит простой и сложной математике; координация рук, глаз и мозга; сенсорная интеграция; и устойчивость привычки… и все это способствует душевному спокойствию.

Математика

При вязании требуется счет. Студенты должны часто сложными способами считать строчки и ряды. Существуют разные цвета и разная длина строк в зависимости от того, что создается, что заставляет детей гибко думать о возникающих и трансформирующихся образцах.

Эти шаблоны и шаблонное мышление произвели впечатление на профессора электротехники доктора Карен Шуп из Университета Королевы Марии в Лондоне. Когда она пошла в свой первый класс вязания, она сразу увидела связь между компьютерным кодированием и вязанием.

Как она говорит в этой статье MindShift — Может ли обучение вязать помочь обучению кодированию:

«Мы« кодируем »во внешнем мире. … Компьютеры в конечном итоге начали частично вдохновляться ткачеством и жаккардовым ткацким станком или более ранним ткацким станком Бушона.… Инструкции по вязанию в основном двоичны [и] читаются так же, как регулярные выражения [кода], используемые для сопоставления строк и манипуляций ».

По словам профессора математики Сары Дженсен из Карфагенского колледжа, дело не только в программировании. Это самая сложная геометрия. Как она сообщает в своей статье в Smithsonian Magazine «Что вязание может научить вас математике», абстрактная пространственно ориентированная концепция геометрии резинового листа прекрасно иллюстрируется вязанием.

«Один из способов вязания круглых предметов, таких как шляпы или перчатки, — это использовать специальные спицы, называемые спицами с двойным острием.В процессе изготовления шляпе придают форму трех иголкам, благодаря чему она выглядит треугольной. Затем, как только она отрывается от игл, эластичная пряжа расслабляется, образуя круг, в результате чего получается гораздо более типичная шляпа. Это концепция, которую пытается уловить геометрия резинового листа. В этой области исследования все многоугольники превращаются в круги ».

Она говорит, что вязание также преподает «абстрактную алгебру и топологию — обычно зарезервировано для математических специальностей в младших и старших классах колледжа.Тем не менее, философия этих предметов очень доступна при наличии подходящих медиумов ».

И последнее, но не менее важное: простая работа руками по математике приводит к лучшим результатам обучения. Исследования показывают, что использование физических материалов или манипуляторов, как они их называют, улучшает математические навыки и обучение.

Координация глаз, рук и мозга

При вязании и выполнении другой ручной работы от детей требуется много важных навыков. К ним относятся мелкая моторика, отслеживание взгляда, координация глаз и руки, пересечение средней линии, двустороннее движение рук и пространственно-ориентированное мышление.

Игра на струнном музыкальном инструменте, которая также является стандартным компонентом учебной программы в вальдорфских школах, часто является задачей, изучаемой с точки зрения пользы для мозга от этих видов деятельности по развитию мозга. Но вязание — это также мультисенсорный опыт, требующий во многом такой же координации, двигательных навыков и активности левого и правого полушария, что и игра на музыкальном инструменте, и поэтому, возможно, может предложить те же преимущества.

Многое также написано и изучено о вовлечении сенсоров в развитие мозга, а вязание предлагает учащимся множество текстур и цветов, которые приятны на ощупь и визуально и предлагают обратную связь с восприятием.

Устойчивость через привычку

В образовании есть место абстрактным концепциям, но вовлечение студентов в соответствующую практическую работу, которая требует терпения, настойчивости и доведения до конца, позволяет обучению действительно закрепиться.

Учащиеся, которые вяжут, должны сосредоточиться на поставленной задаче и выполнять ее день за днем. Затем они награждаются осязаемым красивым предметом. Они учатся создавать что-то из ничего, они познают ценность тяжелого труда и ценность ручной работы для всех, кто нас окружает.

Рудольф Штайнер сказал об этом так: «Ценность такого занятия состоит в том, что, с одной стороны, оно знакомит с миром механизмов и приносит движение, а с другой — тренирует силу внимания».

Благополучие и самооценка

И последнее, но не менее важное: вязание полезно для души и полезно для уважения.

Как говорит наша собственная, Николь Никола, учитель ручного труда и изящных искусств: «Математика есть. Мы знаем, что работа руками развивает определенные части мозга, которые помогают в других видах обучения.Все это абсолютно верно и научно доказано, и очень важно иметь такую ​​академическую базу, но есть и другой уровень. Повышение самооценки. И это то, чего сегодня не хватает многим молодым людям и не хватает образования ».

