Обж правила поведения при пожаре: Правила поведения при пожаре — Памятка по пожарной безопасности

Правила поведения при пожаре – ОБЖ.ру

Comment are off

Исход любого пожара во многом зависит от того, насколько своевременно была вызвана пожарная помощь, а самое главное — приняты безотлагательные, немедленные меры к эвакуации людей из горящего здания.

Во всех случаях, независимо от размера пожара или загорания, и даже при обнаружении хотя бы признаков горения следует немедленно вызвать пожарную охрану по телефону «01», «101» или «112».

Первоочередность этого действия не должна вызывать сомнения, т.к. чем быстрее прибудут пожарные, тем легче и успешнее будет ликвидирован пожар, быстрее оказана помощь людям, находящимся в опасности.

При вызове пожарной охраны по телефону необходимо четко назвать адрес пожара, что горит и чему пожар угрожает, а также сообщить свою фамилию.

После вызова пожарной охраны необходимо обеспечить встречу пожарных подразделений.

Одновременно с вызовом пожарных необходимо приступить к эвакуации детей и людей в безопасное место.

Эвакуацию начинать с того помещения, где возник пожар, а также из помещений, которым угрожает опасность распространения огня.

Если внутренние лестницы охвачены огнем или очень задымлены, то людей спасают через окна. При этом плотно закрывают все неиспользуемые для эвакуации двери и окна, чтобы в помещение не проникал воздух, усиливающий огонь. Двери, ведущие в соседние помещения и в коридор из помещения, где находятся люди, во избежание проникновения дыма рекомендуется плотно закрыть, а щели в притворе и снизу двери заткнуть подручным материалом, предварительно смочив их в воде.

Из задымленного помещения надо выходить пригнувшись или ползком и опустив голову ближе к полу, т.к. дым поднимается вверх, а внизу его меньше и легче дышать. При эвакуации через сильно задымленное помещение, необходимо сделать простейшую повязку, защищающую органы дыхания от дыма (из нескольких слоев марли или полотенца, сложенного в несколько слоев и смоченного водой). При выходе из сильно задымленного помещения необходимо придерживаться за стены и запоминать предметы по пути движения. Ориентироваться в задымленном помещении помогают направления досок полов, расположение окон и дверей.

При пожаре возникает целый ряд опасных факторов:

Открытый огонь.

Открытый огонь очень опасен, но случаи его непосредственного воздействия на людей редки.

Температура среды.

Наибольшую опасность представляет вдыхание нагретого воздуха, приводящее к поражению и некрозу верхних дыхательных путей, удушью и смерти.

Токсичные продукты горения.

При пожарах в современных зданиях с применением полимерных и синтетических материалов на человека могут воздействовать токсичные продукты горения. Хотя в продуктах горения нередко содержится 50-100 видов химических соединений, оказывающих токсичное воздействие, по мнению ученых, основной причиной гибели людей при пожарах является отравление оксидом углерода.

Оксид углерода опасен тем, что он в 200-300 раз лучше реагирует с гемоглобином крови, чем кислород, вследствие чего красные кровяные тельца утрачивают способность снабжать организм кислородом. Наступают кислородное голодание, теряется способность рассуждать, возникает головокружение, нарушение координации движения, а при остановке дыхания — смерть.

Повышенная опасность оксида углерода объясняется также его большой концентрацией в продуктах горения.

Потеря видимости вследствие задымления.

Кратковременность процесса эвакуации обеспечивается лишь при беспрепятственном движении людей. Во время движения люди обязательно должны четко видеть или эвакуационные выходы, или указатель выходов.

Пониженная концентрация кислорода.

В условиях пожара при сгорании веществ и материалов концентрация кислорода в воздухе помещения уменьшается. Понижение концентрации кислорода всего лишь на 3% вызывает ухудшение двигательных функций организма.

Следует также учитывать, что опасность возрастает при панике.

Как показывает практика, индивидуальное и коллективное поведение людей при пожарах в значительной мере определяется страхом, вызванным сознанием опасности. Сильное нервное напряжение мобилизует физические ресурсы: прибавляется энергия, возрастает мышечная сила, повышается способность к преодолению препятствий. Но при этом сужается сознание, теряется способность правильно воспринимать и оценивать окружающую обстановку. Панические реакции у людей проявляются в основном либо в форме оцепенения, либо бега. Реакция оцепенения чаще наблюдается у детей, подростков, женщин и пожилых людей. Реакции бега имеют место у 80-90% пострадавших. При этом происходит хаотическое движение людей, стремящихся поскорее уйти от источника опасности.

В состоянии, когда теряется способность правильно воспринимать ситуацию во всем объеме, резко возрастает внушаемость, команды воспринимаются без соответствующего анализа и оценки, действия людей становятся автоматическими.

Паническое состояние людей при отсутствии руководства ими в период эвакуации может привести к образованию людских пробок на эвакуационном пути, взаимному травмированию, неиспользованию свободных и запасных выходов.

Для эффективного предупреждения негативных последствий беспорядочного поведения людей при пожаре, формирование у человека автоматизма в действиях при пожаре большое значение имеет психологическая подготовка людей к действиям во время пожара, изучения правил поведения при пожаре, проведение практических тренировок по эвакуации.

При обнаружении небольшого загорания или в случае, если пожар не принял значительных размеров, до прибытия пожарной помощи следует попытаться потушить пожар имеющимися в наличии средствами пожаротушения.

Успех борьбы с пожарами зависит от того, насколько помещения обеспечены средствами пожаротушения.

К средствам пожаротушения относятся ящики с песком, ведра, огнетушители, внутренние пожарные краны. Эти средства должны быть всегда в полной исправности и готовности к действию, а люди должны уметь ими пользоваться.

Ведро с водой одно из простейших средств пожаротушения, однако нужна сноровка, чтобы вода из него полностью попала в огонь пожара. Для этого лучше заблаговременно потренироваться во дворе на условном «пожаре». Водой можно тушить самые разнообразные пожары. Но ею не потушить легковоспламеняющиеся жидкости, а также нельзя тушить электрооборудование, находящееся под напряжением.

Хорошим огнегасительным веществом является песок. Его можно использовать при тушении легковоспламеняющихся жидкостей и других материалов.

Для ликвидации пожаров могут применяться и огнетушители различных типов. Техническое состояние огнетушителей необходимо периодически проверять. Лица, ответственные за состояние средств тушения пожаров, обязаны ежедневно проверять их наличие и исправность.

Наиболее часто используемые огнетушители и область их применения:

1. Водные огнетушители — подходят при тушении твердых горючих и тлеющих материалов (дерево, уголь, бумага, текстиль, некоторые виды пластмасс и синтетических материалов). При тушении распыляющими форсунками вода используется более рационально, эффективность тушения значительно возрастает. Поскольку при более тонком распылении воды достигается более высокий КПД и наносится меньший вред объекту от воды.

2. Пенные огнетушители — могут применяться при горении масла, бензина, растворителей, поскольку пена оказывает не только охлаждающее действие на огонь из-за наличия воды в ней, но и подавляющее действие, т.к. ячейки пены препятствуют доступу кислорода воздуха к очагу горения. Важным при использовании пенных огнетушителей является точное соблюдение сроков осмотра (на предмет коррозии).

3. Порошковые огнетушители — применяются при тушении всех классов пожаров (горючие газы, например природный газ, метан, пропан, бутан). Облако порошковой пыли, проникая в пламя действует на процесс горения как отрицательный катализатор и при ударном воздействии показывает хороший эффект при объемных и обширных очагах пожара. Преимуществами являются хорошая стабильность порошка при хранении, отсутствие коррозии незащищенных поверхностей огнетушителей, что имеет место в водных и пенных огнетушителях. Недостатком порошковых огнетушителей является опасность запыления.

4. Углекислотные огнетушители — огнетушащее средство СО2 подавляет процесс горения и не оставляет практически никаких следов. Преимущественное применение: при тушении локальных пожаров, например в лабораториях

Многие здания оборудованы водопроводом, на котором устанавливаются краны. Для пуска воды из пожарного крана необходимо развернуть рукав, присоединенный к крану и отвернуть вентиль в левую сторону, направив струю из ствола в очаг пожара.

После работы пожарные рукава необходимо хорошо просушить, аккуратно скатать и уложить на место.

Средства пожаротушения только тогда безотказно работают на пожаре, когда они содержатся в исправном состоянии и чистоте.   

Источник: www.09.mchs.gov.ru

07.08.2014 19:30

Презентация по ОБЖ «Правила поведения при пожаре»

Инфоурок › ОБЖ ›Презентации›Презентация по ОБЖ «Правила поведения при пожаре»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Правила безопасности и поведения при пожаре.

2 слайд Описание слайда:

Огонь — друг и враг человека. Огонь был и остается одним из первых помощников человека. Но если дать огню волю, не соблюдать правила пожарной безопасности, то добро превращается в зло.

3 слайд Описание слайда:

Огонь – друг и враг человека. Неосторожное обращение с огнем и может стать причиной опасной ситуации.

4 слайд Описание слайда:

Треугольник огня Для процесса горения необходимы: горючее вещество, окислитель, источник воспламенения. «Треугольник огня» — источник тепла + горючее + кислород.

5 слайд Описание слайда:

Опасными факторами пожара являются: открытый огонь, высокая температура среды, токсичные продукты горения, потеря видимости вследствие задымления, понижение концентрации кислорода.

6 слайд Описание слайда:

Основные причины пожаров в жилых и общественных зданиях Часто причиной пожара становятся: неосторожное обращение с огнем; нарушение правил эксплуатации и неисправность электрооборудования и печного отопления; детская шалость с огнем; курение и т.д.

7 слайд Описание слайда:

Вторичные поражающие факторы пожара Опасными спутниками огня являются: ядовитый дым, высокая температура, плохая видимость, паника и растерянность, обрыв электропроводов и возможность поражения электротоком, обрушение конструкций.

8 слайд Описание слайда:

При пожаре в квартире нужно её покинуть, предварительно проверив не остался ли кто-либо из людей, а затем вызвать пожарную охрану с помощью взрослых или, если их нет, самостоятельно.

9 слайд Описание слайда:

Покидать задымлённое помещение следует ползком, защитив глаза и органы дыхания, в наименее задымленную сторону. Ни в коем случае не пользоваться лифтом. Анимация

10 слайд Описание слайда:

Эвакуация из горящего и задымленного помещения Покидать задымлённое помещение следует ползком, защитив глаза и органы дыхания, в сторону с наименьшим задымлением. Ни в коем случае не пользоваться лифтом.

11 слайд Описание слайда:

Работа пожарных Действия пожарных при тушении очагов возгорания выполняются в соответствии со специальным планом, разработанным штабом пожаротушения.

12 слайд Описание слайда:

Способы пожаротушения — способы, основанные на ликвидации одной из составляющих «треугольника огня» с помощью средств пожаротушения.

13 слайд Описание слайда:

Основное правило тушения огня следующее: накройте горящий предмет плотной тканью или одеялом и немедленно выходите из помещения, плотно закрыв за собой дверь. При возгорании телевизора — обесточить его, если после этого он продолжает гореть, накрыть его одеялом. Если он взорвался и пожар усилился, покинуть помещение, закрыв дверь и окна и сообщить пожарным.

14 слайд Описание слайда:

Средства пожаротушения — приспособления для тушения пожара различными способами.

15 слайд Описание слайда:

При пожаре запрещается — тушить огонь до вызова пожарных; — выходить через задымленную лестницу; — использовать лифт, водосточные трубы, веревки; — открывать двери, окна и выпрыгивать из них; — тушить водой включенные электроприборы.

16 слайд Описание слайда:

Правила поведения в случае невозможности эвакуации из горящего здания При невозможности покинуть помещение следует закрыться в дальней комнате, загерметизировав её, или выбраться на балкон, плотно прикрыв за собой дверь.

17 слайд Описание слайда:

Действия при пожаре на природе

18 слайд Описание слайда:

Последствия пожаров В результате пожара у пострадавших возможны ожоги, отравления продуктами горения, травмы от обрушения сооружений и мебели, падения тяжёлых предметов. В ряде случаев возникает паника.

