Ориентирование по местным признакам рисунок: Ориентирование по местным признакам — урок. Окружающий мир, 2 класс.

Ориентирование по местным признакам

Ориентирование по местным признакам

Выполнил: Копанев А.В.

Р уководитель ВПК «Долг» МБОУ Кильмезская СОШ

Ориентирование

Чтобы правильно ориентироваться , не пользуйтесь одним-двумя способами. Соберите все доступные способы.

Ориентироваться можно : по карте, компасу, солнцу, луне, часам, звездам, природным признакам и явлениям и разным подсказкам.

Ориентирование – это умение определить стороны света.

Дорогу всегда можно найти, зная расположение сторон света .

Сторон света четыре : север (N),

восток (E), юг (S) и запад (W).

Определение сторон света.

• По Солнцу.
• По Солнцу и часам.
• По Луне.
• По Полярной звезде.
• По таянию снега.
• По тени.
• По местным предметам.
• По постройкам.
• Определение местного времени без часов.

Ориентирование по Солнцу.

Места восхода и захода Солнца по временам года различны: зимой солнце восходит на юго-востоке, а заходит на юго-западе; летом солнце восходит на северо-востоке, а заходит на северо-западе; весной и осенью солнце восходит на востоке, а заходит на западе.

Ориентирование по тени.

В полдень солнце всегда находится в направлении юга .

Самая короткая тень бывает в 13 часов , и направление тени от вертикально расположенных предметов будет указывать на север .

Если солнце скрыто облаками , поставьте нож на ноготь пальца — хотя бы небольшая, но тень появится и станет ясно, где солнце.

Ориентирование по тени.

Можно ориентироваться не дожидаясь самой короткой тени

Установите шест и отметьте конец тени. Через 10-15 минут отметьте второе положение кончика тени. Проведите линию от первой позиции тени до второй и продлите на шаг дальше второй отметки.

Станьте носком левой ноги напротив первой отметки, а правой — в конце линии, которую вы начертили. Сейчас вы стоите лицом на север.

Ориентирование по солнцу и часам.

Надо направить часовую стрелку на Солнце, и угол, образуемый между направлением часовой стрелки и цифрой 1 (13 часов) циферблата, разделить воображаемой линией пополам. Линия, разделяющая этот угол, укажет направление: впереди — юг, сзади — север. При этом надо помнить, что до 13 часов нужно делить левый угол, а во вторую половину дня — правый угол.

Ориентирование по Луне.

Для приблизительного ориентирование нужно знать, что летом в первую очередь Луна в 19 часов находится на юге, в 1 час ночи – на востоке, в 7 часов утра – на юге.

При полнолунии ночью стороны горизонта определяются так же, как по солнцу и часам, причем Луна принимается за солнце.

Ориентирование по Полярной звезде.

Полярная звезда всегда находится на севере. Чтобы найти Полярную звезду, надо сначала найти созвездие Большой Медведицы, напоминающее ковш, составленный из семи довольно ярких звезд, затем через две крайние правые звезды Большой Медведицы мысленно провести линию, на которой отложить пять раз расстояние между этими крайними звездами, и тогда в конце этой линии найдем Полярную звезду, которая, в свою очередь, находится в хвосте другого созвездия, называемого Малой Медведицей. Став лицом к Полярной звезде, мы получим направление на север.

Ориентирование по таянию снега.

Южная сторона предметов нагревается больше, соответственно снег тает с этой стороны быстрее. Это видно во время оттепелей склонах оврагов, лунках у деревьев, снегу, прилипшему к камням.

Снег быстрее подтаивает на южных склонах; в результате на снегу образуются зазубрины — «шипы», направленные на юг.

Ориентирование по местным предметам.

Кора большинства деревьев грубее на северной стороне, тоньше, эластичнее (у березы — светлее) — на южной.

На отдельно стоящем дереве самые густые ветви, как правило, растут с южной стороны, поскольку туда попадает больше солнечных лучей.

Ориентирование по местным предметам.

Толщина годичных колец спиленного дерева с северной стороны меньше, чем с южной.

Южная сторона пня разрушается быстрее.

Ориентирование по местным предметам.

С северной стороны деревья, камни, деревянные, черепичные и шиферные кровли раньше и обильнее покрываются лишайниками и мхами. Мох с северной стороны более влажный.

Летом почва около больших камней, строений, деревьев и кустов более сухая с южной стороны, что можно определить на ощупь.

Ориентирование по местным предметам.

Ю

На деревьях хвойных пород смола более обильно накапливается с южной стороны.

Грибы предпочитают расти с северной стороны дерева, пня, кустарника.

Ориентирование по местным предметам.

Муравейники располагаются с южной стороны деревьев, пней и кустов.

Южный скат муравейников пологий, а северный – крутой.

Ориентирование по местным предметам.

Весной травяной покров более развит на северных окраинах полян, прогреваемых солнечными лучами, в жаркий период лета — на южных, затененных.

Ягоды и фрукты раньше приобретают окраску зрелости (краснеют, желтеют) с южной стороны;

Ориентирование по местным предметам.

Цветы подсолнечника всегда поворачиваются за солнцем и никогда не смотрят на север.

Перелетные птицы весной летят на север, а осенью на юг.

Около отдельно стоящих деревьев снег с северной стороны рыхлый, а с южной покрывается корочкой, потому что на него светит солнышко.

Ориентирование по постройкам.

К постройкам, которые довольно строго ориентированы по сторонам горизонта, относятся церкви, мечети, синагоги.

Алтари и часовни христианских и лютеранских церквей обращены на восток, колокольни на запад.

Опущенный край нижней перекладины креста на куполе православной церкви обращен к югу, приподнятый — к северу.

Двери синагог и мусульманских мечетей обращены примерно на север, а их противоположные стороны направлены на юг.

Ориентирование по постройкам.

Выход из юрт обычно делают на юг.

В домах сельской местности больше окон в жилых помещениях прорубается с южной стороны.

Краска на стенах строений с южной стороны выцветает больше и имеет жухлый цвет.

Ориентирование по постройкам.

Просеки в больших лесных массивах, как правило, ориентируются в направлении север — юг и запад – восток.

Нумерация кварталов лесных массивов идет с запада на восток, нумерация противолежащих кварталов леса идет с севера на восток. Ребро между двумя гранями с наименьшими цифрами показывает направление на север.

Определение местного времени без часов.

При поломке или утере часов местное время с относительной точностью можно узнать по компасу, измерив азимут по Солнцу. Определив азимут, его значение необходимо разделить на 15 (величина поворота Солнца за 1 час), полученное число будет указывать местное время в момент отсчета. Например, азимут по Солнцу составляет 180°, значит время будет составлять 12 часов.

По каким предметам можно ориентироваться на рисунке?

Проверь себя.

Пользоваться местными приметами нужно умело, поскольку точность ориентирования с их помощью зависит от времени года и характера местности.

Ориентирование по местным признакам: способы и примеры

Человеку, отправляющемуся в лес, необходимо знать, как определить стороны горизонта. Ориентирование – очень полезный навык, т.к. в российских лесах очень легко потеряться. При этом бесполезно рассчитывать на современные средства связи, ведь во многих районах отсутствует зона покрытия сети.

Не стоит бояться

Самые надежные способы ориентирования – по небесным светилам: Солнцу, Луне или Полярной звезде. Однако не всегда возможно ими воспользоваться. Чаще всего мешают плотные низкие облака. В этом случае необходимо уметь производить ориентирование по местным природным признакам.

Все способы, приводимые в специализированной обучающей литературе, показаны в преувеличенном виде и взяты в идеальных условиях. В реальности же все намного сложнее. Приметы могут быть противоречивыми, в настоящем лесу присутствуют многочисленные и разнообразные факторы, влияющие на эти признаки: рельеф, погодные условия, ветры и т.д. Поэтому человеку, даже наизусть знающему все способы ориентирования по местным признакам, бывает очень сложно верно определить стороны света.

Основные правила

Чтобы в экстренной ситуации не сбиться с пути, необходима тренировка. Можно учиться и самостоятельно: сначала человек определяет, где находятся север, юг, запад и восток, руководствуясь различными природными признаками, а потом проверяет себя по компасу.

Люди, живущие на природе или проводящие много времени вне городов, обладают развитым чутьем. Подчас они не могут определить, как рассказать о причинах своего решения, но оно оказывается верным. Дело в том, что им часто приходится полагаться только на свою наблюдательность, а это тоже тренировка, только подсознательная. Поэтому доверять суждениям местных жителей стоит.