Статья в New York Times «Польза вязания для здоровья» была посвящена подобным качествам, а в одном исследовании особое внимание уделялось повышению уверенности в себе и ощущению выполненного долга, которое приходит с вязанием. В статье также цитируются многие другие исследования, в которых изучались преимущества для познания и памяти, а также другие эмоциональные преимущества, включая снижение тревожности и стресса, облегчение хронической боли и самооценку счастья и уверенности.

Вязание, такое как перерыв, игра, социально-эмоциональное обучение, музыка и искусство, может показаться более мягким навыком, которым нужно заниматься в напряженный учебный день, и тем не менее, это, безусловно, удивительный инструмент и средство для обучения этим и другим важным навыкам школьников. , особенно в нашем мире STEM.

Но для Штайнера и таких вальдорфских учителей, как г-жа Никола, это выходит далеко за рамки практического. Ручная работа — это способ углубить обучение, не для того, чтобы хорошо сдать тесты или получить хорошую работу, а для обучения всего ребенка.

Как сказал Штайнер: «Головная работа, занимающая только интеллект, не достигает духа».

Интерактивные генные сети с KNIT | Биоинформатика

Абстрактные

Резюме

KNIT — это веб-приложение, которое предоставляет иерархический направленный граф того, как набор генов связан с конкретным представляющим интерес геном. Его основная цель — помочь исследователям отличить прямое от косвенного воздействия, которое ген может оказывать на экспрессию других генов и молекулярные пути, что является очень распространенной проблемой в омиксном анализе.Таким образом, KNIT предоставляет глубокую контекстную информацию для экспериментов, в которых может быть изменена экспрессия генов или белков, таких как эксперименты с нокаутом гена и сверхэкспрессией.

Доступность и внедрение

KNIT находится в открытом доступе по адресу http://knit.ims.bio. Он реализован с помощью Django и Nuxtjs, при этом поддерживаются все основные браузеры.

1 Введение

Распространенный метод понимания функциональной роли гена — изменение статуса его экспрессии и измерение последующих молекулярных изменений клетки.Изменения в экспрессии генов функционально сгруппированы в делецию гена, ослабление экспрессии или сверхэкспрессию гена с использованием различных методов молекулярной биологии. Последующие измерения молекулярных изменений обычно производятся с использованием технологий omics, таких как секвенирование следующего поколения в случае экспрессии генов.

Хотя эти исследования представляют молекулярные изменения с беспрецедентной глубиной, им, как правило, не хватает информации о том, какие функциональные изменения напрямую вызваны интересующим геном, а какие являются компенсаторными или косвенными изменениями для поддержания клеточного гомеостаза.Следовательно, дифференциально экспрессируемые гены (DEG) в исследовании делеции генов не обязательно являются прямым следствием начального нарушения системы. Определение того, какие из этих последующих эффектов имеют отношение к первичному интересующему гену (например, ген, который был удален, сверхэкспрессирован и т. Д.) Может быть обременительным.

Чтобы контекстуализировать набор генов по отношению к первичному интересующему гену, можно использовать инструменты генной сети, такие как GeneMANIA, Pathway Commons, STRING и STITCH (Cerami et al., 2006, 2011; Kuhn et al. , 2008; Mostafavi et al. , 2008; Szklarczyk et al., 2015). Однако эти инструменты не предоставляют запрос, соответствующий парадигме, поскольку они ищут связи между набором всех запрошенных генов, а не запрашивают пути к или от основного гена от или к остальным генам в наборе. В сочетании с использованием компоновки графиков на основе сил визуализация направленной связи от интересующего первичного гена к набору генов становится запутанной.

Здесь мы представляем KNIT, веб-приложение, которое предоставляет визуальную и запрашиваемую информацию о том, как набор генов связан с конкретным представляющим интерес геном. KNIT использует иерархические, направленные макеты, чтобы предоставить визуальные подсказки о потенциально прямых эффектах, помогая исследователям определить истинную молекулярную функцию интересующего гена. Кроме того, KNIT поддерживает расширенный анализ заданного графа, помогая формулировать гипотезы о лежащей в основе биологии. В то время как KNIT был разработан с учетом парадигмы нокаута (KI) и нокаута (KO) гена, KNIT явно обобщает любой исследовательский вопрос между интересующим геном и набором генов.