19 слайд Описание слайда:

Основные правила пожарной безопасности Следует строго соблюдать правила хранения и обращения с электрическими, газовыми приборами и оборудованием, легко воспламеняющимися и горючими веществами, печным оборудованием.

Курс профессиональной переподготовки

Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-603295

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Правила поведения при пожарах в быту – ОБЖ.ру

Comment are off

1. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ ПОЖАРАХ В БЫТУ

Пожар – это всегда беда. Однако не все знают элементарные правила поведения в случае пожара. И даже знакомое с детства — «звоните 01» — в панике забывается. Вот несколько самых простых советов, которые помогут вам в сложной ситуации. Главное правило – никогда не паниковать!

1.1. ПОЖАР В КВАРТИРЕ

Если у вас или у ваших соседей случился пожар, главное — сразу же вызвать пожарную охрану. Если загорелся бытовой электроприбор, постарайтесь его обесточить, если телевизор — прежде всего, выдерните вилку из розетки или обесточьте квартиру через электрощит. Помните! Горящий телевизор выделяет множество токсических веществ, поэтому постарайтесь сразу же вывести из помещения людей. Накройте телевизор любой плотной тканью, чтобы прекратить доступ воздуха. Если это не поможет, через отверстие в задней стенке залейте телевизор водой. При этом старайтесь находиться сбоку: ведь кинескоп может взорваться. Проверьте, закрыты ли все окна и форточки, иначе доступ свежего воздуха прибавит огню силы. Если горят другие электрические приборы или проводка, то надо выключить рубильник, выключатель или электрические пробки, и после этого вызвать пожарных.

Если пожар возник и распространился в одной из комнат, не забудьте плотно закрыть двери горящей комнаты — это помешает огню распространиться по всей квартире и лестничной площадке. Уплотните дверь мокрыми тряпками, чтобы в остальные помещения дым не проникал. В сильно задымленном пространстве нужно двигаться ползком или пригнувшись.

Вопреки распространенному мнению, тушить огонь простой водой — неэффективно. Лучше всего пользоваться огнетушителем, а при его отсутствии — мокрой тканью, песком или даже землей из цветочного горшка.

Если вы видите, что ликвидировать возгорание своими силами не удается, немедленно уходите. Возьмите документы, деньги и покиньте квартиру через входную дверь. Если путь к входной двери отрезан огнем и дымом — спасайтесь через балкон. Кстати, самые безопасные места в горящей квартире — на балконе или возле окна. Здесь пожарные найдут вас быстрее! Только оденьтесь потеплее, если на улице холодно. Открывайте дверь на балкон осторожно, поскольку пламя от большого притока свежего воздуха может усилиться. Не забудьте плотно закрыть дверь балкона за собой.

Постарайтесь перейти на нижний этаж (с помощью балконного люка) или по смежному балкону к соседям. Но помните: крайне опасно спускаться по веревкам, простыням и водосточным трубам. Тем более не следует прыгать вниз!

Еще один путь спасения — через окно. Уплотните дверь в комнату тряпками. Как только убедитесь, что ваш призыв о помощи услышали, ложитесь на пол, где меньше дыма. Таким образом можно продержаться около получаса.

Поскольку огонь и дым распространяются снизу вверх, особенно осторожными должны быть жители верхних этажей.

Если вы случайно оказались в задымленном подъезде, двигайтесь к выходу, держась за стены (перила нередко ведут в тупик). Находясь в высотном доме, не бегите вниз сквозь пламя, а используйте возможность спастись на крыше здания, не забывайте использовать пожарную лестницу. Во время пожара запрещено пользоваться лифтом — его в любое время могут отключить. Кроме того, вы сами загоните себя в ловушку, так как можете «зависнуть» в лифте между горящими этажами и получить отравление угарным газом. Выбираясь из подъезда на улицу, как можно дольше задержите дыхание, а еще лучше — защитите нос и рот мокрым шарфом или платком.

1.2. ПОЖАР НА КУХНЕ ИЛИ НА БАЛКОНЕ

На кухне и балконе чаще всего происходят масштабные возгорания. Как от этого уберечься?

Помните, что опасно хранить на кухне и на балконе легковоспламеняющиеся вещества, различные тряпки. Ведь даже случайно залетевший на балкон окурок может стать причиной сильного пожара! Точно также и на кухне — развевающиеся от ветерка занавески могут вспыхнуть, если они висят в непосредственной близости от плиты. Поэтому не следует загромождать кухню и балкон ненужными вещами, старой мебелью, макулатурой и другими предметами, которые могут послужить «пищей» огню. Что делать?

Если загорелось масло (в кастрюле или на сковороде), то перекройте подачу газа и электроэнергии. Накройте сковороду или кастрюлю крышкой, мокрой тряпкой, чтобы затушить пламя, и пусть они так стоят до охлаждения масла — иначе огонь вспыхнет вновь. Тряпку из грубой ткани (такая всегда должна быть на кухне) накиньте на руки, предохраняя их от огня. После этого, чтобы перекрыть доступ воздуха к огню, осторожно накиньте ее на горящий предмет. При попадании горящего масла, жира на пол или стены используйте для тушения любой стиральный порошок (как порошковый огнетушитель), засыпая им огонь. При перегреве плиты сначала нужно отключить ее, а затем накрыть спираль мокрой тряпкой. На балконе следует хранить все предметы или под плотным кожухом, или в металлических ящиках. Пожарные также рекомендуют держать на балконе ведро с песком.

1.3. ПОЖАР В ЛИФТЕ

При первых же признаках возгорания или при появлении легкого дымка в кабине или шахте лифта немедленно сообщите об этом диспетчеру, нажав кнопку «вызов». Если лифт движется, не останавливайте его сами, а дождитесь остановки. Выйдя из кабины, заблокируйте двери первым попавшимся под руки предметом, чтобы никто не смог вызвать лифт снова и оказаться в ловушке. При тушении огня в кабину не входите, так как она может самопроизвольно начать двигаться. Кабина находится под напряжением, поэтому опасно тушить очаг возгорания водой — используйте плотную сухую ткань, углекислотный или порошковый огнетушитель, сухой песок.

Если в результате короткого замыкания проводов лифт остановился между этажами, а очаг возгорания находится вне кабины и потушить его невозможно, кричите, стучите по стенам кабины, зовите на помощь. Попытайтесь зонтом, ключами или другими предметами раздвинуть автоматические двери лифта и выбраться наружу, позвав на помощь соседей. В лифтах с неавтоматическими дверями можно (открыв внутренние двери) нажать на рычаг с роликом во внешней двери этажа и открыть ее изнутри. Будьте очень осторожны при выходе из лифта: не упадите в шахту. Если самостоятельно выйти из лифта невозможно, то до прибытия помощи закройте нос и рот носовым платком или рукавом одежды, смоченными водой, молоком или даже мочой.

1.4. ПОЖАР ВО ДВОРЕ

Не жгите во дворах старую мебель, мусор, тополиный пух. Если вывезти ненужные вещи и опавшие листья невозможно, то сожгите их на специально подготовленном месте, приготовив огнетушители, песок и поливочные шланги. Помните: место должно быть открытым и очищенным от травы!

При возгорании немедленно позвоните в пожарную охрану, сообщите о случившейся ситуации. Вместе с соседями постарайтесь локализовать очаг пожара, не дать огню перекинуться на деревянные постройки и автомобили. При отсутствии владельцев автомобилей переместите машины, если возможно, на безопасное расстояние и поливайте их для охлаждения водой, чтобы избежать взрыва баков с горючим.

Используйте для тушения поливочные шланги, ведра с водой, песок и огнетушители, но помните, что поливать водой горящий уголь и горючие жидкости — неэффективно. Уведите от огня детей, не забывайте о своей безопасности. Освободите дороги внутри двора для проезда пожарных машин. Попросите жителей закрыть окна и форточки, убрать белье с балконов.

1.5. ПОЖАР В ГАРАЖЕ

В гараже нельзя курить, разводить костер, хранить масляную ветошь, баллоны с газом. Исключите попадание воды или топлива на электропроводку, приводящее к короткому замыканию при прогреве двигателя. Пожар в гараже потушить особенно сложно из-за того, что многие хранят там горючие материалы.

Если пожар все-таки произошел, немедленно вызывайте пожарных, зовите на помощь соседей и прохожих. Постарайтесь вместе с ними выкатить автомобиль из гаража вручную, так как двигатель может не завестись, и вы подвергнете себя опасности. Не дайте огню распространиться на другие гаражи, подобраться к канистрам с горючим или к газовым баллонам – в итоге возможен взрыв. Используйте для тушения огнетушители из соседних гаражей, песок, снег, воду, подручные средства.

Если ваш гараж застрахован, возьмите у пожарных заключение о причинах пожара для последующего оформления возмещения причиненного ущерба.

1.6. ЕСЛИ ГОРИТ АВТОМОБИЛЬ

Будьте внимательны: пожар в машине можно распознать практически сразу. Запах бензина или горелой резины в кабине, появление дыма из-под капота — все это факторы, предшествующие загоранию и пожару.

При тушении пролитого под машиной топлива воспользуйтесь огнетушителем, подавая пену или порошок в направлении от края к центру очага. При тушении возгорания под капотом постепенно и осторожно откройте его — желательно сбоку палкой или монтировкой, так как при этом возможен выброс пламени. Направляйте огнетушитель на очаг наиболее интенсивного горения или накройте пламя брезентом, забросайте песком, рыхлой землей, снегом, залейте водой. Не приступайте к тушению, если вы в промасленной одежде или ваши руки смочены бензином — это крайне опасно. При невозможности быстро ликвидировать возгорание отойдите от машины на безопасное расстояние, так как может взорваться топливный бак. Ни в коем случае не садитесь в горящий автомобиль, и не пытайтесь его завести. В радиусе опасной зоны (не менее 10 метров) не должно быть людей.

В ожидании пожарных поливайте водой стоящие рядом автомобили, чтобы огонь не перекинулся на них или откатите их в сторону с помощью прохожих и водителей. Если в кабине горящего автомобиля находится человек, а двери заклинило, то взломайте двери или выбейте стекло (монтировкой, камнем или ногами). Вытащите пострадавшего из машины, вызовите «скорую» и окажите ему первую медицинскую помощь или отправьте его в ближайший медпункт на первой же остановленной вами машине, запомнив или записав ее номер.

После ликвидации возгорания сообщите о случившемся в ближайшее отделение ГИБДД.

1.7. ЕСЛИ ГОРИТ ЧЕЛОВЕК

Такое бывает не только в боевиках. Чаще всего это случается на кухне при неосторожном обращении с огнем или в автоавариях.

Если на человеке горит одежда, надо как можно быстрее погасить огонь. А сделать это довольно трудно, так как от боли он теряет контроль над собой и начинает метаться, усиливая тем самым пламя. Первым делом горящего человека надо остановить любым способом: либо грозно окрикнуть, либо повалить наземь.

Воспламенившуюся одежду сорвите или погасите, заливая водой (зимой забросайте снегом). Если воды нет, набросьте на пострадавшего любую одежду или плотную ткань, не закрывая ему голову, чтобы он не получил ожога дыхательных путей и не отравился токсичными продуктами горения. Но имейте в виду: высокая температура воздействует на кожу тем губительнее, чем дольше и плотнее прижата к ней тлеющая одежда. Если ничего под рукой не оказалось, катайте горящего по земле, чтобы сбить пламя.

Потушив огонь, вынесите пострадавшего на свежий воздух, разрежьте тлеющую одежду и снимите ее, стараясь не повредить обожженную поверхность. Наложите на пораженные места повязку из бинта или чистой ткани. При обширных ожогах заверните пострадавшего в чистую простыню, срочно вызовите «скорую» или доставьте его в ближайшее лечебное заведение на носилках. Для уменьшения боли дайте таблетку анальгина, баралгина или аспирина. Если у пострадавшего нет рвоты, постоянно поите его водой.