Ориентирование по местным признакам – непростая задача. В первую очередь здесь понадобится терпение. Ни в коем случае нельзя полагаться на 1-2 случайно увиденных признака. Их обязательно должно быть не менее 5.

Еще один важный момент – наблюдательность. Необходимо не только уметь находить признаки, но и сопоставлять их с природными условиями, чтобы выяснить, где случайное совпадение, а где – нет.

Здравый смысл поможет отделить зерна от плевел и сделать правильные выводы относительно расположения сторон горизонта.

Воздействие тепла и солнечного света на деревья

Ориентирование по местным природным признакам в лесу производится по направлению север-юг. Это связано с тем, что растительный мир очень отзывчив на солнечное тепло. Особенно заметно влияние света на деревья, поэтому таежники чаще всего прибегают именно к этим приметам.

На южной стороне кора деревьев мягче и светлее, чем на северной. Но не на всех породах деревьев ярко проявляется эта зависимость. В первую очередь стоит обратить внимание на березы, осины и лиственницы. У первых эта зависимость прослеживается даже в густом лесу.

В хвойном лесу легко выполнить ориентирование по природным признакам: стоит приглядеться к выделениям смолы на стволах. На южной стороне они гораздо обильней.

У сосен после дождя чернеют стволы, это замечали многие, но не все обращали внимание, что темнеют они в основном с северной стороны. Это связано с тем, что у хвойных деревьев развита тонкая вторичная корка. Более интенсивно ее образование идет на теневой стороне: там она толще, плотнее и поднимается высоко по стволу. Когда на улице сыро или идет дождь, она набирает в себя воду, набухает и темнеет. На северную сторону почти не попадают солнечные лучи, и кора долгое время остается темной и сырой.

Воздействие тепла на другие растения

Существуют различные примеры ориентирования по местным признакам. Например, в растительном мире.

Основная масса мхов и лишайников будет расти на северной стороне камней и деревьев. Это связано с тем, что это тене- и влаголюбивые растения. На теневой стороне мох более сырой.

Можно уделить внимание и траве. На южных склонах прогалин и окраинах полян трава растет гуще, а весной появляется раньше.

Роса дольше остается на траве, растущей к северу от деревьев. Растительность здесь дольше сохраняет свежий вид.

Ягоды краснеют сначала с южной стороны, т.к. она подвержена более продолжительному воздействию солнечного света. Поэтому в период созревания плодов установить, где находится север, не составит труда.

Закономерности прослеживаются и в том, как растут грибы. Оказывается, они предпочитают северную сторону.

Однако вряд ли эти признаки будут ярко проявляться в густом лесу или чаще. Ориентирование по местным признакам здесь провести практически невозможно, т.к. они практически не заметны из-за условий микроклимата. Искать приметы нужно на редких участках, вблизи полян. Особенно ярко видны все вышеназванные признаки на отдельно стоящих деревьях. Но доверять единичным приметам нельзя. Говорить о какой-либо ориентировке можно только при систематически повторяющихся признаках. Желательно перепроверить несколько раз всю полученную информацию.

Признаки ориентирования в степи

Сложнее всего определить направление в поле. Однако и здесь есть помощники. Ориентирование по местным природным признакам можно провести с помощью некоторых растений.

Полевой сорняк лутак способен помочь с определением сторон горизонта. Его даже так и называют — «степной компас». Дело в том, что его листья располагаются вертикально, при этом ребра будут сориентированы по направлениям север-юг, а плоскости будут смотреть на запад и восток.

Подсолнух – еще один замечательный помощник. Дело в том, что он очень теплолюбив. Поэтому он всегда тянется к солнцу, и в течение дня шляпка цветка повторяет его путь. Перед рассветом и рано утром подсолнух будет смотреть на восток, после 12 – на юг, а после заката – на запад. Конечно, когда уже созрели семечки, головой он не покрутит, но шляпка все равно будет направлена на юго-восток.

Характер местности

Муравейники располагаются обычно с южной стороны пня или дерева. Так на них попадает больше солнечного света и тепла. У отдельно стоящего муравейника можно заметить, что его южный склон более пологий.

Характер растительности может меняться в зависимости от того, на какой стороне она растет. Таежники много раз отмечали, что южные склоны более свободные, по ним легко можно пройти. Здесь деревья расставлены широко, мало кустарников. Склоны покрыты травой. На северных сторонах идти гораздо сложнее. Лес растет здесь скученно, много кустов, а травы, напротив, мало.

Распространение некоторых видов растений также поможет провести ориентирование по признакам местных предметов. Однако о таких особенностях необходимо узнать заранее. Например, на юге приморской тайги южные склоны покрывает дуб, а на северных растет бархатное дерево.

У оврагов и промоин также есть свои особенности. Обычно одна сторона более гладкая и пологая, на ней растет много травы. Противоположная – крутая, растрескавшаяся, оголенная, с осыпями, практически без растительности. Первая – это южная сторона, вторая – северная.

Если склоны выглядят примерно одинаково, то лощина ориентирована по направлению север-юг, а стороны обращены на запад и на восток.

Лесные просеки

Если заблудившийся человек набредет на просеку, то ему очень повезет. Определить направление в этом случае не составит труда. Ориентирование по местным признакам в этом случае очень легко провести. Дело в том, что в лесном хозяйстве присутствует обычай делить тайгу на кварталы. Для этого и прорубаются просеки. Идут они с запада на восток и с севера на юг. На пересечениях устанавливаются квартальные столбы. Верхнюю часть их обтесывают характерным образом: в виде граней. На них указывается номер противолежащих кварталов. Номер 1 устанавливается в северо-западном углу, последний – в юго-восточном. Чтобы не искать начальный столб, следует помнить простое правило: угол между 2 наименьшими цифрами будет указывать направление на север.

Однако из этого правила существует исключение: в редких случаях просеки прорубаются без привязки к сторонам горизонта. Как правило, этому способствует сложный рельеф или какие-либо хозяйственные соображения.

В населенных пунктах

Если по дороге попадаются деревни, даже брошенные, это все равно очень хорошее подспорье. Ориентирование по признакам местности здесь провести гораздо проще. В первую очередь представляют интерес религиозные здания, т.к. они всегда имеют строгую ориентировку по сторонам света.

Так, у православных церквей алтарь всегда обращен к востоку, а колокольни – к западу. Кресты на маковках направляются в ориентации север-юг. Здесь есть еще одна особенность. Опущенный край нижней перекладины смотрит на юг, а приподнятый — на север.

Буддийские монастыри строятся фасадом на юг.

У жилищ тоже есть свои закономерности расположения. Так, у юрт выход направляется на юг.

На северных фасадах и скатах крыш быстро появляется лишайник. Также на теневой стороне доски обычно темнее и дольше остаются сырыми после дождя.

Несколько правил ориентирования зимой

Когда все покрыто снегом, гораздо сложнее определить свое местонахождение и найти стороны горизонта. Но и здесь существует ряд закономерностей. Способы ориентирования таковы:

1. Большее количество снега скапливается с северной стороны деревьев и построек.
2. На южной стороне он начинает таять раньше, процесс этот происходит быстрее.
3. В горах снег сначала сходит с южной стороны.
4. В оврагах, лощинах, промоинах все происходит наоборот. Сначала оттаивает северная сторона.

Заблуждение № 1

Есть как проверенные признаки ориентирования, так и некоторые не очень точные способы определения сторон горизонта. Одно из них заключается в том, что годовые кольца с южной стороны шире, чем с северной. Однако этим признаком нельзя руководствоваться, т.к. он не является однозначным. Расширение годичных колец может происходить с любой стороны, и вызвано это скорее особенностями местности, микроклиматом, чем воздействием солнечных лучей. Ошибочность данного утверждения была доказана уже более 100 лет назад, но оно все еще живо и используется.

Еще одна проблема, которая может возникнуть, если использовать такие способы ориентирования, заключается в том, что в тайге практически невозможно найти большое количество аккуратно спиленных деревьев, где был бы отчетливо виден рисунок. А если распиливать дерево в нескольких местах, то можно заметить, что ширина годовых колец может меняться вне зависимости от направления и показывать порой в противоположные стороны.

Заблуждение №2

Попытки определить направление по густоте кроны тоже не могут увенчаться успехом. Дело в том, что при ее образовании солнечный свет — не единственный фактор, и уж тем более он не является определяющим. Поэтому утверждение, что крона гуще с южной стороны, может оказаться ошибочным. В лесу ветви всегда будут расти в ту сторону, где больше свободного места. А на открытых пространствах определяющим фактором станет господствующее направление ветров. Если они сильные, то можно увидеть загнутые от постоянного воздействия ветви. Густота кроны, скорее, вспомогательный признак.