2 Материалы и методы

KNIT облегчает исследование направленной связи между представляющим интерес геном (например, KI или KO) и записями в списке генов (например, DEG) путем построения составного графа из человеческих данных, собранных с помощью cPath, который становится доступным с помощью Pathway Commons и через метаданные из NCBI (Cerami et al. , 2006, 2011). Поскольку целью KNIT является идентификация целевых отношений между представляющим интерес геном и другим набором генов, KNIT строит составной граф, используя k — кратчайшие пути к и от интересующего гена и каждой записи в списке генов. , где k задается пользователем.Поскольку запрос путей может быть дорогостоящим с точки зрения вычислений, каждый запрос пути (источник, цель, k ) выполняется асинхронно на бэкэнде, позволяя пользователям видеть развитие их составного графа в реальном времени. В случае, если пользователь предоставляет информацию об изменении кратности экспрессии генов или значения P для генов набора генов, KNIT включит эту информацию в результирующий график (рис. 1). Хотя отдельные соединения действительны, поскольку они извлекаются из установленной базы данных (Pathway Commons), не каждая последовательность соединений в графе является путем, поскольку KNIT отображает агрегированную информацию из различных источников.Однако информацию о пути можно получить из предоставленных метаданных. Таким образом, KNIT следует понимать как простой в использовании инструмент для формулирования гипотез и определения фокуса последующих исследований.

Рис. 1.

Составной граф, возвращенный KNIT. Основной интересующий ген (KLF5) выделен черной звездой, а набор DEG (кружки) окрашен и масштабирован в соответствии с их метаданными (изменение экспрессии и значимость, где красные и синие символы указывают на повышающую и понижающую регуляцию, соответственно. ).График предполагает, что повышающая регуляция Pparg может быть прямым следствием нокаута KLF. Вместе с интерактивно доступными метаданными график позволяет пользователям формулировать гипотезы о том, как их первичный ген взаимодействует с заданным набором генов.

Рис. 1.

Составной граф, возвращаемый KNIT. Основной интересующий ген (KLF5) выделен черной звездой, а набор DEG (кружки) окрашен и масштабирован в соответствии с их метаданными (изменение экспрессии и значимость, где красные и синие символы указывают на повышающую и понижающую регуляцию, соответственно. ).График предполагает, что повышающая регуляция Pparg может быть прямым следствием нокаута KLF. Вместе с интерактивно доступными метаданными график позволяет пользователям формулировать гипотезы о том, как их первичный ген взаимодействует с заданным набором генов

2.1 Поиск пути

Поиск пути нетривиален и зависит от различных предпочтений, таких как длина пути или стоимость проезда, как подчеркивается в Madkour et al. (2017) для алгоритмов кратчайшего пути и Pascoal et al.(2006) для алгоритмов поиска кратчайшего пути k . Кроме того, просмотр единственного «наилучшего» пути между двумя объектами в сети взаимодействия дает неполное представление о том, как эти два объекта взаимодействуют. Поэтому KNIT вычисляет k -лучших путей, используя алгоритм Йена (Yen, 1971), который использует алгоритм Дийсткра для поиска кратчайшего пути. В настоящее время KNIT взвешивает дуги в графе пропорционально количеству публикаций, поддерживающих дугу.

2.2 Веб-приложение

Архитектура

KNIT состоит из одностраничного приложения Nuxt.js и отдельного модуля Django-приложения. Сервер Node.js предоставляет интерфейс, а Nginx обслуживает бэкэнд. Неблокирующие асинхронные запросы для построения составного графа для каждой пары исходный-целевой и для метаданных составного графа отправляются из внешнего интерфейса через библиотеку axios.js в серверную часть, что обеспечивает масштабируемость (дополнительный рис. S1). Кратчайшие пути k для каждой пары источник-цель вычисляются серверной частью, и по мере того, как эти данные возвращаются во внешний интерфейс, график визуализируется с использованием vis.js. Обзор этой архитектуры можно увидеть в дополнительных материалах. Как только все запрошенные пути найдены, запрашивается метаинформация для результирующего подграфа. Предоставляются четыре основных типа метаинформации: (i) источники данных: источник данных для составного графа вместе с кратким обзором источников, (ii) типы взаимодействия: сводная информация о взаимодействии между объектами подграфа, а также относительный процент публикаций, которые поддерживают этот тип взаимодействия, (iii) пути: известные пути ребер возвращенного подграфа являются частью и (iv) публикации: список поддерживающих публикаций.Кроме того, KNIT предоставляет возможность интерактивного вычисления обогащения. Пользователь может выбрать метаинформацию, которая обновит график. Поскольку у ребра может быть несколько источников свидетельств, которые его подтверждают, ребро будет удалено из графа только в том случае, если все подтверждающие свидетельства не выбраны.