При ожогах первой степени (когда кожа только покраснела) для уменьшения боли и предупреждения отека тканей применяют (в течение десяти минут) холодную воду, лед или снег, а затем смазывают пораженный участок водкой или одеколоном, но повязку не накладывают. Несколько раз в день обрабатывают противоожоговыми аэрозолями или наносят тонким слоем синтомициновую мазь.

При ожогах второй степени (когда образовались пузыри, причем некоторые из них лопнули) обрабатывать пораженные места водкой или одеколоном не следует, так как это вызовет сильную боль и жжение. На область ожога наложите стерильную повязку из бинта или проглаженной ткани. Обожженную кожу не следует смазывать жиром, зеленкой или марганцовкой. Облегчения это не приносит, а только затрудняет врачу определение степени поражения тканей. Хорошо помогают примочки из мочи – это старинное и безотказное народное средство.

Если одежда загорелась на вас, не вздумайте бежать — пламя разгорится еще сильнее. Постарайтесь быстро сбросить горящую одежду. Вам повезло, если рядом есть лужа или сугроб — ныряйте туда. Если их нет, падайте на землю и катайтесь, пока не собьете пламя.

ЭТО ВАЖНО ЗНАТЬ

При горении выделяются ядовитые газы: синильная кислота, фосген и другие, а содержание кислорода в воздухе падает. Вот почему опасен не только и даже не столько огонь, сколько дым и гарь от него. Надо учитывать и возможные реакции организма человека при увеличении концентрации продуктов горения:

угарного газа: 0,01% — слабые головные боли; 0,05% — головокружение; 0,1% — обморок; 0,2% — кома, быстрая смерть; 0,5% — мгновенная смерть;

углекислого газа: до 0,5% — не воздействует; от 0,5 до 7% — учащение сердечного ритма, начало паралича дыхательных центров; свыше 10% — паралич дыхательных центров и смерть.

2. Правила поведения при аварии с утечкой газа

Многие природные газы являются источниками опасности для человека. Однако наиболее опасными являются метан (городской магистральный газ) и сжиженный нефтяной газ (в баллонах), используемые в быту. При утечке они вызывают удушье, отравление и способны привести к взрыву, поэтому необходимо знать и неукоснительно соблюдать правила пользования газовыми приборами, колонками, печами и ухода за ними.

КАК ДЕЙСТВОВАТЬ ПРИ УТЕЧКЕ МАГИСТРАЛЬНОГО ГАЗА

Почувствовав в помещении запах газа, немедленно перекройте его подачу к плите. При этом не курите, не зажигайте спичек, не включайте свет и электроприборы (лучше всего обесточить всю квартиру, отключив электропитание на распределительном щитке), чтобы искра не смогла воспламенить накопившийся в квартире газ и вызвать взрыв.

Основательно проветрите всю квартиру, а не только загазованную комнату, открыв все двери и окна. Покиньте помещение и не заходите в него до исчезновения запаха газа.

При появлении у окружающих признаков отравления газом вынесите их на свежий воздух и положите так, чтобы голова находилась выше ног. Вызовите скорую медицинскую помощь.

Если запах газа не исчезает, срочно вызовите аварийную газовую службу (телефон 04), работающую круглосуточно.

ПРАВИЛА ОБРАЩЕНИЯ С ГАЗОВЫМИ БАЛЛОНАМИ

Вне дома газовый баллон храните в проветриваемом помещении, в вертикальном положении, не закапывайте его и не ставьте в подвал.

Примите меры по защите баллона и газовой трубки от воздействия тепла и прямых солнечных лучей.

Воздержитесь от замены газового баллона при наличии рядом огня, горячих углей, включенных электроприборов. Перед заменой убедитесь. что краны нового и отработанного баллонов закрыты. После замены проверьте герметичность соединений с помощью мыльного раствора.

Для соединения баллона с газовой плитой используйте специальный гибкий резиновый шланг с маркировкой длиной не более метра, зафиксированный с помощью зажимов безопасности. Не допускайте его растяжения или пережатия.

Доверяйте проверку и ремонт газового оборудования только квалифицированному специалисту.

Неиспользуемые баллоны, как заправленные, так и пустые, храните вне помещения.

В ходе приготовления пищи следите за тем, чтобы кипящие жидкости не залили огонь и не стали причиной утечки газа. По окончании работ кран баллона закройте.

Регулярно чистите горелки, так как их засоренность может стать причиной беды. 

Источник: www.53.mchs.gov.ru

27.05.2014 18:12

План-конспект урока по ОБЖ (8, 9 класс): Урок ОБЖ. Правила безопасного поведения и оказания ПМП при пожаре.

Конспект  открытого урока ОБЖ

Тема: Правила безопасного поведения и оказания ПМП при пожаре.

Цели : 

-Формирование навыков анализа чрезвычайной ситуации, принятия решения в экстремальной ситуации.

-Систематизация знаний, умений и навыков по теме “Оказание ПМП при пожаре” .

-Применение теоретических знаний в практической деятельности.

-Воспитание у учащихся  ответственного отношения  к жизни собственной и жизни окружающих людей.

Оборудование:

Для 1 группы: огнетушитель, плотная ткань, ведро с водой,..

Для 2 группы: салфетки, перевязочный материал, аптечка,..

Ход урока :

1. Организация начала урока.

      2. Вступительное слово учителя.

Сегодня в каждой школе нашей страны проводится Всероссийский открытый урок ОБЖ. Данный курс вы уже заканчиваете в нынешнем году, поэтому сегодня мы с вами проведем урок-практикум по теме «Правила безопасного поведения и оказания ПМП при пожарах», на котором вы покажете свои знания, умения и навыки, приобретенные вами на предыдущих уроках. Кроме того, на уроке вас ждет и новый познавательный материал на пожарную тематику.

-Как вы думаете, для чего мы проводим этот урок?

-Попробуйте сформулировать цель урока? (Закрепить знания безопасного и правильного поведения в случае пожара)

Подарив людям огонь, Прометей подарил им возможность подняться над миром животных. Но с тех пор человечество много тысяч лет упорно работает над проблемой пожаробезопасности, до сих пор так и не добившись ее абсолютного решения.

По состоянию на 1 декабря 2012 года на территории нашей республики произошло 3157 пожаров. При этом на пожарах погибло 207 человек. При этом одновременный рост пожаров и гибели людей на них в текущем году имеет место в 6 муниципальных районах республики (Азнакаевском, Аксубаевском, Актанышском, Алексеевском, Лениногорском и Тюлячинском муниципальных районах), а также в городе Набережные Челны.

-Что называется пожаром? («Пожаром называется неконтролируемое горение, наносящее материальный ущерб и создающее угрозу жизни и здоровью людей»)

-При каких условиях возникает пожар? (Должны быть 3 условия, при которых возникает и распространяется пожар. Это горючий материал; источник тепла или огня; воздух.)

-Назовите наиболее частые причины возникновения пожаров.

Внимание на слайд. Зачитайте предложенный текст.(на слайде текст-ситуация о пожаре)

Это произошло под Новый год. Родители оставили детей четырех и одиннадцати лет на попечение больной бабушки. Оказавшись в комнате одни, дети решили зажечь бенгальский огонь и  уронили спичку на синтетический ковер. Ковер вспыхнул. Дети   выбежали к бабушке, оставив дверь открытой. Сквозняк  помог пламени быстро распространиться по комнатам, заблокировав входную дверь…

-Что могло произойти дальше?

-Каким образом ситуация могла разрешиться благополучно?

-Понадобится ли в данной ситуации помощь медицинских работников?

-Сейчас предлагаю разделиться на 2 группы. Сегодня мы должны постараться, чтобы данная ситуация закончилась благополучно.

3. Работа в группах.

Учащиеся класса, прочитав ситуацию, делятся на 2 группы: «Пожарные», «Медики». Каждой группе необходимо продумать алгоритм действий, записать его, выбрать для своей группы необходимое оборудование из предложенного, подготовить демонстрацию действий своей группы  ( эвакуация людей из задымленного места и сердечно-легочная реанимация — 1 группа,  оказание ПМП при ожогах- 2 группа).

 При подготовке заданий учитель консультирует учащихся.

4. Демонстрация подготовленных заданий.

1 группа –«Пожарные».

Учащиеся рассказывают о последовательности действий в данной ситуации, демонстрируют правила эвакуации пострадавших людей, оказание искусственной вентиляции легких и сердечно-легочной реанимации.

(анализ работы 1 группы)

Познавательная минутка.

-Пожарный и пожарник. Чем отличаются?

Пожарные – те, кто тушат пожары. А пожарниками в начале прошлого века называли нищих крестьян, которые под видом погорельцев собирали подаяния. Сейчас пожарниками называют поджигателей

В 1666 году в Лондоне случился страшный пожар. Сгорело 13 000 домов, в том числе знаменитый собор Святого Павла. Быть может, это бедствие подтолкнуло инженерную мысль англичан. Появился первый насос, позволяющий подавать струю воды прямо в окна домов. Но таким насосом не мог управлять один человек. Стали создавать бригады добровольцев. Они были готовы в любой момент бросить дела и ринуться на борьбу с огнем. B 1835 году в Нью-Йорке создали первую профессиональную пожарную команду. Сначала из 4 человек, но уже через год их число выросло до 40. В 1855 году появилось первое управление пожарной охраны.

30 апреля Указом Президента Российской Федерации установлено Днем пожарной охраны России. 30 апреля 1649 года царь Алексей Михайлович Романов подписал «Наказ о Градском благочинии» — первый официальный документ о создании профессиональной пожарной охраны. В этом году пожарной охране России исполняется 364 года. 

        2 группа- «Медики»

Учащиеся данной группы демонстрируют правила оказания ПМП при ожогах 2 степени.

(анализ работы группы)

Разгадай кроссворд

(учащиеся разгадывают кроссворд на знание пожарной безопасности)

5. Права, ответственность и обязанности граждан в области пожарной безопасности.

(закрепление теоретического материала)

Необходимость соблюдения правил пожарной безопасности диктуется законами жизни и определена законодательством РФ.

Для граждан РФ Федеральным законом «О пожарной безопасности» (от 21декабря 1994 г.) предусмотрены определенные права, обязанности и ответственность в области пожарной безопасности.

Права граждан в области пожарной безопасности

Каждый человек в случае пожара имеет право на:

• защиту жизни, здоровья и имущества;
•  возмещение ущерба в установленном порядке;
• участие в установлении причин пожара, нанесшего ущерб здоровью и имуществу;
• получение информации по вопросам пожарной безопасности;
• участие в мероприятиях по обеспечению пожарной безопасности.

В области пожарной безопасности каждый человек обязан: 

• соблюдать требования пожарной безопасности (в том числе научиться обращению с огнем в повседневной жизни; иметь подручные средства пожаротушения в доме (квартире), научиться  ими пользоваться;
• иметь в помещении первичные средства тушения пожаров в соответствии с правилами пожарной безопасности;
• при обнаружении пожаров немедленно уведомить пожарную охрану;
• до прибытия пожарной охраны принимать посильные меры по тушению пожара, спасению людей, имущества;
• выполнять все законные требования должностных лиц пожарной охраны.

Статья 38. Ответственность за нарушение требований пожарной безопасности.

Ответственность за нарушение требований пожарной безопасности в соответствии с действующим законодательством несут:

Лица, указанные в части первой настоящей статьи, иные граждане за нарушение требований пожарной безопасности, а также за иные правонарушения в области пожарной безопасности могут быть привлечены к дисциплинарной, административной или уголовной ответственности в соответствии с действующим законодательством.

6. Задание «Составь памятку»

Дополнительное задание для групп: необходимо подготовить памятку от своей группы для учащихся начальных классов на тему «Чтобы не было беды».

(учащиеся, используя дополнительный материал,  готовят  яркую памятку детям).

7. Подведение итогов.

Наше занятие подошло к концу. Что оно дало для вас?