Самый надежный способ

Ориентирование по местным признакам недостаточно надежно. Лучшие результаты дает использование небесных светил для определения сторон горизонта. Поэтому необходимо знать основные закономерности их расположения.

Солнце восходит на востоке и заходит на западе. В полдень оно находится на юге. Самая короткая тень — в 13 часов. Направлена она будет на север. Если погода пасмурная, то можно попытаться поставит нож на ноготь: едва заметная тень все равно появится, а вместе с ней станет ясно и направление, и местонахождение солнца.

При помощи часов также можно определить стороны горизонта. В этом случае нужно направить часовую стрелку на Солнце. Между ней и цифрой 1 образуется угол, который нужно разделить пополам. Биссектриса укажет направление: впереди будет юг, а сзади – север. В первой половине дня угол будет находиться слева от 1, а во второй – справа.

Полярная звезда в нашем полушарии находится на севере. Чтобы найти ее, необходимо отыскать сначала созвездие Большой Медведицы. Оно напоминает большой ковш. Через 2 правые крайние звезды нужно провести линию, отложить 5 раз расстояние. В конце будет находиться Полярная. Если встать лицом к ней, то это будет направление на север.

У Луны тоже есть ряд закономерностей расположения. При полнолунии ее приравнивают к Солнцу и ищут стороны горизонта аналогичным способом. Однако надо учитывать, что она противостоит главному светилу.

При потере ориентира

Если все же путешественники заблудились, ни в коем случае не стоит продолжать движение. Для начала нужно найти стороны горизонта. Ориентирование следует провести немедленно, а затем вернуться назад по своим следам, к тому месту, где местоположение было абсолютно ясно. Если же пытаться идти дальше, надеясь, что скоро все встанет на свои места, то можно потеряться и запутаться еще больше. Выбраться в этом случае будет крайне сложно.

Как только стало ясно, что группа сбилась с пути, нужно немедленно остановиться и внимательно осмотреться. Хорошо, если рядом есть высокий холм. В этом случае можно оглядеться и сопоставить видимую местность с картой, можно попытаться провести ориентирование по местным признакам природы.

План-конспект урока ОБЖ 6 класс на тему: «Ориентирование по местным признакам» | План-конспект урока по ОБЖ (6 класс) по теме:

МКОУ «Кармановская средняя общеобразовательная школа»

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

6 класс

Урок на тему: «Ориентирование по местным признакам»

Разработал и провёл: учитель ОБЖ

                                        Дробязко Олег Николаевич

Тема: «Ориентирование по местным признакам».

Цели урока: изучить признаки местности, по которым можно определять стороны света.

Тип урока: комбинированный (проверка знаний и объяснение нового материала).

Оборудование: учебник, тетрадь, рисунки и фотографии с изображением природных объектов, позволяющих ориентироваться.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания. Фронтальный и индивидуальный опрос

Вопросы для проверки знаний.

1. Как по Солнцу определить стороны света, если  тебе известно время суток в данной местности.

В какое время дня Солнце находится на юге, востоке, западе, севере?

2. Как по Солнцу определить стороны света, если у тебя нет часов или они остановились?
3. Как определить самую короткую тень? Как делается гномон?
4. Сколько градусов за час Солнце проходит по небосводу?
5. Как можно измерить градусное расстояние?
6. Задание. На доске нарисовано Солнце. Как с помощью солнечного компаса, можно определить стороны света. В настоящие момент 10 часов утра по местному солнечному времени. Отвечает ученик с изготовленным дома макетом солнечного компаса. (Или просто отложить от Солнца 30° правее — это будет юг.)
7. Задание. Определите стороны света по наручным часам. Часы идут по зимнему декретному времени. Солнце нарисовано на доске

(Ученик должен найти биссектрису между 13 часами и тем часом, который на часах. При ответе использует «условное» солнце, нарисованное на доске.)

Помните, что метод дает наиболее точные результаты в высоких широтах. В средних широтах что нужно делать с часами или с солнечным компасом?

8.  Нарисуйте созвездия Большой и Малой Медведицы. Как по Полярной звезде определить стороны света? Нарисуйте схему, как обнаружить Полярную Звезду. (Ответ у доски.)
9.  Как по полной Луне определить стороны света? (Полная Луна находится напротив Солнца.)

10. Как определить, растущая Луна или стареющая?

(Нарисовать поясняющую схему на доске. )

11. Как по половинке Луны определить стороны света?

(Половина растущей Луны отстает от Солнца на 90°. Половинка стареющей идет впереди Солнца на 90°. Например, растущая половинка по декретному зимнему времени в 19 часов на юге, и в 1 ночи на западе. Половинка стареющей Луны в 1 час ночи на востоке, в 7 утра — на юге.)

Вопрос повышенной сложности. Как определить направление по любой фазе Луны.

Например, растущий месяц, его доля — 3/12 от полного диска Луны. Время наблюдения — 23 часа по декретному зимнему времени. В какой стороне света находится месяц?

(Если затрудняются ответить, можно разобрать эту задачу учителю.

Месяц растущий. Р — разность. Вычисляем разность. 23 (час наблюдения) минус 3 (доля лунного диска) получится 20 часов. Солнце в это время находится в 15° правее Запада (оно на западе по зимнему декретному времени в 19 часов). Значит, месяц находится в 15° правее запада.)

III. Объяснение нового материала.

Вводное слово учителя

Не всегда небо над головой ясное. Не всегда светит Солнце или видны Луна и звезды. Поэтому необходимо уметь определять направления и по другим признакам. В природе есть очень много признаков, по которым можно определить стороны света.

Растительному и животному миру свойственны некоторые особенности, которые могут быть использованы при определении сторон горизонта. Однако ориентирование по местным признакам не так надежно, как использование простейших астрономических приемов, поэтому прибегать к нему можно только в крайних случаях.

(Необходимо подчеркнуть, что при ориентировании по местным признакам, во избежание грубых ошибок никогда не следует определять стороны горизонта только по одному признаку. Нужно брать сразу ряд признаков и проводить ориентирование несколько раз по каждому из них.)

Прежде всего надо обязательно отметить, что некоторые известные признаки определения севера и юга, которые сообщаются со всех популярных книжках, в действительности оказываются более сложными и неопределенными.

Так путем систематических наблюдений было установлено, что нельзя ориентироваться по ветвям и кольцам деревьев. Ветви развиваются сильнее обычно не с южной стороны, а в сторону свободного пространства. Характер роста отдельно стоящих деревьев, кроме Солнца, также определяют ветер, крутизна склона и другие факторы, и определение сторон света по ним часто бывает неопределенным. Точно так же годичные кольца прироста древесины даже на отдельно стоящих деревьях не всегда шире с южной стороны; не только Солнце, но и ветер влияют на ширину колец; кроме того, ширина колец изменяется по вертикали, и срез дерева на различной высоте может дать разные результаты.

Муравейники почти всегда построены к югу от ближайших деревьев, пней и кустов; южная сторона муравейника более отлога, северная круче. Но из этого правила бывают исключения.

Более надежны определения по коре и лишайникам, растущим на стволах деревьев. Лишайники всегда развиты преимущественно на северной стороне; кора березы светлее и эластичнее с южной стороны. Кора многих деревьев грубее с северной стороны. Стволы сосен покрываются вторичной коркой, которая образуется на северной стороне в первую очередь и заходит выше; это особенно четко видно после дождей, когда корка набухает и чернеет. В жаркое время смола на стволах хвойных деревьев выступав обильнее с южной стороны.

На камнях, так же, как и на деревьях, лишайники и мох чаще покрывают северную сторону. Но в некоторых случаях распределение их зависит от ветра.

Трава весной на северных окраинах полян в лесу растет гуще; к югу от пней, стволов, больших камней трава более густая и высокая. Летом при длительной жаркой погоде трава к югу от всех этих экранов раньше желтеет и сохнет.

Почва летом около больших камней, пней и т. п. суше (можно определить на ощупь с южной стороны.)

Ягоды и плоды при созревании раньше окрашиваются с южной стороны.

Цветы подсолнуха и череды поворачиваются вслед за солнцем.

Ветер может служить сам по себе для ориентировки в тех районах, где его направление постоянно летом или зимой; нужно знать направление этих господствующих ветров. Кроме того, с ветром связаны некоторые постоянные признаки. Большинство деревьев, особенно на опушках, наклонены по ветру. В горах на границе леса ветви деревьев часто вытянуты по ветру в виде флага. Со стороны господствующего ветра столбы и деревянные строения скорее разрушаются и изменяют окраску. Ветер производит шлифовку камней, выветривание ниш и карнизов; расположение и форма барханов и дюн также может служить для ориентировки. Зимой можно определить направление по гребням застругов*, идущих перпендикулярно ветру.  