3 Использование и пример использования

KNIT имеет обширную онлайн-документацию, объясняющую его основные функции и способы интерпретации результатов анализа. Кроме того, KNIT поддерживает пакетную загрузку данных, что упрощает запрос списка файлов e.грамм. 50 дифференциально экспрессируемых генов со значением P и информацией об изменении кратности. Чтобы проиллюстрировать характерные особенности KNIT, мы использовали данные кардиомиоцитов для сравнения результатов анализа для KNIT, STRING, STITCH, Genemania и Pathway Commons с использованием настроек по умолчанию (Cerami et al. , 2006, 2011; Kuhn et al. , 2008; Mostafavi и др. , 2008; Szklarczyk и др. , 2015) (рис. 1, дополнительный рис. S2). В частности, данные Pol et al. (2019) подчеркивает влияние передачи сигналов кардиомиоцитами KLF5 (черная звездочка на рис.1) на белой жировой ткани с использованием нокаутной мышиной модели Klf5 . Нокаут Klf5 привел к увеличению веса мышей и увеличению уровней мРНК генов, участвующих в липидном метаболизме адипоцитов: Pparg1, Pparg2, Lpl, Cd36 и Dgat2 (рис. 1, красные и синие круги). Как видно на рисунке 1 и дополнительных рисунках S2 и S3, KNIT ясно показывает, какие гены могут быть напрямую затронуты Klf5 KO, а какие нет, при визуализации положительных и отрицательных взаимодействий, типа взаимодействия и всей соответствующей метаинформации. интерактивно.Дополнительная проверка представлена ​​в дополнительных материалах и в дополнительной таблице S1.

4 Заключение

KNIT предоставляет пользователям интуитивно понятный графический интерфейс для быстрого поиска взаимодействий с их основным интересующим геном вместе со связанными метаданными. Дальнейшее интерактивное исследование KNIT помогает исследователям определить взаимосвязь между условиями их эксперимента и результатами. KNIT — первое веб-приложение, которое позволяет запрашивать целевой ген и интересующий набор генов для потенциальной направленной передачи сигналов, помогая исследователям отличать прямые взаимодействия от косвенных.

Финансовая поддержка : не заявлено.

Конфликт интересов : не заявлен.

Список литературы

Cerami

E.G.

et al. (

2006

)

cPath: программное обеспечение с открытым исходным кодом для сбора, хранения и исследования биологических путей

.

BMC Bioinformatics

,

7

,

497

.

Cerami

E.G.

et al. (

2011

)

Pathway Commons, веб-ресурс с данными о биологических путях

.

Nucleic Acids Res

.,

39

,

D685

D690

.

Kuhn

M.

et al. (

2008

)

STITCH: сети взаимодействия химикатов и белков

.

Nucleic Acids Res

.,

36

,

D684

8

.

Madkour

A.

et al. (

2017

) Обзор алгоритмов кратчайшего пути. Технический отчет. arXiv.

Мостафави

С.

et al. (

2008

)

GeneMANIA: алгоритм интеграции сети множественных ассоциаций в реальном времени для прогнозирования функции гена

.

Genome Biol

.,

9

,

S4

.

Pol

C.J.

et al. (

2019

)

Сердечный миоцит KLF5 регулирует массу тела посредством изменения сердечного FGF21

.

Биохим. Биофиз. Acta Mol. Basis Dis

.,

1865

,

2125

2137

.

Pascoal

M.B.

et al. (

2006

)

Исчерпывающий обзор проблемы кратчайшего пути

.

Ann. Опер. Res

.

147

,

5

21

.

Szklarczyk

D.

et al. (

2015

)

STRING v10: сети белок-белкового взаимодействия, интегрированные в древо жизни

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.