Каждый человек должен ответственно относиться к вопросам обеспечения пожарной безопасности в повседневной жизни, уметь правильно действовать во время пожара. Личная безопасность человека в ситуациях, возникающих при пожаре, прежде всего, зависит от его поведения, соблюдения правил пожарной безопасности в повседневной жизни и умения действовать во время пожара.

План-конспект урока по ОБЖ (8 класс): «Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах» 8 класс

Разработка урока

«Меры пожарной безопасности.

Правила безопасного поведения при пожарах»

8 класс

Учитель ОБЖ: Кузнецова М.И.

Знает каждый гражданин этот номер 01

Если к вам пришла беда – позвони скорей туда

План – конспект урока

Тема урока: «Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах».

Цель урока: актуализировать знания учащихся о правах, обязанностях и ответственности граждан в области обеспечении личной безопасности ,  при пожарах.

Задачи урока: добиться ясных представлений у учащихся о пользе, опасностях и вреде, которые может принести огонь, и способах обеспечения пожарной безопасности в повседневной жизнедеятельности;

-продолжать формирование привычки к соблюдению правил пожарной безопасности, бережного отношения к своей жизни, таких качеств, как осмотрительность, находчивость, собранности.

Ход урока

Организационный момент.

Вступительное слово учителя:

Здравствуйте! Сегодня мы собрались для очень важного и интересного разговора

Прежде чем мы начнём,  разделитесь на две группы . Одной группе я дам красный конверт, это наша тема урока,  а другой группе синий. — это наша цель урока.   Там вы увидите слова из которых нужно  правильно составить тему и цель.

Тема записывается в тетрадь.

Слово учителю.

Да, огонь бывает разный —

Бледно — желтый, ярко — красный,

Синий или золотой,

Очень добрый.  Очень злой.

Злой огонь — огонь пожара,

Злой огонь — огонь войны!

От безжалостного жара-

Дни темны,

Жители земного шара,

граждане любой страны,

Злой огонь Гасить должны! 

        В жизни человека огонь играет очень важную роль. При помощи огня человек обеспечил себя теплом и светом. Без огня сегодня невозможна жизнь человека на нашей планете: огонь плавит руду, приводит в движение автомашины, пароходы, самолеты, помогает вырабатывать электроэнергию. Мы поговорим о происхождении огня, о причинах возникновения пожаров, вспомним правила пожарной безопасности. А сейчас совершим небольшой экскурс в историю.

Легенда о Прометее

        Давным-давно люди не знали огня. Они бродили по лесам, нападая на диких животных. Если охота была удачной, они разрывали зверя на части и съедали мясо сырым. Убежищами служили холодные пещеры. Миром правили Боги, живущие на горе Олимп. Сильные, красивые и всемогущие. Всего у них было в достатке. Юный Прометей был наделен чутким сердцем и храброй душой. По дороге на Олимп он встречал людей, дрожащих от холода и страдающих от болезней. Прометей не побоялся облегчить их жизнь. Он незаметно взял тлеющий уголек из очага богов. Спустившись на землю, он вынул его и раздул своим могучим дыханием. А люди увидели огонь и взяли себе. Они кормили его сухими ветками, защищали от ветра. Они делились друг с другом его теплом. Человек изгнал из пещеры хищников, научился жарить мясо, обжигать горшки и многое другое, необходимое для жизни. Отец богов Зевс удивился. Люди больше не бродили стадами, а жили семьями в домах. Приказал тогда Зевс отвести Прометея в холодную землю скифов и приковать его там к скале. А люди будут вечно благодарны Прометею за принесенный им огонь.

        Вот так появился огонь у людей. Он приносит пользу, если человек обращается с ним осторожно, соблюдая необходимые меры безопасности. Но огонь может обратиться в бедствие для человека из-за небрежного обращения с ним, из-за нарушения правил пожарной безопасности. 

Основная часть урока.

Огонь имел огромное значение в жизни древнего человека.

Огнем человек защищался от нападений животных на охоте!

Огнем человек научился согреваться, разводя костры!

Позже с помощью огня начали обрабатывать пищу термически, то есть варить и жарить!

— Скажите, ребята, а зачем нужен огонь современному человеку?  (Ответы учащихся)

— В жизни человека огонь играет очень важную роль. При помощи огня человек обеспечил себя теплом и светом. Без огня сегодня невозможна жизнь человека на нашей планете: огонь плавит руду, приводит в движение  автомашины, пароходы, самолеты, ракеты, помогает вырабатывать  электроэнергию.

Огонь может быть не только другом

Огонь приносит пользу, если человек обращается с ним осторожно, соблюдая  необходимые меры безопасности. К чему может привести небрежное отношение с огнем? (К пожару).

        В нашей стране существует мощная структура — МЧС России, готовая действовать в сложной обстановке чрезвычайных ситуаций различного характера. И ее сила заключается не только в современном высокотехнологичном оборудовании, но и в кадровом потенциале. В МЧС России работают подготовленные сотрудники, искренне любящие свое дело

Ребята я хочу спросить , как вы думаете ? Что такое «пожар»?

Ответы учащихся. (хорошо, молодцы).

Теперь давайте запишем определение «пожара»

Пожар — это неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.

Теперь нам нужно разобраться с понятием пожарная безопасность.

Как вы думаете, что это такое? (ответы учащихся)

Пожарная безопасность — это состояние защищенности личности, общества и государства от пожаров. Пожары возникали и возникают постоянно – на объектах экономики, на транспорте, в жилых домах и общественных зданиях. Особенно часто пожары возникают в жилом секторе и общественных местах (в местах массового скопления людей). Там они и представляют наибольшую опасность. Замкнутость горящих помещений и связанная с этим чрезмерная скученность людей, возможная паника, вертикальное распространение огня, ядовитые вещества, выделяющиеся при горении синтетических материалов, – все это приводит к наиболее трагическим последствиям.

ожары возникают там, где человек пользуется огнем для своих повседневных нужд и где из-за нарушений правил пожарной безопасности огонь выходит из под его контроля.

        Чаще всего пожары возникают по причине так называемого человеческого фактора. Это происходит, когда люди в силу своей неграмотности, халатности и недисциплинированности нарушают правила пожарной безопасности в повседневной жизни.

        Человеческий фактор превращает огонь в страшную, всеразрушающую стихию. Личная безопасность человека в ситуациях, возникающих при пожаре, прежде всего зависит от его поведения, соблюдения правил пожарной безопасности в повседневной жизни и умения действовать во время пожара.

Скажите по вашему мнению, наиболее распространенные причины пожаров в быту?(ответы учащихся)

Запись в тетрадь

Наиболее распространенные причины пожаров в быту.

— Неосторожное обращение с огнем:

— Неисправность и неправильная эксплуатация электрооборудования:

— Неправильная эксплуатация печного отопления:

—  Шалости детей:

Каждый из нас, заметивший пожар, должен немедленно сообщить об этом в пожарную часть. Назовите номер телефона пожарной части? (ответы учащихся)

Запись в тетрадь : Позвонить в единую службу спасения можно по телефону » 01 «, с мобильных телефонов «112»

Задача каждого суметь грамотно сообщить о пожаре.

Алгоритм разговора с пожарной службой:

—  назвать адрес, где горит;

—  свой номер телефона;

—  свою фамилию;

—  на каком этаже горит;

— как лучше подъехать к дому;

—  сколько подъездов в доме.

Все это нужно сообщить быстро, без запинок.

Практическая работа.

— А сейчас мы с вами, чтобы лучше запомнить правила действия при пожаре, немного поиграем.

Я вам буду показывать слайды, на которых изображено место возможного пожара а вы будете предлагать возможный план ваших действий при пожаре.

— Молодцы, ребята. Вы знаете как действовать при обнаружении пожара.

Игра «Вызови пожарную команду»

— У меня для вас есть два телефона. Сейчас мы разделимся по парам.

В каждой паре один участник будет играть роль диспетчера, а другой роль очевидца пожара и мы попробуем правильно вызвать пожарную команду.

— Молодцы! Скажите еще раз номера телефонов, которые мы должны набирать, если стали очевидцем пожара.

— Итак, мы научились вызывать пожарную команд

Итог урока.

Рефлексия: Закончить фразу «Сегодня на уроке я понял, что…………………….»

Домашнее задание.

Выучить определение пожара и правила пожарной безопасности. Составить план эвакуации из вашего дома на случай возникновения пожара.

Индивидуальные доклады:

Пожар в квартире

Пожар на балконе

Пожар в подъезде

Пожар в лифте

Конспект урока и презентация по ОБЖ на тему «Безопасность при пожаре»

Данная статья посвящается правилам безопасного поведения при пожаре в квартире и общественных местах. Что необходимо знать и уметь и как правильно действовать в чрезвычайных ситуациях,

чтобы избежать последствий после пожара.

УРОК: Основы безопасности жизнедеятельности ( 2 класс )

ТЕМА: Безопасность при пожаре .( слайд № 1)

ЦЕЛИ УРОКА:

а) знать: об основных причинах и последствиях пожара

б) уметь: правильно действовать в случаях пожара

ОБОРУДОВАНИЕ :

Плакаты “ Причины пожара “, памятка “ Как вести себя на пожаре” ,

компьютер.

ХОД УРОКА:

I ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

УЧИТЕЛЬ:

Солнце светило так ярко , что маленький Серёжа , выбежав из дома , зажмурился и громко чихнул .

— Будь здоров ! – услышал он незнакомый голос.

— Кто это ? – удивился мальчик . – Чей голос я слышал ?

— Мой ! –ответил уже знакомый незнакомый голос , но , как и прежде , никого рядом с Сережей не было.

— А! Со мной кто-то играет , — догадался мальчик .-Я сейчас его найду . Сказал , но не нашёл, хотя всюду искал. Мальчик огорчился и даже тихонько хныкал .

— Не надо хныкать! – услышал Серёжа. – Это я, Солнце, с тобой разговариваю.(слайд№2)

— Ребята, посмотрите на доску. У нас сегодня в гостях Солнышко.

— А какое настроение у нашего гостя?

— Вот и мне хочется, чтобы вы были весёлыми, чтобы у вас было хорошее настроение.

А если у вас будет хорошее настроение, то и учиться нам будет легче .Начнём работать.

II МОТИВАЦИОННО-ЦЕЛЕВОЙ БЛОК:

УЧИТЕЛЬ:

— Здравствуйте , ребята ! Я очень рада приветствовать вас на уроке безопасности. Сегодня мы вместе с Серёжей и нашими гостями, а в гостях у нас дедушка и папа пожарные, отправляемся в далёкое путешествие по планетам . И узнаем на каждой планете какие существуют опасности, которые могут не только испортить нам жизнь, но даже отнять её у нас . Чтобы такого не случилось , надо обязательно уметь предвидеть эти опасности и знать способы как избежать их или победить в возникшей критической ситуации.

— Сегодня мы поговорим об огне , который не помогает людям , а наоборот приносит горе и беду всем живым на земле . Ежегодно в России во время пожаров гибнет около 20000 человек . Печальная статистика , если учесть , что эти смерти происходят в большинстве своём от невнимательности, паники и незнания элементарных правил поведения при возгорании . Огонь – явление нужное и полезное , но необходимо уметь держать его в узде .

Итак одеваем космические костюмы , садимся в ракету и отправляемся на первую планету .

( слайд №3)

— Ну вот кажется мы приближаемся на историческую планету . Интересно , что же мы здесь узнаем .

УЧИТЕЛЬ:

История возникновения и развития пожарного дела

В “Судебнике” Ивана-II, введённом в 1498 году, сказано о курцах: “Зажигальщику живота не давать, казнить его смертною казнью”. С 1689 года Пётр Великий приказал тушить пожары силами московских стрельцов, сотских старост и посадских людей. В1803 году Александр-1 подписал указ об организации в Петербурге пожарной охраны. Первая пожарная команда в Киеве была организована в 1841 году, в её состав входили 25 человек.

17 апреля 1918 года был подписан Декрет “О государственных мерах борьбы с огнём”.

Этот день и стал днём образования пожарной охраны.

УЧИТЕЛЬ:

Россия с давних времён известна своими страшными опустошительными пожарами.