*Заструга (заструг) — нанесенная ветром снежная (или песчаная) гряда в ветровой тени каких-либо предметов (столб, дерево, стена) или на открытой местности, высотой от сантиметров до многих метров, как правило, с острым гребнем. Заструги на открытой местности обычно обрывисты с подветренной стороны.

Движение по ветру и застругам. Замерив угол между нужным вам направлением движения и направлением ветра или застругов, нужно выдерживать этот угол в ходе движения. Точность движения по ветру составляет около 10-15°. В отдельные моменты возможны отклонения до 30-40°. При наличии поземки точность выше: угол между лыжами и струями поземки легко определяется, с точностью до 10°.

Движение ветра не зависит от магнитного склонения и времени. Движение по ветру очень эффективно в «белую мглу», когда нет Солнца и снег, поднятый ветром, скрывает полностью все очертания земной поверхности.

Снег даст ряд дополнительных признаков, особенно весной. Снег тает раньше на южных склонах холмов и гор; чем круче склон, тем раньше появляются проталины. На северной стороне ям и лощин, обращенной к югу, снег также тает раньше. Корни деревьев раньше показываются из-под снега с южной стороны ствола: лунка вокруг дерева, вытаявшая от отраженных лучей, вытянута к югу. Такие лунки могут появляться в солнечные дни и осенью. Не следует смешивать их с лунками выдувания.

Весной на склонах южной экспозиции и на южной стороне снежных бугров появляются выступы, шипы или иглы, образующиеся при таянии снега; оси этих выступов обращены к точке кульминации солнца в данное время.

Характер склонов и их растительность являются важными признаками для ориентировки. Южные склоны большей частью суше и теплее и соответственно на них развивается другой комплекс растений, в отличие от северных. Нередко южные склоны покрыты травой, в то время как на северных растет лес, или жe южные склоны населены более теплолюбивыми и сухолюбивыми деревьями, например дубом. В горах на южных склонах граница леса и снеговая линия в большинстве случаев выше, чем на северных. В областях вечной мерзлоты на южных склонах мерзлота оттаивает летом глубже или ее нет совсем; поэтому на северных склонах заболоченность сильнее, и склон покрыт более густым покровом мха.

Для каждого района есть типичные сообщества растений северных и южных склонов, и внимательный исследователь легко отличит, на каком склоне он находится.

Церкви, кресты. Из построек всегда правильно ориентированы церкви: православные церкви обращены алтарем на восток и колокольней на запад; приподнятый край нижней перекладины креста на куполе церкви обращен к югу, опущенный — к северу.

Активизация знаний и повторение пройденного материала.

— Как можно сориентироваться по квартальным столбам?

Просека в больших лесных площадях часто проводятся по линиям север — юг и восток — запад; можно ориентироваться как по просекам, так и по квартальным столбам на их пересечении. На картах север обычно располагается у верхней рамки карты. Нумерация кварталов ведется в порядке обычного чтения букв и строк, и поэтому, увидев на верхнем торце квартального столба четыре цифры, легко определить, где север. Линия север-юг проходит по ребру, разделяющему наименьшую пару. И север находится со стороны наименьших по числам кварталам.

Но иногда просеки идут и в других направлениях.

Как находить дорогу к жилью. Искусство идти по следам достигается практикой. Наблюдательность, развивающаяся у всякого естествоиспытателя, и внимание к мелочам позволяют ему узнать многое о жизни природы по мельчайшим признакам, которые для других остаются немыми. Великолепное описание понимания тайной жизни природы дал В.К. Арсеньев в «Дерсу Узала».

Учитель зачитывает цитату.

«Ущелье, по которому мы шли, было длинное и извилистое. Справа и слева к нему подходили другие такие же ущелья. Из них с шумом бежала вода. Распадок становился шире и постепенно превращался в долину. Здесь на деревьях были старые затески, они привели нас на тропинку. Гольд шел впереди и все время внимательно смотрел под ноги. Порой он нагибался к земле и разбирал листву руками.

— Что такое? — спросил я его.

Дерсу остановился и сказал, что тропа эта не конная, а пешеходная, что идет она по соболиным ловушкам, что несколько дней тому назад по ней прошел один человек и что, по всей вероятности, это был китаец.

Слова гольда нас всех поразили. Заметив, что мы отнеслись к нему с недоверием, он воскликнул:

— Как ваша понимай нету? Посмотри сам!

После этого он привел такие доказательства, что все мои сомнения отпали разом. Все было так ясно и так просто, что я удивился, как этого раньше я не заметил. Во-первых, на тропе нигде не было видно конских следов, во-вторых, по сторонам она не была очищена от ветвей; наши лошади пробирались с трудом и все время задевали вьюками за деревья. Повороты были так круты, что кони не могли повернуться и должны были делать обходы; через ручьи следы шли по бревну, и нигде тропа не спускалась в воду; бурелом, преграждавший путь, не был прорублен; люди шли свободно, а лошадей обводили стороной. Все это доказывало, что тропа не была приспособлена для путешествий с вьюками.

Часа два шли мы по этой тропе. Мало-помалу хвойный лес начал заменяться смешанным. Все чаще и чаще стали попадаться тополь, клен, осина, береза и липа. Я хотел было сделать второй привал, но Дерсу посоветовал пройти еще немного.

— Наша скоро балаган найти есть, — сказал он и указал на деревья,
с которых была снята кора.

Я сразу понял его. Значит, поблизости должно быть то, для чего это корье предназначалось. Мы прибавили шагу и через десять минут на берегу ручья увидели небольшой односкатный балаган, поставленный охотниками или искателями женьшеня. Осмотрев его кругом, наш новый знакомый опять подтвердил, что несколько дней тому назад по тропе прошел китаец и что он ночевал в этом балагане. Прибитая дождем зола, одинокое ложе из травы и брошенные старые наколенники из дабы свидетельствовали об этом. Теперь я понял, что Дерсу не простой человек. Передо мной был следопыт, и невольно мне вспомнились герои Купера и Майн-Рида. Гольд тщательно обернул берестой спички, отдельно в бересту завернул соль и рис и повесил все это в балагане. Затем он поправил снаружи корье и стал собираться.

•  Вероятно, ты думаешь вернуться сюда? — спросил я гольда. Он отрицательно покачал головой. Тогда я спросил его, для кого он оставил рис, соль и спички.
•  Какой-нибудь другой люди ходи, — отвечал Дерсу, — балаган найди, сухие дрова найди, спички найди, кушай найди — пропади нету!»

Итак, чтобы находить след прошедшей группы людей или каравана лошадей в ненаселенной местности надо быть наблюдательным и внимательным. Если 10-15 животных оставят ясный след, проход одной или двух лошадей по целине может оставить очень неотчетливый след, или такой, который может быть смешан со следами крупных жвачных — лосей и оленей. Последние часто также ходят по человеческим тропам или прокладывают сильно проторенные свои. Натоптанные тропы могут оставлять медведи. На Дальнем Востоке тропы медведей вдоль нерестовых рек настолько набиты, что напоминают хорошо утрамбованные людские тропы. Но очень скоро вы поймете, что тропа эта — тропа дикого животного. На ней много непрорубленных завалов, вы обнаружите клочки шерсти на бревнах. А на незадернованной земле рассмотрите и отпечатки лап.

След крупного жвачного, если нет ясных отпечатков копыт, а видны только ямки (например, в глубоком мху, в густой траве или на сухом песке), можно отличить по общему его направлению — дикое животное идет по местам, неудобным для всадника, и внезапно изменяет направление там, где человеку нет причин, казалось бы, уходить в сторону.

След по тропе хорошо отпечатывается на влажных ее участках и может совершенно исчезнуть на сухих и каменистых. Поэтому, чтобы убедиться в отсутствии следа или определить его принадлежность, приходится пройти по тропе иногда 200-300 метров.

След всадника и пешехода, прошедших без тропы по траве, может быть опознан по сакме. Сакма — это полоса травы с листьями, выведенными из нормального положения, и поэтому выделяющаяся своим цветом, чаще более светлым, чем окружающий луг. В мелких кустах (ернике) сакма обозначается листочками, повернутыми нижней стороной кверху или навстречу идущему, и поэтому резко выделяющимися своим светло-зеленым цветом на темно-зеленом фоне. Осенью, когда листья с кустов опадут, сакма бывает несколько более темной, чем окружающие кусты.