Ведь в деревнях и городах было много деревянных построек. Наиболее страшные пожары возникали в сельской местности. Остановить огонь было невозможно, за несколько часов поселение выгорало полностью, нередко в таких пожарах гибли люди. На месте деревни оставались головёшки да печные трубы. В городах действовали городские пожарные команды. 200 лет назад пожары обнаруживали с каланчи – высокой башни. У пожарной части было два этажа. На втором этаже жили пожарные с семьями. На первом стояли повозки с бочками с водой, баграми, лестницами. Но самое главное здесь – лошади – самые лучшие, самые резвые. Пожарная часть, выезжающая в те времена на пожар, представляла собой солидную процессию. Впереди на лихом коне – трубач, громкими звуками предупреждающий прохожих о том, что пожарные с большой скоростью едут на пожар. Отсюда и пошло выражение: “Летит как на пожар”. Но дом зачастую не успевали спасти. На смену лошадям пришли мощные машины, а труба явилась родоначальницей сирен, которые устанавливаются на пожарных автомобилях. Сейчас автомобили находятся в огромном специальном гараже.

А раньше у огнеборцев был сарай с широкими воротами, где хранилось пожарное оборудование

с инвентарём, повозка с деревянной бочкой для подвоза воды к месту пожара, запряжённая лошадь да дежурный пожарный. В более богатых деревнях вместо бочек были ручные насосы– помпы на телегах с обязательным дежурным «коньком» ( так ласково называли лошадь) – и колокол, в который звонили в случае пожара в деревне. По сигналу сбегались все члены дружины и выезжали не мешкая.

УЧИТЕЛЬ:

В пожарном календаре России указывается, что в 1904 году были включены две пожарные

команды и четыре пожарные дружины (В городах были пожарные команды, а в деревнях – пожарные дружины.) Павлово – Посадской волости, а в 1912 году упоминаются уже 10 дружин.

В 1863 году в России был основан один из самых первых заводов, завод Г. Листа, выпускающий противопожарное оборудование. Там выпускали паровые и ручные насосы, заливные пожарные

трубы, складные лестницы. Это оборудование было по достоинству оценено в пожарных частях,

да и владельцы заводов и фабрик, содержавшие на своих предприятиях пожарные команды старались оснащать их техническими средствами.

От конных повозок с ручными пожарными насосами до мощных современных средств тушения

пожаров – таков путь развития пожарной охраны.

Пожарные люди отважные!

Ведь что для них самое важное?

Сообща работать уметь,

Чтоб пожар преодолеть.

УЧИТЕЛЬ:

Сегодня эта специальная служба – одна из самых мобильных. В центре управления силами и средствами сидят служащие пожарной части, принимающие сообщения о пожарах. Центр управления – это сердце пожарной охраны. Они быстро дают сигнал тревоги в пожарную часть, расположенную ближе всего к месту загорания, направляя туда необходимое количество пожарных машин, а также машин “скорой помощи”. В центре управления находится много пультов. За каждым сидит сотрудник, который принимает звонки. Все звонки фиксируются в памяти компьютера и ведётся журнал учёта звонков, выезда пожарных расчётов. На пожар всегда выезжает боевой расчёт, состоящий из нескольких машин.

Команда разделена на группы, у каждой свои задачи: пожаротушение, спасение и эвакуация людей, предотвращение распространения пожара на близлежащие здания.

Лишь только услышат тревогу,

Сняв трубку звонка “ 01”

Пожарный расчет по тревоге

Летит в тот же миг, как один!

УЧИТЕЛЬ:

В своей работе пожарные используют множество различных машин. Одной из основных является машина для пожаротушения и вспомогательных действий. Все машины красного цвета. Выезжая по вызову, они имеют преимущество проезда и могут ехать на красный сигнал светофора. При этом включаются сирены и мигалки.

Одежда и оснащение современного пожарного могут быть самыми разными. Материал для боевой защитной одежды подбирается в зависимости от того, какие задачи придётся выполнять.

Однако любой материал подвергается специальной обработке, благодаря которой он практически не горит. Кроме защитной одежды у пожарных есть ещё и повседневная форма, очень похожая на военную.

Кто сердцем силен и душой беспокоен,

И в беде ведет себя отважно,

Тот может быть, конечно, удостоен

Такого звания как пожарный.

УЧИТЕЛЬ:

Да интересно было узнать как же раньше справлялись с огнём .

А теперь мы отправимся дальше и полетим на следующую планету , которая называется

Планета правил .

Говорим — огонь нам друг !

Но врагом он станет вдруг ,

Если мы о нём забудем ,

Отомстит он сразу людям .

Пожалеете о том

Вы в сражении с огнём .

Тут он страшен и суров —

И от дома куча дров .

— Что изображено на рисунке ? ( огонь) ( слайд №4)

— Огонь в природе и в быту это хорошо или плохо ?

— Назовите , что хорошего даёт человеку огонь ?

— Действительно , огонь позволяет нам согреться , от него в темноте светло , на огне можно приготовить пищу .

— А чем плох , чем страшен огонь ?

— Действительно , огнём можно обжечься , огонь может вызвать пожар .

— Если пожар случится в твоём доме , что вы должны делать ?

Пожар в квартире : ( слайд №5-6)

1)Вызовите пожарную охрану по телефону 01 .

2)Выведите на улицу детей и престарелых .

3)Если очаг возгорания невелик , попробуй его потушить cамостоятельно ( из водопровода , стиральным порошком , плотной тканью ) .

4)Запрещается тушить водой включённые электроприборы .

5)Сообщи о пожаре соседям , позови их на помощь .

6)Если не можешь справиться с огнём немедленно покинь квартиру . Отключи по возможности электричество , газ , закрой окна .

7)При выходе из квартиры защитите глаза и органы дыхания от дыма респиратором , ватно-марлевой повязкой , смоченными водой куском ткани или полотенцем . Двигайтесь пригнувшись или ползком . ( внизу меньше дыма )

8)Если покинуть квартиру невозможно , постарайся пробраться на балкон , плотно закрой за собой дверь и зови на помощь .

9)Ни в коем случае не прыгай с балкона , оставайся на месте – пожарные обязательно тебя спасут и кричите : ,, ПОЖАР!”.

10) Если на тебе загорелась одежда , падай на пол и катайся , чтобы сбить пламя , либо накинь на себя очень плотную ткань .

11)Храните документы и деньги в месте , известном всем членам семьи , на случай внезапной эвакуации при пожаре .

Пожар в подвале : ( слайд № 7)

1)Звоните в пожарную охрану .

2)Ни в коем случае не пытайтесь сами проникнуть в подвал , это может закончиться для вас трагично .

3)Если из-за пожара в подвале появился дым откройте окна (но не дверь на лестничную площадку ) и покиньте дом , оповестив соседей .

4)Выбирайтесь либо низко пригнувшись либо ползком дыша через мокрую ткань или полотенце .

5)Заблудившись , выходите в сторону тяги дыма .

НЕ НАЙДЯ ВЫХОДА , ЛЯГТЕ В ПРОХОДЕ , ГДЕ ТЕМПЕ-

РАТУРА НЕ ОЧЕНЬ ВЫСОКА И ПОСТАРАЙТЕСЬ
ЧЕМ-НИБУДЬ НАКРЫТЬСЯ .

Горит телевизор : ( слайд № 8)

1)Обесточьте телевизор .

2)Сообщите в пожарную охрану .

3)Во избежание отравления продуктами горения немедленно удалите из помещения людей , в первую очередь детей .

4)Если после отключения телевизор продолжает гореть , залейте его водой через отверстия задней стенки , находясь при этом сбоку от аппарата , или накройте его плотной тканью .

Если горение продолжается выбросьте телевизор в окно , не забыв при этом посмотреть вниз .

5)Если телевизор взорвался и пожар усилился , покиньте помещение закрыв двери и окна .

УЧИТЕЛЬ :

— Что необходимо сделать , если вы видите , что начинается пожар ?

— А как вы думаете , почему пожарный номер такой простой ?

,,01” — простой номер его всякий запомнит . ( слайд №9)

,,01” – короткий номер , при пожаре дорога каждая минута.

,,01”- удобный номер , его легко набрать даже в темноте .

УЧЕНИК:

Пусть каждый знает гражданин –

Пожарный номер — ,, 01”.

Ты о пожаре услыхал ,

Скорей об этом дай сигнал –

Смело трубку в руки взять ,

,,01” сумей набрать

И назвать ещё потом

Город , улицу и дом ,

И квартиру , где живёте ,

И с каким она замком ,

И ещё сказать : ,, Даю

Вам фамилию свою ,

Также номер телефона ,

У которого стою “

— А теперь мы отправляемся на самую прекрасную зелёную планету .

— Ну , что с ней произошло , почему она кажется чёрной . Там что-то произошло . ( слайд №10)

Забывчивый охотник на привале

Не разметал , не растоптал костра

Он в лес ушёл , а ветки догорали

И нехотя чадили до утра.

А утром ветер разогнал туманы ,

И ожил потухающий костёр .

И , сыпля искры впереди поляны ,

Багровые лохмотья распростёр .

Он всю траву с цветами выжег ,

Кусты спалил , в зелёный лес пошёл ,

Как испуганная стая белок рыжих ,

Он заметался со ствола на ствол .

И лес гудел от огненной метели ,

С морозным треском падали стволы ,

И как снежинки , искры с них летели

Над серыми сугробами золы .

— А теперь посмотрите , что стало с красивым зелёным лесом после пожара .( слайд№11)

— Большой вред приносят пожары лесу . Человек придя в лес не всегда умеет себя вести в нём . От таких пожаров гибнут растения и животные и много лет лес стоит мёртвым.

Безопасность при лесных пожарах. ( слайд № 12)

1)Определите направление ветра и распространения огня , бегите из леса навстречу ветру по возможности параллельно фронту пожара .

2)Если вы в зоне пожара окунитесь в ближайший водоём или хотя бы смочите одежду, дышите через мокрый платок .

3)Если огонь небольшой можно засыпать землёй или залить водой .

4)Потушив пожар , не уходите , не убедившись , что огонь не разгорится .

Недопустимо . ( слайд № 13)

1)Пользоваться открытым огнём ( бросать горящие спички , окурки )

2) Оставлять на освещённых солнцем местах бутылки или осколки стекла , которые могут

стать зажигательными линзами.

3)Выжигать траву .

4)Разводить траву .

— А теперь мы отправляемся на свою родную планету , в свой родной класс .

— Давайте , ребята , скажем добрые слова нашим гостям – пожарникам .

УЧЕНИК:

С профессиональным праздником вас поздравляем ,

И от всей души желаем здоровья , в работе успеха ,

Счастливой улыбки , весёлого смеха ,

Огромного счастья , спокойствия в мире ,

Любви и согласия в вашей квартире !

УЧЕНИК:

Знают взрослые и дети

В самых дальних концах земли ,

Люди сколько жили на свете ,

Пуще глаза огонь берегли !

УЧЕНИК:

Сохраняли его , как умели ,

Всемогущий , горячий огонь .

И хоть тысячу лет пролетело ,

Людям нужен по-прежнему он !

ЧАСТУШКИ:

Для забавы и игры

Спички в руки не бери ,

Не шути , дружок , с огнём ,

Чтобы не жалеть потом !

Сам костра не разжигай

И другим не позволяй .

Даже крошка – огонёк

От пожара недалёк .

Газ на кухне , пылесос ,

Телевизор и утюг ,

Пусть включает только взрослый ,

Наш надёжный , старший друг !

Мы сидели на уроке ,

Спичками играли …

Ах , как жаль , что ОБЖ

Плохо изучали .

Дома мы варили щи ,

Газ не выключив , ушли ,

Не поесть нам больше щей ,

Осталась кучка кирпичей .

Вместе мы в поход ходили ,

Да костёрчик разожгли ,

Уходя , не потушили :

Леса нет – одни угли .

УЧЕНИК:

Пусть мы маленького роcта ,

Только рост здесь ни при чём !