По направлению смятой травы можно определить, в какую сторону прошла группа. Куда наклонены листики — как их приминали люди, так они и шли.

В лесу животные и люди также переворачивают низко растущие листья и веточки на кустах и деревьях; вьюки и стремена всадников при проходе мимо деревьев иногда несколько повреждают их кору. След можно опознать также по сломанным веточкам, по раздавленным гнилым сучьям, перевернутым и сдвинутым камням, по сдернутому с места мху и, наконец, по наиболее простому и ясному признаку — свежему конскому навозу.

Хуже всего след виден в щебнистых пустынях, на голых каменных россыпях без лишайников и мха на галечниках рек и на ягельных участках сухих морен, где ягель очень низкий и крепкий. Но и здесь, следуя некоторое время по следу, можно заметить сдвинутый камень или отпечаток копыта на участке мягкой почвы. На речных галечниках у бродов свежие брызги на гальке указывают место недавнего прохода животных.

Зимой поиски следов значительно облегчаются, т.к. все следы хорошо видны. Но знайте, что зимой кабаны протаптывают плотно утрамбованные траншеи в снегу, которые можно принять за людскую тропу. Внимательно присмотритесь к тропе, и если она кабанья — вы найдете отпечатки копыт.

Затески. В поисках дороги и следов большую помощь оказывает знание системы затесов. Во всех таежных и горно-таежных районах нашей страны местные жители затесывают деревья вдоль малопроторенных троп. Затес делается топором или большим ножом, примерно на высоте груди; одним ударом топора с дерева снимают на вертикальном продолговатом участке не только кору, но и срезают часть древесины, и свежий затес выделяется в виде желтоватого пятна на темном фоне ствола. Уже на следующий год затес темнеет и по цвету почти сливается с деревьями; нарастающая кора постепенно закрывает его своими валиками с обеих сторон, но все же он остается отчетливо видимым, даже издалека, в течение нескольких десятков лет. Один затес должен быть виден от другого как на пути вперед, так и на обратном; поэтому затесы делают с обеих сторон дерева; расстояние между затесами варьируют, смотря по густоте леса, от 10 до 50 м. Там, где тропа разделяется на две, затес делается с трех или даже со всех четырех сторон дерева; такие же затесы делаются близ мест стоянок (например, когда надо отойти к воде в сторону от тропы).

Кроме этих постоянных знаков бывают временные — поперек тропы втыкается ветка или молодое деревце, указывающее своей вершиной в ту сторону, куда свернули с тропы; это же направление может указывать стрелка-щепка, воткнутая в разрез, сделанный в вершине кола или деревца.

В последние годы нередко можно встретить уже куски бересты с надписью, воткнутые на обнаженное от веток деревце, или увивать затес с надписью на нем.

Для быстрого обозначения пути в кустах и в лесу вместо затесов можно надламывать веточки, чтобы концы их висели вертикально вниз.

Туры из камней. В горно-таежной местности тропа часто может выходить на курумники, каменистые россыпи. Отыскать на них тропу труднее, чем в лесу. Обычно лишайники на камнях, где проходит тропа, стерты, и тропа выделяется от общего фона россыпи, покрытой лишайниками. На тропах в горах обычно ставятся пирамидки из камней — туры. По ним и определяется общее направление движения, если тропа не видна. Такие туры очень помогают в тумане.

Проходя по горной тропе, поставьте и вы тур из камней, чтобы другой какой-нибудь «люди» не заблудился.

IV. Подведение итогов урока

Вопросы для закрепления знаний.

1. Каким правилом нужно руководствоваться при ориентировании по местным признакам? (Нужно учитывать несколько признаков, а не следовать только одному.)

2. Какие признаки не очень надежны?

(Густота ветвей, обращенных к югу, ширина годичных колец, муравейники. Кора и лишайники — более или менее пригодный признак.)

3. Какие признаки более надежные?

(Проявления солнечной активности:

•  Сухость почвы с южной стороны камней, деревьев на открытых местах.
•  Растительные сообщества (теплолюбивые, теневыносливые и т.д.) северных и южных склонов гор.
•  Снег на южной стороне вокруг валунов оттаивает быстрее.
•  Проявления постоянно дующих ветров — заструги на снегу, вытянутые в сторону господствующего ветра ветви деревьев и кустарников.)

4. По каким признакам человеческого происхождения можно ориентироваться?

(Квартальные столбы, церкви.)

5. В чем отличие звериной тропы от тропы, проложенной человеком?
6. Сакма — это след прошедшего человека или животного по траве. Как увидеть сакму и как понять, в какую сторону прошел человек, группа людей?
7. Что такое затески и туры?

V. Домашнее задание

1. Учебник, стр. 52-59. Вопросы и задания на стр. 56, 59.   Используя  учебник,  составить  список  местных признаков, позволяющих ориентироваться по сторонам света.

2. Найти в окрестностях муравейники и с помощью компаса проверить, точно разбираются муравьи в сторонах света или нет. Поискать другие местные признаки и подготовить рассказ о них.

Какие местные признаки позволяют человеку ориентироваться на местности?

Как сориентироваться на местности, мне рассказывала еще в детстве мама, когда отправляла в булочную за хлебом. А вот как сориентироваться в незнакомой местности, расскажу дальше.

Ориентация на местности

Каждый из нас наверняка хотя бы раз в жизни «терялся». Понятно, что по-настоящему, в тайге или пустыне теряться доводилось не каждому, но любой человек, попадая в незнакомую местность, начинает искать ориентиры, по которым он сможет отыскать нужный путь. Выбор ориентиров, в таком случае, зависит только от места, где вы находитесь.

Если вы потерялись в городе, ориентирами могут стать вывески магазинов или городские здания. Достаточно спросить у проходящего мимо человека дорогу, по которой вы сможете выйти к месту назначения.

Если вы потерялись по дороге из пункта Z в пункт N, а навигатора или карты нет, тогда лучше двигаться по указателям, размещенным вдоль дороги к ближайшему населенному пункту.

Что делать, если вы каким-то образом затерялись в песчаной или морской пустыне? Здесь без специфических знаний не обойтись. Конечно, для того, чтобы вычислить необходимое направление, вам необходимы приборы типа секстанта или компаса. Но примерное направление движения можно всегда узнать, взглянув на небо – по солнцу или звездам.

Как же быть, если ни солнца, ни звезд не видно? Как найтись в таёжном лесу? На деревьях растет мох. Растет он с северной стороны. Если вы смотрите на ствол со мхом — позади вас будет север, справа – запад, слева – восток. Юг будет перед вами. Таким же образом можно ориентироваться и по кронам деревьев. С северной стороны крона дерева с большим количеством веток.

Еще в лесу можно ориентироваться по муравейнику. Он располагается с юга от высокого дерева, камня или большого пня. Южная сторона муравейника более пологая, чем северная.

Признаки ориентирования

На местности можно ориентироваться по следующим признакам:

• положению солнца и звезд на небе;
• размещенным указателям вдоль пути;
• встречающимся на пути людям и сооружениям;
• обросшим мхом стволам деревьев или муравейникам возле них.

Ориентирование на местности. Открытый урок «ориентирование на местности»

Презентация на тему «Ориентирование» по ОБЖ в формате powerpoint. Красочная презентация содержит много полезной информации о способах ориентирования на местности и правилах ориентирования по компасу, собственной тени, звездам, часам, местным предметам.

Фрагменты из презентации

Слово «ориентирование» происходит от латинского слова «oriens», что в переводе означает «восток». С древнейших времен восток считался почитаемой стороной: с востока появлялось Солнце — источник жизни на Земле, поэтому на восток молились, обращали в его сторону некоторые алтари православных церквей.

Способы ориентирования на местности.

Можно ориентироваться:

• По компасу
• По Солнце
• По Луне
• По звездам
• По местным признакам

Ориентирование по компасу

• Магнитный компас изобрели около трех тысяч лет назад китайцы.
• В Европе компас появился значительно позже — примерно 600 лет назад.

Проверка исправности компаса.

Для этого отпусти у компаса тормоз и положи его на ровную поверхность. Затем, поднося к стрелке любой железный или стальной ирод мет, выведи ее из равновесия. Убрав этот предмет, проследи, остановится ли стрелка компаса на прежнем месте. Если этого не произойдет или если стрелка долго не успокаивается — использовать компас нельзя.

Знаешь ли ты, что пользоваться компасом можно не везде.

Вблизи линий электропередачи и электрифицированных железных дорог, в районах магнитных аномалий, во время грозы показания компаса искажаются, и ориентироваться на местности приходится другими способами.

Ориентирование по Солнцу, Луне, звездам

Шаг за шагом люди познавали Землю — свой дом. Уже в далеком прошлом они пускались в дальние плавания через бурные моря и открывали неведомые земли. В этих путешествиях надежными путеводителями людям служили солнце, луна и звезды. По ним смелые мореходы вели свои корабли в нужном направлении.

Ориентирование по Солнцу

Летом Солнце находится на юге примерно в час дня по местному времени. В другое время юг можно определить с помощью часов.

Определение сторон света с помощью часов

Положи часы со стрелками на горизонтальную поверхность и поверни их так, чтобы часовая стрелка была направлена на солнце. Угол, образовавшийся между часовой стрелкой и цифрой «1» на циферблате (летнее местное время), раздели пополам биссектрисой. Направление биссектрисы укажет примерное направление линии юг-север. Юг будет находиться в той стороне, где Солнце. В зимнее время определяют угол между часовой стрелкой и цифрой «12», а не «1».

Определение местного времени без часов

Местный полдень узнается при помощи примитивного устройства, известного с глубокой древности, вертикального шеста — гномона. В ясный солнечный день в землю втыкается строго вертикально 1-1,5-метровый шест. По мере приближения Солнца к зениту тень, которую отбрасывает шест, укорачивается. Конец ее постоянно отмечается колышками или камешками. Момент, когда тень окажется совсем короткой, и будет местным полднем — 12 часов, то есть временем, когда Солнце прошло через местный меридиан.

Ориентирование по звездам

В ночное время определить направление на север при звездном небе еще проще, чем днем. Для этого необходимо отыскать яркие звезды, как бы образующие ковш с ручкой — это созвездие Большой Медведицы. С его помощью не трудно отыскать и Полярную звезду — последнюю в хвосте Малой Медведицы. Ее находят, продолжив линию, соединяющую две крайние звезды (А и Б) ковша Большой Медведицы, и отложив на ней расстояние, в пять раз большее, чем отрезок между этими звездами. Направление на Полярную звезду совпадает с истинным меридианом, и, если от нее опустить к земной поверхности перпендикуляр, он укажет направление на север.

Ориентирование по Луне

• Около полуночи по местному времени полная Луна находится на юге.
• Растущая Луна (острые концы направлены влево, как у буквы Р) находится на западе.
• Убывающая Луна (острые кон­цы направлены вправо, как у буквы С) — на востоке.

Ориентирование по местным признакам

Некоторые местные признаки могут служить простейшим, хотя и не очень точным «компасом» для путешественника.

По коре и лишайникам, растущим на стволах деревьев.

• Лишайники всегда развиты преимущественно на северной стороне, а кора березы светлее и эластичнее с южной стороны. Кора многих деревьев грубее с северной стороны. Стволы сосен покрываются вторичной коркой, которая образуется на северной стороне раньше и поднимается до более высокого уровня, что особенно хорошо видно после дождей, когда она набухает и чернеет.
• В жаркое время смола на стволах хвойных деревьев выступает обильнее с южной стороны.

Муравейники

почти всегда построены к югу от ближайших деревьев, пней, кустов. Южная сторона муравейника более отлогая, а северная — крутая.

Мастер-класс преподавателя – организатора ОБЖ ФГКОУ

«СОШ№ 155» Тихомирова А.Г.

Тема: «Ориентирование на местности»

Цель:

1. Ознакомить учащихся с основным содержанием ориентирования на местности, разобрать различные способы определения сторон горизонта (по компасу, солнцу и механическим часам, Полярной звезде, местным предметам).

2. Сформировать убеждение в том, что для обеспечения безопасного пребывания в природных условиях необходимо свободно ориентироваться на местности, используя для этого все доступные способы.

3. Использовать межпредметные связи для осознанного восприятия материала.

Задачи:

1. Образовательные:

Научить учащихся действовать в экстремальных ситуациях;

Раскрыть основные трудности, с которыми встретится неподготовленный человек в природных условиях;

Ознакомить с основными элементами ориентирования на местности.

2. Развивающие:

Формирование психологической готовности учащихся к действиям в условиях чрезвычайной ситуации.

Выявление творческих способностей учащихся при анализе ситуации и составление плана выхода из нее.

3. Воспитательные:

Воспитывать чувство уверенности в себе в экстремальной ситуации и ответственность за жизнь других людей.

Оборудование.

1. Компьютер, проектор, экран; 2. Физическая карта.

3. Плакаты.

По окончании изучения темы учащиеся должны:

а) знать:

Способы определения сторон горизонта;

Порядок определения сторон горизонта по компасу, по Солнцу и механическим часам.

б) владеть навыками ориентирования карты по компасу, по линиям местности и по направлению на местные предметы.

Ход занятия:

I . Организационный момент (2 минута)

Организация начала занятия

Объявляю план работы.

География: Ориентирование на местности. Компас, азимут.

История: История создания компаса

III . Изучение нового материала – (24 мин.)

Объявляется тема, цель и задачи занятия

Вступительное слово учителя.

Сегодня на уроке мы рассмотрим историю создания и принцип работы компаса, а также способы ориентирования на местности.

Ориентироваться на местности – это значит уметь:

Определять стороны горизонта и представлять себе, где находится юг, север, восток и запад;

Определять свое местонахождение на местности относительно местных предметов;

Выбрать нужное направление движения, чтобы выйти в намеченное место;

Выдерживать во время движения выбранное направление, чтобы не сбиться с намеченного пути.

1. История создания компаса.

Компас изобрели в Китае еще в III веке до нашей эры. Древний компас был сделан из магнетита и напоминал форму разливной ложки. Компас должен был иметь выпуклую часть шарообразной формы и тонкий черенок.

Выпуклая часть была совершенно отполирована. Компас устанавливали выпуклой частью на ровную деревянную поверхность таким образом, чтобы черенок мог повиснуть над пластиной и не касаться ее. В свою очередь «ложка» должна была свободно вращаться вокруг оси выпуклой пластины. На пластине были выгравированы зодиакальные знаки, которые обозначали известные в то время страны.

Именно этот компас стал основой для создания новых моделей компасов. Тысячелетиями компас помогал людям находить правильный путь, помогал мореплавателям определять стороны света и находить родную землю. Имея компас, человек всегда сможет найти нужную дорогу.

В Европе изобретение компаса относят к XII-XIII вв., однако устройство его оставалось очень простым — магнитная стрелка, укрепленная на пробке и опущенная в сосуд с водой. В воде пробка со стрелкой ориентировалась нужным образом. В начале XIV в. итальянец Флавио Джойя значительно усовершенствовал компас. Магнитную стрелку он надел на вертикальную шпильку, а к стрелке прикрепил лёгкий круг — картушку, разбитую по окружности на 16 румбов. В XVI в. ввели деление картушки на 32 румба, и коробку со стрелкой стали помещать в кардановом подвесе, чтобы устранить влияние качки корабля на компас. В XVII в. компас снабдили пеленгатором — вращающейся диаметральной линейкой с визирами на концах, укрепленной своим центром на крышке коробки над стрелкой.

Компас Адрианова. Устройство и правила пользования.

Компас Адрианова – состоит из корпуса, в центре которого на острие иглы помещена магнитная стрелка. При незаторможенном состоянии стрелки ее северный конец устанавливается в направлении на Северный магнитный полюс, а южный – на Южный магнитный полюс. В нерабочем состоянии стрелка закрепляется тормозом (арретиром). Внутри корпуса компаса помещена круговая шкала (лимб), разделенная на 120 делений. Цена одного деления составляет 3°, или 50 малых делений угломера (0-50). Шкала имеет двойную оцифровку. Внутренняя оцифровка нанесена по ходу часовой стрелки от 0 до 360° через 15° (5 делений шкалы). Внешняя оцифровка шкалы нанесена против хода часовой стрелки через 5 больших делений угломера (10 делений шкалы). Для визирования на местные предметы (ориентиры) и снятия отсчетов по шкале компаса на вращающемся кольце компаса закреплено визирное приспособление (мушка и целик) и указатель отсчетов.

Компас Адрианова

Адрианов Владимир Николаевич — русский военный картограф, конструктор компасов.
В 1907 сконструировал первый российский войсковой компас с фосфоресцирующей подсветкой — компас Адрианова.
До настоящего времени этот компас является наиболее точным и надёжным.

Для определения направления по азимуту надо повернуть кольцо компаса до совмещения указателя у визира с “мушкой” с заданным азимутом. Поворачивая компас, совместить нулевое деление шкалы с северным концом стрелки. Направление через визиры /прорезь и “мушку”/ покажет нужное направление.