Мы всегда готовы взрослым

Помогать в борьбе с огнём .

УЧИТЕЛЬ:

— А теперь поиграем в игру ,, Это я , это я , это все мои друзья “

Кто , почуяв запах гари , сообщает о пожаре ?

Кто из вас , почуяв дым , говорит :,, Пожар ! Горим ! “

Кто из вас шалит с огнём утром , вечером и днём ?

Кто , почуяв газ в квартире , позвонит по ,,04”?

Кто костры не поджигает и другим не разрешает ?

Кто от маленькой сестрички прячет, дети , дома спички ?

Признавайтесь-ка мне в том , кто из вас шалит с огнём ?

ДЕТИ : ( слайд № 14)

ПРАВИЛА ПОЖАРНЫЕ БЕЗ ЗАПИНКИ ЗНАЙТЕ!

ПРАВИЛА ПОЖАРНЫЕ СТРОГО СОБЛЮДАЙТЕ!

III ИТОГ УРОКА :

— Ребята , всегда помните , что легче пожар предупредить , чем потушить ,что маленькая спичка может обернуться большой бедой .

— Чтобы избежать пожара , необходимо хорошо знать и строго соблюдать правила пожарной безопасности . Но , если пожар всё-таки произошёл , надо чётко знать , как себя вести .

— Постарайтесь , чтоб огонь был вашим другом и никогда не стал врагом .

— Берегите от огня свою жизнь , жизнь других людей , дом , в котором вы живёте , школу , в которой вы учитесь !

— Вот и солнышко отправилось домой .

Спасибо за внимание!(слайд №15)

Урок ОБЖ
Безопасность

при пожаре
Сомова С.И.

Урок ОБЖ
Безопасность

при пожаре
Сомова С.И.

Разработка урока по ОБЖ на тему «Правила безопасного поведения при пожарах»

РАЗРАБОТКА урока ОБЖ

Выполнил: Кондратьев Е.М. учитель ОБЖ МКОУ Маршанская СШ

Аннотация

Методическая разработка урока ОБЖ по теме «Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах».

В процессе изучения данной темы создаются условия для развития творческого мышления учащихся, их познавательной активности, умения самостоятельно пополнять знания из различных источников информации. Учащиеся получают прочные знания о развитии пожара, его закономерностях.

Данная методическая разработка может быть полезна при проведении уроков ОБЖ на 1- ом году изучения данной дисциплины.

Содержание

1.Введение.

2.Основная часть.

2.1.Методическое обоснование темы.

2.2.Методические рекомендации по проведению урока.

2.3.План урока.

2.4. Дидактический материал к уроку.

2.5. Список литературы (источников) для учащихся.

2.6. Список литературы для педагогов.

3.Список использованных источников.

4. Приложение.

Методическая разработка урока ОБЖ

по теме «Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах».

Цель методической разработки:

• раскрытие опыта проведения уроков по изучению программной темы «Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах»,

• использование элементов современных педагогических технологий на уроках ОБЖ.

Введение

Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) — область знаний, в которой изучаются опасности, угрожающие человеку, закономерности их проявлений и способы защиты от них.

В задачи ОБЖ входит:предвидеть опасность; распознать опасность; классифицировать опасность; избегать опасности;правильно действовать в опасной ситуации.

Подавляющая часть населения не имеет четкого представления о реальной опасности пожаров, вопросы пожарной безопасности находят свое отражение буквально во всех областях человеческой деятельности. Не случайно, до 80% всех пожаров не только в России, но и за рубежом происходит по причине так называемого «человеческого фактора», то есть когда незнание элементарных требований пожарной безопасности, их игнорирование, а также халатность, вызванная мнением о маловероятности наступления события пожара – зачастую, приводит к трагическим последствиям. В 2003году население земного шара составляло чуть больше 6 млрд. человек. При этом количество пожаров в год на 1 тыс. человек населения Земли и количество погибших при пожарах людей в год на 10 тыс. человек населения соответственно равны 1 (единице). Из данных соотношений легко получить итоговые и во многом катастрофические цифры последствий человеческой беспечности. Итак, ежегодно в мире происходит (по официальным данным статистического учета) 6 – 6,5 млн. пожаров при которых погибает около 60 тыс. человек. Больший показатель по количеству гибели людей в условиях мирного времени имеют лишь дорожно-транспортные происшествия (ДТП – 270 тыс. чел. в год).

Сложившаяся ситуация в обществе обуславливает необходимость пристального внимания со стороны системы образования, а также необходимость выстраивания конструктивного взаимодействия образовательных учреждений с различными ведомствами, обеспечивающими безопасность, охрану здоровья, психологическую поддержку населения, научно-методическую поддержку в области безопасности и здоровья.

В этой связи возрастает роль и ответственность системы образования за подготовку обучающихся по вопросам, относящимся к области безопасности жизнедеятельности, формирования культуры безопасного поведения и выработки привычек здорового образа жизни.

Методическое обоснование темы

Знание ОБЖ -один из важнейших источников формирования культуры безопасного поведения человека. Оно помогает каждому человеку не только предвидеть, но и не допускать те или иные чрезвычайные ситуации и катастрофы.

Весь курс ОБЖ содержит богатейшие возможности для воспитания учащихся, формирования у них высоких моральных качеств. В процессе изучения раздела «Безопасность человека в повседневной жизни» создаются условия для развития их познавательной активности, умения самостоятельно пополнять знания из различных источников информации. Учащиеся получают прочные знания о безопасном поведении при возникновении пожаров, способах спасения и сохранения своей жизни и жизни окружающих людей.

Методические рекомендации по проведению урока.

Планируя урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся, я ставлю перед собой цель создания условий для усовершенствования и систематизации имеющихся знаний и умений, осознания комплексного межпредметного характера изученного материала, формирование обобщенных способов работы, системного мышления, развитие аналитических способностей, навыков самостоятельной умственной деятельности, выявления уровня овладения системой знаний и умений, опытом творческой деятельности. Для достижения поставленных целей в своей работе использую проектную технологию, игровые технологии, технологии личностно-ориентированного обучения, уровневой дифференциации, здоровьесберегающие технологии,информационно-коммуникативные технологии.

Данный урок является седьмым в разделе «Безопасность человека в повседневной жизни».Урок проводится с учащимися первого курса, предварительно можно провести индивидуальную работу с учащимися по составлению презентаций проектов, а также работу по планированию и разработке проектов.

Тема программы: Безопасность человека в повседневной жизни.

Тема урока: «Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах».

Тип урока:урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: смешанный.

Методическая цель: создание условий для формирования знаний, умений и навыков учащихся.

Цели:

— Обобщить представления учащихся об особенностях поведения людей при возникновении пожаров.

-Продолжить контроль по теме, используя сочетание разных форм устной и письменной проверки.

— Продолжить формирование способности рассматривать события и явления с точки зрения безопасности, грамотнои адекватно оцениватьсложившуюся обстановку.

Задачи урока:

1. Образовательные:

— обобщить и закрепить знания учащихся по теме «Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах».

2. Развивающие:

— проводить поиск нужной информации в источниках разного типа.

— критически анализировать источник (характеризовать авторство источника, время, цели его создания)

— устанавливать причинно-следственные связи между явлениями.

— формулировать собственную позицию.

3. Воспитательные

— способствовать воспитанию уважения и толерантного отношения к окружающим.

— воспитывать устойчивый интерес к безопасности жизнедеятельности.

4. Здоровье- сберегающая:

— профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности.

Материально-техническое обеспечение урока:

1. Н.А. Прокопенко, Н.В. Косолапова. ОБЖ для начального и среднего профессионального образования. Москва «Академия», 2010 г.

2. Презентации учителя и учащихся.

3. Дидактический материал.

Межпредметные и внутрипредметные связи: обществознание, история.

Технологическая карта урока:

План урока:

1. Общие сведения о пожаре. Понятие о пожаре.

2. Защита проекта «Причины возникновения пожаров».

3. Защита проекта «Поражающие факторы пожара»

4. Защита проекта «Эвакуация учащихся из здания школы».

5. Защита проекта«Куда бежать? Зачем бежать?».

6. Значение противопожарной службы. История её развития.

7. Тестирование.

Материальное обеспечение:

• Правила пожарной безопасности в Российской Федерации (извлечения из ППБ 01-03),

• Учебник ОБЖ. под ред. Н.А.Прокопенко, А.В Косолапова, 2010г.

• Научно-методический и информационный журнал ОБЖ (октябрь 2009), дидактические материалы ОБЖ,

• Компьютер,

• Дисковый носитель.

Ход урока:

1) Организационный момент.

2) Сообщение темы и цели урока.

3) Работа по теме урока.

На уроке учащиеся делятся на подгруппы. У каждой подгруппы имеется соответствующее задание. Учащиеся каждой подгруппы должны защитить свой проект, а остальные ученики делают записи в тетрадях.

Наше занятие начнем с определения огня, которое дал В.Даль в Толковом словаре русского языка: «Огонь — явление горения, высшая степень жара, которая проявляется сгущенным светом, соединением тепла и света при сгорании тела».

Огонь – враг, если человек к нему относится небрежно. Пожар может возникнуть всюду, где огонь найдет для себя хоть малейшую лазейку. Он уничтожает все, что человек создавал долгими годами упорного труда. В учебнике ОБЖ определение пожара следующее: «Пожар – это неконтролируемый процесс горения, сопровождающийся уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровья людей»

Знакомство с условиями возникновения горения.

Подумайте, какие составляющие нужны, чтобы возникло горение? (ответы учащихся).

Действительно, существует так называемый треугольник огня:

— горючее вещество;

— окислитель;

— источник воспламенения.

В последнее время вместо треугольника выделяют четырехугольник. К трем составляющим добавился человек. 97% всех пожаров случается по вине человека.

Назовите основные причины возникновения пожара в зданиях (ответы учащихся).

Защита проекта по теме: «Причины возникновения пожара» (выступление учащихся)

Просмотр видеоролика «Причины возникновения пожаров».

Вспомните и назовите основные поражающие факторы пожара. (Ответы учащихся).

Ваши ответы верны. Действительно, поражающими факторами пожара являются:

— высокая температура;

— задымление помещения;

— распространение огня открытым путем;

— потери конструкциями несущей способности.

Защита проекта по теме: «Поражающие факторы пожара» (выступление учащихся)

Просмотр видеоролика «Поражающие факторы пожара».

Основным мероприятием по спасению людей при возникновении пожаров в зданиях является эвакуация людей.

Перечислите этапы эвакуации из здания школы. (Ответы учащихся).

Верно:

1 этап- обнаружение очага возгорания;

2 этап – сигнал тревоги;

3 этап – сообщение в пожарную службу;

4 этап – эвакуация из здания школы;

5 этап – построение на месте сбора;

6 этап – проверка количества учащихся.

Защита проекта по теме: «Эвакуация учащихся из здания школы» (выступление учащихся)

Просмотр видеоролика «Эвакуация учащихся из здания школы».

При просмотре обратите внимание на следующие вопросы:

— как надо покидать класс во время эвакуации;

— как правильно двигаться по коридору;

— отношение старшеклассников к младшим;

— сообщение в пожарную службу;

— дисциплина на месте сбора.

Ответьте, что является главным врагом при эвакуации из горящего здания?

Действительно, это паника. Слово паника произошло от греческогоpanikon, что означает «безотчетный ужас». Именно, безотчетный, заставляющий человека неудержимо стремиться любыми путями избежать опасной ситуации. Даже в тех случаях, когда реальной угрозы для жизни нет. И тогда зачастую само паническое движение многих людей становится причиной человеческих жертв.

Защита проекта по теме: «Куда бежать? Зачем бежать» (выступление учащихся)

Просмотр видеоролика «Куда бежать? Зачем бежать?».

Как вы считаете, какова роль противопожарной службы в жизни человека? (Учащиеся отвечают).

Познакомимся с историей развития пожарной охраны.

Вторая половина XV века – начало создания пожарной службы, первые законодательные акты, касавшиеся организации службы, призванные бороться с огнем.