Чтоб идти по азимуту, надо прицелиться через визир и выбрать ориентир – приметное дерево, камень, дом – совпадающий с направлением. И вперед, зафиксировав стрелку компаса .

Что такое азимут?

Стороны горизонта

В мире есть четыре брата: Север, Юг, Восток и Запад.Братья эти – страны Света, ну а дом их – вся Планета

Способы ориентирования без карты

Ориентирование – это умение определять свое местонахождение относительно сторон горизонта, находить нужное направление движения и выдерживать его.

Ориентирование по компасу

Ориентирование по Солнцу

Ориентирование по Солнцу и механическим часам

Ориентирование по Полярной Звезде

Ориентирование по Луне.

Полная Луна около полуночи местного времени находится на юге. Луна в виде буквы «С» — стареющая (убывающая) — бывает на востоке. Если можно добавить вертикальную линию и получить букву «Р», то это растущая Луна. Она находится на западе.

Ориентирование по местным признакам.

Просеки в лесных хозяйствах прорубают по линиям Север – Юг, Запад – Восток. Номера кварталов отмечаются на квартальных столбах, выставляемых на пересечении просек. На верхней части наносится номер противоположного квартала. Ребро между двумя соседними гранями с наименьшими цифрами укажет направление на Север.

Мхи и лишайники на коре деревьев сосредоточены преимущественно на северной стороне. Сравнивая несколько деревьев, можно по этому признаку довольно точно определить линию север — юг. Стремление мхов и лишайников развиваться в тени позволяет использовать для ориентировки не только деревья, но и старые деревянные строения, большие камни, скалы и т. п. На всех этих предметах мхи и лишайники растут преимущественно с северной стороны.

С северной стороны кора одиночно стоящих деревьев грубее, чем с южной стороны. Стволы сосен после дождя чернеют с севера.

Ориентирование карты по компасу

Ориентирование по компасу

При ориентировании карты по компасу его следует положить на боковую сторону карты так, чтобы линия север-юг его шкалы совпала с направлением север-юг на карте, а нулевое деление шкалы было обращено к северной (верхней) стороне карты. Затем нужно отпустить тормоз стрелки компаса и, когда она остановится, начать поворачивать карту до тех пор, пока стрелка своим северным концом не совпадет с нулевым делением шкалы. При таком положении карта будет сориентирована.

Ориентирование карты по линии местности. Линии местности – это реки, дороги, просеки и другие протяженные ориентиры, которые обозначены на карте. Карту необходимо повернуть так, чтобы направление выбранного ориентира на карте совпало с его направлением на местности. Затем следует проверить, все ли местные предметы, расположенные на местности слева и справа от выбранного ориентира, имеют такое же расположение на карте, что будет свидетельствовать о том, что карта сориентирована правильно.

Ориентирование карты по направлению.

Для ориентирования карты по направлениям на местные предметы используются два предмета, выбранные вами на местности (дерево, мост и т.п.) и изображенные на карте. Встав у одного из этих местных предметов, необходимо на карту положить карандаш так, чтобы соединить оба эти предмета; теперь поворачивайте карту до тех пор, пока карандаш не укажет на второй предмет на местности. Карта сориентирована.

Когда карта сориентирована, несложно определить свое местонахождение на карте. Если вы стоите возле какого-то местного предмета, обозначенного на карте условным знаком, это и есть место вашего нахождения.

После того как вы сориентировали карту и установили свое местонахождения на ней, можно определить направление своего движения в намеченный район. Направление

движения вы можете выбрать или по местным ориентирам (по дороге, по тропинке, вдоль реки, вдоль ЛЭП) или по азимутам с помощью компаса.

Выполнение тестового задания.

.Солнце в час ночи находится на……………………..

2.По электронным часам и Солнцу направление на север можно определить…..(способ)

3.Полярная Звезда находится в созвездии……………

4.Мох на пнях растем преимущественно с…………..

5.Кроны отдельно стоящих деревьев более пышные с…………………….стороны.

6.Кора у березы светлее с. ………….стороны.

7.Снег быстрее подтаивает на……склонах.

8.На компасе 45 и 225 градусов означают направления на…………………………………………………

9.При выходе из православного храма вы обращены лицом на………

10.Указатель номеров лесных кварталов ориентирован на Север разделительной линией между………………………………………..

Ответы на тестовое задание.

1.Солнца в час ночи на горизонте не видно.

2.По электронным часам и Солнцу направление на север не определяется.

3.Полярная Звезда находится в созвездии Малой Медведицы.

4.Мох на пнях растем преимущественно с северной стороны.

5.Кроны отдельно стоящих деревьев более пышные с южной стороны.

6.Кора у березы светлее с южной стороны.

7.Снег быстрее подтаивает на южных склонах.

8.На. компасе 45 и 225 градусов означают направления на северо-восток и юго-запад.

9.При выходе из православного храма вы обращены лицом на запад.

10.Указатель номеров лесных кварталов ориентирован на север разделительной линией между наименьшими номерами.

V . Подведение итогов. Сегодня Вы познакомились со способами ориентирования на местности различными способами. Умение ориентироваться пригодится Вам в дальнейшей жизни как при походах в лес, та и во время службы в армии

Список литературы

1. Основы безопасности жизнедеятельности. А.Т. Смирнов; Б.О. Хренников.

2. Фото, иллюстрации ориентирования.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Большееланская средняя общеобразовательная школа

Подготовила:

учитель физической культуры и ОБЖ

Шевелёва Ю.С.

для 6 класса

План-конспект интегрированного урока по ОБЖ для 6 класса

На тему: «Ориентирование на местности »

Цели урока:

Образовательная :

Ознакомить с понятием «ориентир», «азимут», ориентированием по солнцу, звездам, местным приметам. С помощью часов научить определять стороны горизонта, работать по азимуту.

Развивающая :

Способствовать развитию навыков работы с таблицами, рисунками, техническими средствами оборудования. Развивать монологическую речь обучающихся. Продолжать развивать навыки работы с учебником.

Воспитывающая:

Воспитывать у обучающихся аккуратность, чувства ответственности за свои действия в автономном существовании, умение слушать и быть услышанными.

Тип урока: изучение нового материалас элементами практической работы.

ХОД УРОКА

I . Вводная часть (5 минут):

— Здравствуйте ребята! Я вам предлагаю встать в круг и построиться по алфавиту, взяв первую букву своего полного имени «Игра знакомство»

— Хорошо! Вот мы и познакомились, теперь можем начинать урок. Присядьте на свои места.

Сегодня у нас довольно сложная, но очень интересная тема. Работы очень много. Мы должны сегодня прочитать сказку, проверить свою внимательность и конечно рассмотреть новую тему. И чтобы все успеть, надо настроиться на хорошую работу.

-А начнем мы с самого приятного. Сейчас я вам прочитаю отрывок из одной очень известной сказки.

Налево пойдешь – коня потеряешь. Направо пойдешь – себя потеряешь, прямо пойдешь — богатым будешь.

— Ребята, а мы с вами можем так ориентироваться?

— А теперь представьте себе, что вы пошли в лес и заблудились. Что вы чувствуете, оказавшись в данной ситуации? Есть ли выход из данного положения? А только ли важно ориентироваться в данной ситуации? Что нужно знать для того чтобы ориентироваться?

— Правильно, надо знать стороны горизонта. Ребята попробуйте сами назвать тему урока!

Правильно ребята тема нашего урока : «Ориентирование на местности»

II . Основная часть (35 минут):

Учитель: У каждого человека бывают ситуации, когда необходимо определить свое местонахождение, найти верную дорогу. Что же делать? Каждому человеку в жизни необходимо научиться ориентироваться, т. е. определять свое местоположение в пространстве относительно сторон горизонта и других объектов.
В древности, когда люди еще не знали сторон горизонта, они ориентировались относительно знакомых предметов, оставляли зарубки на деревьях, присматривались к предметам, запоминая обратную дорогу. Этим же способом вы пользуетесь и сегодня, ориентируясь в незнакомой местности. У вас в это время в голове уже имеется мысленная (ментальная) карта знакомой вам территории. Благодаря мысленной карте вы легко находите дорогу и возвращаетесь домой. Чем больше в жизни вы путешествуете, тем лучше ориентируетесь в пространстве.
Умение ориентироваться в пространстве — одно из самых важных качеств человека, оно обеспечивает безопасность и сохранение жизни и здоровья людей. Уметь ориентироваться должен каждый человек. При этом важно не просто ориентироваться относительно предметов и объектов, это не всегда надежно — знакомое дерево сломалось, дом могли снести и т. д. Необходимо уметь ориентироваться по сторонам горизонта.