При Иване III в 1504 г. издаются первые противопожарные правила, касаясь жизни обывателей.

При М. Ф. Романове в 20-е годы 17 в. В Москве учреждается пожарная команда. 30 апреля 1649 г. Наказ о градском благочинии, утвержденный Алексеем Михайловичем и содержащий в себе правила предупреждения пожаров обязательные для всех. Эта дата считается днем рождения противопожарной службы.

Пожарная безопасность во времена Петра I (обязанность на всех жителей города).

24 июня 1803 г. – Александр I подписал указ о создании полицейских профессиональных пожарных команд из солдат срочной службы.

2001 г. – ГПС вошла в состав МЧС.

4) Закрепление. Тест по пройденной теме (Приложение 1)

5) Подведение итогов урока, выставление оценок.

6) Домашнее задание.

Список литературы (источников) для учащихся.

1. Алексеенко, В.А. Жизнедеятельность и биосфера [Текст]: учебное пособие / В.А. Алексеенко. – М.: Логос, 2005. – 232 с.

2. Апраушев А. В. Эколого-педагогический кооператив «Юный натуралист» // Начальная школа. — 1989, N6, С. 73-79.

3. Безопасность деятельности [Текст]: энциклопедический словарь / под ред. О. Н. Русака. – СПб.: Информационно-издательское агентство ЛИК, 2003. — 504 с.

4. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебник. / под ред. Э.А. Арустамова. – 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательский Дом «Дашков и Ко», 2002. – 677 с.

5. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера [Текст]: Учеб. посо­бие / В .А. Акимов, Ю.Л. Воробьев, М.И. Фалеев и др. — изд. 2-е, перераб. — М.: Высш. шк., 2007. — 592 с.

6. Безопасность жизнедеятельности. Сборник нормативных документов по подготовке учащейся молодежи в области защиты от чрезвычайных ситуаций [Текст]. – М.: Изд-во АСТ – ЛТД, 1988. – 704 с.»

Интернет – ресурсы:

1. http://erudition.ru/referat/ref/id.32645_1.html (ОБЖвучилище)

2. http://mosathletics.ru (ЧС природного характера)

3. http://european—obzhs.org (ЧС техногенного характера)

4. http://5ballov.qip.ruРефераты›preview/76776 (Основы военной службы)

5. http://fizkult—ura.ru/node/631(Основы медицинских знаний)

6. http://BestReferat.ru/referat-163964.html(Первая медицинская помощь)

Список литературы для педагогов.

1. Программно-методические материалы: «Основы безопасности жизнедеятельности»/ Составитель Б.И. Мишин. – М.: «ДРОФА», 2001.

2. Сборник нормативных документов и материалов по подготовке к военной службе./Составитель В.С. Добровольский, М.П. Фролов, Б.И. Мишин. – М.: Высшая школа, 2002.

3. Особенности военной службы: Учебное пособие по разделу «Основы военной службы»: 11 кл./ под ред. В.И. Кузнецов. – М.: «АРМПРЕСС», 2001.

4. Обеспечение жизнедеятельности в экстремальных ситуациях: Учебное пособие/ под ред. А.Н. Костров.–М.:«АРМПРЕСС», 2002.

5. Основы безопасности жизнедеятельности: Примерные вопросы и ответы для подготовки к выпускному экзамену. 11 кл./ Составитель В.Н. Латчук, С.К. Миронов, Б.И. Мишин. – М.: «ЭНАС», 2003.

Список использованных источников.

1. Безопасность в быту. Пожары. В криминальной среде. Нарко­мания и суицид. Безопасность здоровья. Экология и здоровье. Безопасность: организация и управление //Библиотека журнала «Основы безопасности жизнедеятельности».-2006.-№2.-С.83-200.

2. Бутенко И. Уроки безопасности и уроки без опасности/И. Бутенко //Основы безопасности жизнедеятельности.-2006.-№9.-С.8- 15. 2 статьи

3. Быстрова М. День знаний — и день безопасности/М.Быстрова / Гражданская защита.-2006.-№9.-С.55-56.

4. Васильев М. Не пускайте Красного Петуха в дом/М.Васильев / Основы безопасности жизнедеятельности.-2004.-«12.-С.9-11.

5. Воробейчиков А. Пожарные во Франции/ А.Воробейчиков, А. Захаров //Гражданская защита.-2005.-№9.-С.35.

6. Гринин А.С. Пожарная и взрывная безопасность/А.С. Гринин / Гринин А. С. Безопасность жизнедеятельности: Учеб. пособие/ А.С. Гринин, В.Н. Новиков.-М., 2002.-С.95-121. 68.69я73 Г85

7. Гуржей В. «Мы первыми приходим на помощь». Как работать с населением/ В. Гуржей //Основы безопасности жизнедеятельности.- 2005.-№9.-С.50-54.

8. Дешевых Ю. Государственный пожарный надзор в современных условиях/ Ю.Дешевых, В Волков //Гражданская защита.-2006.-№3.-С. 15-17.

9. Дмитриева Л. Творческий подход приветствуется. Дружины юных пожарных: создание и работа/Л.Дмитриева //Основы безопасности жизнедеятельности.-2006.-№6.-С.33-54.

10. Ефимов В. Оценка пожарной опасности в образовательных учреждениях/В. Ефимов //Основы безопасности жизни.-2004.-№5/май/ -С.45-49.

11. Ефимов В. Пожарная безопасность образовательных учреждений/В Ефимов //Основы безопасности жизни.-2004.-№7.-С.31-34.

12. Карпов А. Ангел-хранитель огнетушитель и другие первичные средства пожаротушения/ А.Карпов, М.Комова, Г.Прытков //Основы безопасности жизнедеятельности.-2004.-№11.-С.6-11.

13. Клепинина Т. Пожарная безопасность/Т. Клепинина //ОБЖ.- 2003.-№8-9.-С.28-35.

14. Клепинина Т. Безопасность и защита человека в ЧС: пожарная безопасность/ Т. Клепинина, М. Комова, Г.Прытков //Библиотека журнала «Основы безопасности жизнедеятельности».-2006.-№1.-С.36-56

15. Князев П. Организация и управление процессом обеспечения пожарной безопасности образовательного учреждения: Рабочая программа курсов повышения квалификации работников образования/П.Князев //Основы безопасности жизни.-2004.-N9.-С.56-58.

16. Князев П. Пожарная безопасность в вузе/П.Князев //Основы безопасномти жизни.-2004.-№4.-С.49-51.

17. Князев П. Пожарная безопасность в вузе/П. Князев //Основы безопасности жизни.-2004.-№5/май/.-С.50-53.

18. Князев П. Пожарная безопасность в ВУЗЕ: Пожарно-тактическое занятие/П.Князев //Основы безопасности жизни.-2004.-№6.-С.45-48.

19. Комова М. История катастроф, история подвигов (30 апреля- День пожарной охраны)/М. Комова, Г. Прытков //Основы безопасно­сти жизнедеятельности.-2004.-№4.-С.23-28.

20. Комова М. Каждый учащийся должен знать, где живет пожар (правила пожарной безопасности для населения)/М.Комова, Г.Прыткова //Основы безопасности жизнедеятельности.-2006.-№11.-С.20-25.

Кодекс поведения пожарных | Работа

В эпоху, в которой часто не хватает героев, пожарные по-прежнему отвечают всем требованиям. Они охотно рискуют собственной безопасностью, чтобы спасти жизни и имущество, и пользуются доверием и благодарностью общественности. Однако пожарные — люди, и они совершают ошибки, о которых часто говорят в традиционных и социальных сетях. А отказы одного пожарного плохо отражаются на всех пожарных. Чтобы защитить свою репутацию и сохранить общественное доверие, группа руководителей пожарных служб разработала Этический кодекс пожарных, в котором изложены профессиональные и частные правила поведения, ожидаемые от пожарных по всему округу.

Кодекс

Этический кодекс пожарных — это обязательство из 15 пунктов, которое требует, чтобы отдельные пожарные обещали действовать ответственно и честно как на работе, так и вне ее. Пожарные обещают быть справедливыми, уважать разнообразие и отвергать дискриминацию по признаку расы, религии, возраста или этнической принадлежности. Они обязуются быть честными и сообщать обо всех случаях мошенничества или коррупции в отделах вышестоящему руководству. Как общественные лидеры, пожарные обещают не злоупотреблять общественными ресурсами, такими как оборудование и униформа, и не использовать свое положение для личной выгоды.Они клянутся не ставить под угрозу безопасность и производительность труда употреблением алкоголя или наркотиков и сохранять бдительность в отношении благополучия и безопасности своих товарищей-пожарных.

Сохранение общественного доверия

Этический кодекс пожарных был написан в ответ на отчет 2010 года Ассоциации добровольных пожарных долины Камберленд, в котором исследуются поведенческие проблемы среди пожарных. Согласно отчету, пожарные часто пользуются статусом «героя», который может вызвать чувство собственного достоинства.Некоторые пожарные считают, что риск, который они берут на себя в интересах общественной безопасности, освобождает их от соблюдения законов и социальных стандартов. Акцент в кодексе на честность проистекает из новостей о мошенничестве на рекламных экзаменах, неправомерном использовании и краже пожертвований и финансовых средств пожарных. В докладе говорится, что общественность чувствует себя обманутой случаями нечестных пожарных. Люди теряют уверенность в способностях пожарных, которые обманывают, а дела о коррупции уменьшают уважение к руководству пожарной службы. Случаи нечестности приносят в жертву общественное доверие и сотрудничество пожарных, необходимое для эффективного реагирования на чрезвычайные ситуации.

Ответственная командная работа

Пожаротушение требует совместной работы, и когда один из членов группы страдает от алкоголя или наркотиков, безопасность команды и общества оказывается под угрозой. Этический кодекс пожарных проводит жесткую линию против злоупотребления психоактивными веществами. Однако руководители пожарной службы также признают, что работа связана с высоким уровнем эмоционального давления, посттравматическим стрессовым расстройством и физическими травмами, которые могут привести к употреблению алкоголя и наркотиков. По данным Национального добровольного пожарного совета, риск алкоголизма среди пожарных вдвое выше, чем среди населения в целом.А пожарные часто отрицают или скрывают проблему как для себя, так и для других пожарных. Кодекс закрепляет политику абсолютной нетерпимости пожарной службы к наркотикам и алкоголю. Однако, как и Добровольный пожарный совет, многие пожарные департаменты запускают программы, чтобы помочь отдельным пожарным справиться с проблемами злоупотребления психоактивными веществами.

Справедливость и равные возможности

Борьба за то, чтобы стать разнообразной и инклюзивной рабочей силой была особенно сложной для городских пожарных депо, которые на протяжении нескольких поколений укомплектовывались белыми людьми.Сообщения о преследованиях и дорогостоящих судебных исках о дискриминации подрывают общественную поддержку. Кодекс требует, чтобы пожарные взяли на себя обязательство никогда не дискриминировать и не беспокоить товарищей по пожарной безопасности или представителей общественности ни напрямую, ни с использованием электронных средств массовой информации или социальных сетей. Они также обещают вмешиваться или сообщать о любых случаях домогательств или дискриминации. Руководители пожарных служб подчеркивают, что справедливость и равные возможности являются частью основы этичного поведения, которое сохраняет репутацию профессии.

.Кодекс поведения

— Программы пожарной техники

Правила курса Академии пожарного 1

УЧАСТНИК:

Отсутствие без уважительной причины не допускается. Посещение каждого собрания класса обязательно. Чтобы получить освобождение от занятия или его части, необходимо немедленно направить письменное уведомление офицеру тактовой службы. По возвращении из отсутствия, оправданного или нет, должен быть составлен меморандум с объяснением обстоятельств отсутствия и немедленно отправлен соответствующему сотруднику службы поддержки.Слушателям Академии будет разрешено не более пяти пропусков занятий. Стажеры, допустившие чрезмерные прогулы, будут уволены из Академии. Кроме того, стажеры не могут покидать территорию Академии в рабочее время или по назначению без разрешения сотрудника.

ПУНКТУАЛЬНОСТЬ:

Не будет опозданий без уважительных причин. Опоздания включают возвращение в класс после перерывов и обеда, а также утреннюю перекличку.

ЗВОНОК:

Перекличка будет проводиться в начале каждого занятия.Стажеры будут собираться в надлежащей форме на каждой перекличке.

ЛИЧНЫЙ ВИД (УНИФОРМА):

Все стажеры всегда должны быть в форме Академии, если иное не указано инструктором.
Стандартными являются:

1. Одежда должна быть чистой и аккуратно выглаженной.
2. Галстуки необходимо носить все время при ношении форменной рубашки Академии.
3. Обувь необходимо постоянно чистить и полировать.
4. Стрелочный механизм должен быть чистым — мыть только водой с мылом.
5. Шлемы должны быть чистыми.
6. Волосы после ухода должны быть аккуратными, чистыми и подстриженными. Волосы не должны касаться воротника в положении стоя, за исключением коротко остриженных волос на затылке. Волосы впереди должны быть ухожены так, чтобы они не падали ниже бровей, когда человек открыт. Волосы не должны опускаться ниже середины уха и ни в коем случае не должны препятствовать правильному ношению любых безопасных бакенбардов. Бакенбарды должны быть аккуратно подстрижены и иметь ухоженный вид.Они не должны проходить ниже прямой линии, проведенной от средней линии уха. Не будет ни сужения, ни расширения.
   1. Усы должны быть аккуратными. Их нужно обрезать таким образом, чтобы они не опускались ниже верхней части верхней губы.
   2. Они не должны выходить по горизонтали более чем на полдюйма за углы рта, и они не могут выходить более чем на четверть дюйма ниже углов рта. Все измерения следует проводить, когда лицо находится в расслабленном состоянии.
   3. Бороды НЕЛЬЗЯ носить.
7. Стажерам не разрешается носить солнцезащитные очки.
8. Стажеры будут чисто выбриты до наступления отчетного периода для периода физической подготовки. Имеется душ. Вы должны предоставить собственное полотенце. Сразу после физической подготовки у вас будет достаточно времени для ухода за телом.
9. Каждый стажер должен поддерживать хороший внешний вид на протяжении всей Академии.

БЕЗОПАСНАЯ ОДЕЖДА:

Каждый стажер будет обеспечен всей необходимой защитной одеждой.Это будет ваше личное снаряжение во время Академии. СОХРАНЯЙТЕ ЕЕ ЧИСТОЙ И В ХОРОШЕМ СОСТОЯНИИ, ОТ ЭТО МОЖЕТ ЗАВИСИТЬ ВАША ЖИЗНЬ.

ИМЯ:

Именные бирки необходимо носить все время, пока они одеты в униформу Академии. Вся одежда для явки будет идентифицирована позже; метод, который будет определен сотрудниками Академии.

ЕДА И НАПИТКИ:

Еда и питье, в том числе жевание резинки, запрещены в классе или на тренировочной площадке.Для этой цели будет определено определенное время и места.

НАРКОТИКИ, ХИМИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА ИЛИ АЛКОГОЛЬНЫЕ НАПИТКИ:

Использование запрещенных химических веществ или алкогольных напитков на территории Академии строго запрещено. Запрещается употребление каких-либо веществ или алкогольных напитков во время перерывов или обедов. Стажер не должен покупать или употреблять химические вещества или алкогольные напитки в форме в любое время, в том числе в нерабочее время. Любой стажер, нарушивший это правило, будет немедленно уволен.

ПАРКОВКА:

Паломарский колледж

• Паркуйтесь только на специально отведенных для студентов стоянках. Стажеры должны будут приобрести студенческое разрешение на парковку к первому дню занятий. Разрешения на парковку не требуются по выходным.

Palomar College Escondido Campus

• Паркуйтесь только на специально отведенных для студентов стоянках. Стажеры должны будут приобрести студенческое разрешение на парковку к первому дню занятий.Разрешения на парковку не требуются по выходным.

Полевые учебные заведения

• Паркуйтесь в зонах, обозначенных сотрудниками Академии.

ЗАПРЕЩЕННЫЕ ЗОНЫ:

Стажерам запрещен вход в жилые помещения пожарных депо в любое время. Стажеры не должны общаться с дежурными пожарными во время тренировок. Только член персонала Академии может дать разрешение вопреки этой процедуре.

ОЧИСТКА:

Все стажеры несут ответственность за содержание и уход за оборудованием и средствами пожарной охраны и колледжа. Будет определена процедура очистки для каждого объекта, которая может включать следующее:

• Подметать, пылесосить шваброй, полы с пылесосом или влажной шваброй.
• Вытряхнуть все входные коврики
• Вымойте все доски и выбросьте мелкие кусочки мела.
  Разложите новый мел.
• Удалить ластик с классной доски.
• Все столешницы протереть и при необходимости вымыть.
• Расставьте стулья по порядку.
• Заправляйте туалетную бумагу и диспенсеры для бумажных полотенец по мере необходимости
• При необходимости очистите все писсуары, умывальники и туалеты.
• Любые другие предметы или участки, требующие очистки
• Очистка буровых вышек по мере необходимости.
• Очистка всего пожарного оборудования и оборудования по мере необходимости.
  Все необходимые чистящие средства будут предоставлены. Помните, что это ВАШЕ оборудование, обращайтесь и обслуживайте его соответствующим образом.

ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ:

Соответствующий головной убор определяется индивидуальным инструктором класса.

ОТДЕЛЕНИЯ И РУКОВОДИТЕЛИ ОТРЯДОВ:

Во время Академии стажеры будут разделены на четыре (4) отряда. Для каждого отряда будет выбран лидер отряда. Различные задания по очистке и техническому обслуживанию также будут меняться каждую неделю. Руководители отделений несут ответственность за своевременное и правильное выполнение всех заданий как в классе, так и на тренировочном поле.

НАБОР ЛИДЕР:

1. Персонал Академии выберет лидера рекрута. Руководитель набора будет отвечать за следующие функции:
2. Сбор и проверка новобранцев перед физкультурой.
3. Приведение класса в порядок в начале занятия и после каждого перерыва.
4. Перемещение группы из одного места обучения в другое.
5. Делегирование рабочих заданий руководителям секций и отделений.
6. Обеспечение безопасности всех учебных заведений на предмет мусора и личных вещей в конце каждого урока.
7. Сообщение Координатору Академии об отсутствии на работе и об отсутствии у слушателей физических, медицинских или личных ситуаций, которые могут повлиять на индивидуальную или групповую успеваемость.
8. Помощь инструкторам в распространении раздаточных материалов, тестов и ежедневных оценок.
9. Помогать инструкторам и сотрудникам академии в обустройстве классных комнат
   (включая аудиовизуальное оборудование, реквизит и т. Д.))

ВЫПУСК:

Выпуск

Академии будет __________________, Дополнительная информация будет позже.

Были приложены все усилия, чтобы каждый стажер мог пройти всестороннюю пожарную академию. Это ваша Академия. Каждый человек должен внести более 100% в достижение цели успешного завершения. Персонал Академии здесь, чтобы обучать и оценивать. Вы здесь с одной целью — учиться. То, что вы внесете в следующие 36 недель, останется с вами до конца вашей карьеры.Помните, если вы не поняли, СПРОСИТЕ. Если есть вопрос, СПРОСИТЕ. Работайте усердно и удачи каждому из вас.

.

пожарный код

NYC Fire Code ›

Обновленный в 2014 году Пожарный кодекс Нью-Йорка — это городской закон, который устанавливает требования пожарной безопасности для зданий и предприятий в Нью-Йорке. Это относится ко всем людям и местам в Нью-Йорке.

Пожарный кодекс регулирует такие вопросы, как готовность к чрезвычайным ситуациям; предотвращение пожаров и оповещение о них; производство, хранение, обращение, использование и транспортировка опасных материалов и горючих материалов; ведение различных предприятий и видов деятельности, связанных с пожарной опасностью; а также проектирование, установка, эксплуатация и обслуживание зданий и помещений, в которых размещаются такие материалы, предприятия и деятельность.

Главы 1, 3 и 4 Кодекса пожарной безопасности были пересмотрены, чтобы отразить поправки к разделам FC 105.6 и 310, введенные в действие местным законом № 187 от 2017 года, вступившим в силу 17 апреля 2018 года, и раздел 105.4, введенный в действие местным законом № 195 от 2018 года. вступает в силу 1 июня 2019 г., и раздел 406.2.3 введен в действие местным законом № 103 от 2019 г., вступающим в силу 6 октября 2019 г.

Глава 1
Администрация

Глава 2
Определения

Глава 3
Общие меры защиты от пожара

Глава 4
Планирование и готовность к чрезвычайным ситуациям

Глава 5
Функции пожаротушения

Глава 6
Строительные услуги и системы

Глава 7
Огнестойкость — Расчетная конструкция

Глава 8
Внутренняя обстановка, украшения и декорации

Глава 9
Системы противопожарной защиты

Глава 10
Средства выхода

Глава 11
Авиационные средства и операции

Глава 12
Химчистка

Глава 13
Производство горючей пыли

Глава 14
Пожарная безопасность во время строительства, перестройки и сноса

Глава 15
Горючие покрытия

Глава 16
Созревание фруктов и сельскохозяйственных культур

Глава 17
Фумигация и инсектицидное туманообразование

Глава 18
Производство полупроводников

Глава 19
Склады пиломатериалов и древесные отходы

Глава 20
Производство органических покрытий

Глава 21
Промышленные печи

Глава 22
Моторное топливо — Раздаточные устройства и ремонтные мастерские

Глава 23
Горючие хранилища с высокими штабелями

Глава 24
Палатки и другие мембранные конструкции

Глава 25
Восстановление шин и хранение шин

Глава 26
Сварка и другие огневые работы

Глава 27
Опасные материалы — Общие положения

Глава 28
Аэрозоли

Глава 29
Горючие волокна

Глава 30
Сжатые газы

Глава 31
Коррозионные материалы

Глава 32
Криогенные жидкости

Глава 33
Взрывчатые вещества, фейерверки и спецэффекты

Глава 34
Легковоспламеняющиеся и горючие жидкости

Глава 35
Воспламеняющиеся газы

Глава 36
Воспламеняющиеся твердые вещества

Глава 37
Высокотоксичные и токсичные материалы

Глава 38
Сжиженные углеводородные газы

Группа 39
Органические пероксиды

Глава 40
Окислители, окисляющие газы и окисляющие криогенные жидкости

Глава 41
Пирофорные материалы

Глава 42
Пироксилиновые пластмассы

Глава 43
Нестабильные (реактивные) материалы

Глава 44
Твердые вещества и жидкости, реагирующие с водой

Глава 45
Ссылки на стандарты

Приложение A
Сборы

Приложение B
Ссылки на стандартные модификации

---

Справка по пожарным кодам

---

Вопросы и отзывы

У вас есть вопрос или вы хотите оставить отзыв?

.

% PDF-1.6 % 1 0 obj > endobj 4 0 obj > поток 2016-09-16T12: 05: 54-04: 002016-09-16T12: 05: 53-04: 002016-09-16T12: 05: 54-04: 00uuid: a4b5ad97-a628-4a05-b322-45e7976f4165uuid: 0987d5fb- Библиотека Adobe PDF 8.0, 5112-4792-996e-886ddd9bf5c8application / pdf конечный поток endobj 2 0 obj > endobj 6 0 obj > / ProcSet [/ PDF / Text / ImageC] >> / Тип / Страница >> endobj 110 0 объект > поток HWˎWhU + |? @ WtNv & «Y %% L \ W $ E $ ‘d̤o / O + kuyȯT ~ oOJI: 2> $ f

ar8 {a | y 닞 cuBwIwkƧq9 {kZj-͇G9o /?] K9 (‘ $ ] ‘/ Rh \ 9zq = z> dh &) t, ƅY;, OINԛpPEO; RÔϤPkVL.˲CSix5;

.