Ориентирование на местности — это определение своего место­положения относительно сторон горизонта и выделяющихся местных предметов (ориентиров) и точное выдерживание указанного или вы­бранного направления движения. В боевой обстановке ориентиро­вание на местности включает также определение своего местополо­жения относительно своих войск и войск противника. Умение быстро и точно ориентироваться на местности способствует успешному вы­полнению боевых задач на незнакомой местности, в лесу и в условиях ограниченной видимости.

Давайте ознакомимся со сторонами горизонта!

А какие стороны горизонта вы знаете? (основных 4, промежуточных 4)

В зависимости от характера местности, времени суток и видимости стороны горизонта опре­деляются по компасу, по положению Солнца, по Солнцу и часам, по Полярной звезде, по признакам местных предметов в другими способами.

по компасу (рис. 1), принцип

Рис. 1. Компас Адрианова

а — общий вид; б — крышка во стойками для визирования (прорезь, мушка) и указатель отсчетов; в — лимб, стрелка и тормоз, 1 — мушка, 2 — магнитная, стрелка, 3 — тормоз, 4 — прорезь

действия которого основан на свойстве намагниченной стрелки рас­полагаться вдоль магнитного меридиана север — юг, необходимо вна­чале совместить мушку с нулевым делением лимба. Затем необходи­мо ориентировать компас. Для этого надо установить компас в горизонтальное положение и растормозить стрелку. Поворачивая ком­пас, добиться, чтобы северный конец магнитной стрелки оказался против нулевого деления лимба. В ориентированном положении компа­са направление стрелки на нулевое деление лимба будет направлением на север. После совмещая через прорезь и мушку замеча­ют местный предмет (ориентир), который затем используется для ука­зания на север. Зная направление на север, легко определить другие стороны горизонта.

Для определения сторон горизонта по положению Солнца (рис. 2) доста­точно знать, что в Северном полушарии оно находится примерно: в 7.00 (летом-в 8.00) — на востоке, в 13.00 (14.00)-на юге, в 19.00 (20.00) — на западе, в 12.00 тень от предметов падает на север.()

Рис 2. Определение сторон горизонта по положению Солнца.

Рис. 3. Определение сторон горизонта по Солнцу и часам: а -до 13 часов; б — после 13 часов

При определении сторон горизонта по Солнцу и часам (рис.3) необходимо установить часы в горизонтальное положение, чтобы ча­совая стрелка была направлена на Солнце. Затем, удерживая часы в этом положении, мысленно разделить угол между часовой стрелкой и цифрой пополам. Полученная прямая укажет приближенно на­правление на юг. До полудня надо делить пополам дугу (угол) на циферблате, которую часовая стрелка должна пройти до 13 (14) часов, а после полудня — дугу, которую она прошла после 13 (14) часов. Для определения сторон горизонта по Полярной звезде необхо­димо на небесном своде найти созвездие Большой Медведицы. Затем

Рис. 4. Определение Полярной звезды

отрезок прямой между двумя крайними звездами «ковша» (а и 6) мысленно продолжить в сторо­ну расширенной его части и от­ложить пять раз (рис. 4). По­лученная точка укажет положение Полярной звезды, которая входит в созвездие Малой Медведицы и всегда находится в направлении на север. Полярная звезда самая яркая.

Определение сторон горизонта по признакам местных предметов основано на положении местных предметов по отношению к Солн­цу. Так, деревья, большие камни и скалы с северной стороны обра­стают мхом, муравейники в лесу почти всегда находятся с южной стороны деревьев, северная сторо­на муравейника круче южной; ягоды и фрукты раньше приобре­тают окраску зрелости с южной стороны. На склонах, обращенных к югу, весной снег тает быстрее, чем на склонах, обращенных к северу; на северных скатах оврагов и глубоких лощин, наоборот, снег тает быстрее, чем на южных. По спилу дерева (где кольца расположены ближе друг к другу там север).

Алтари православных церквей обращены всегда на восток, колокольни — на запад. Перекладины крестов на куполах расположены по направлению север — юг, приподнятый конец перекладины крестов имеет направление на север (рис.5).

Рис. 5. Определение сторон горизонта по признакам местных предметов

При докладе о своем местонахождении (точке стояния) относительно местных предметов (ориентиров) после определения стороны го­ризонта необходимо назвать местный предмет, непосредственно у которого находится докладывающий, и расстояния до местных пред­метов (ориентиров), указывающих направления сторон горизонта. Например: «Нахожусь на северной опушке леса: севернее 600 м — заводская труба, западнее 200 м — хутор, южнее 300 м — река, восточнее 500 м — дорога».

Ребята чтобы нам закрепить свои знания сторон горизонта и умение ориентироваться на плоскости давайте выполним следующее задание (раздаются листы с заданиями приложение 1;2.)

А теперь давайте выполним второе задание и проверим, в каком направлении движутся лодочки? (Приложение 3)

Каждая сторона горизонта имеет на только свое название, но и цифровое значение-азимут.

Азимут – это угол между направлением на север и направлением на какой-то предмет, отсчитываемый от направления на север по часовой стрелки. Его измеряют в градусах от 0 до 360 от направления на север по ходу часовой стрелки. Азимут на север соответствует 0 градусов, на восток – 90, на юг – 180, на запад – 270.

Ребята, а теперь давайте закрепим азимут на практике. Практическая работа в группах по заданному маршруту в поисках записки.

Двигайся по азимуту согласно заданиям на карточке.

1 группа. 1 записка.

От жёлтого флажка пройти по азимуту 240° — 7 шагов, затем по азимуту 10 °- 4 шага. Найдите записку такого же цвета и прочтите.

2 группа. 2 записка

От красного флажка пройти по азимуту 360° — 7 шагов, замем по азимуту 35° — 4 шага. Ответьте на вопрос: Где могут пригодиться знания, полученные на уроке.

Молодцы, а теперь давайте посмотрим на картинку (слайд) и ответим на следующие вопросы: В каком направлении вы будете возвращаться домой, если в школу вы шли по азимуту 45°: а) на юг; б) на северо-запад; в) на северо-восток; г)на запад. (Приложение 4)

III . Заключительная часть (5 минут):

IV. Закрепление.

Тест на слайдах.

V. Итог урока.

Мы на сегодняшнем уроке научились ориентироваться с помощью компаса, часов, местных признаков и по азимуту. И теперь в случае необходимости сможете правильно и грамотно сориентироваться в любых условиях. Умение ориентироваться пригодится вам в дальнейшей жизни как при походах в лес, та и во время службы в армии.

Все вы молодцы, показали на сегодняшнем уроке свои способности сосредоточиться, быть внимательными, ответственно подошли к выполнению задания. И благодаря коллективным усилиям мы узнали столько много нового.

А для лучшего усвоения ориентирования по местным признакам, я бы хотела раздать вам памятку.

VI. Домашнее задание.

Дома необходимо прочитать конспект. Покажите свои записи родителям и узнайте, может быть, они знают еще какие-нибудь способы ориентирования в природе. И тогда на следующем уроке вы поделитесь с нами теми советами, которые узнаете у своих родителей. Выполнить задания в тетрадях.(Приложение 5)

Приложение 1.

6 клеток на северо-восток;

1. 6 на северо-запад;

   6 на юго-восток;

   12 на север;

   6 на юго-восток.

Приложение 2.

Самостоятельная работа по проверке знаний в определении сторон горизонта на плоскости.

Из центра листа последовательно отложить отрезки:

6 клеток на восток;

6 на Север;

3 на северо-запад;

3 на юго-запад;

Приложение 3.

Приложение 4

Конспект открытого туристического занятия «Ориентирование на местности»

Перевезенцева Галина Евгеньевна, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД Центр детского и юношеского туризма и экскурсий (юных туристов) г. Луховицы.
Описание материала: представляю вашему вниманию открытое занятие «Ориентирование на местности», которое направлено научить учащихся самостоятельно ориентироваться и работать с компасом. Данный материал будет полезен педагогам дополнительного образования, педагогам географии. Возраст ребят 12-13 лет.
Цель открытого занятия — формирование навыков ориентирования на местности.
Задачи: — научить ориентироваться.
— развить умение пользоваться компасом.
— воспитать дисциплинированность, трудолюбие.

Ход занятия

Задание № 3. Определение сторон горизонта по часам и солнцу .

План-конспект урока по предмету Человек и мир в 3 классе

Тема урока: Ориентирование на местности. Способы ориентирования на местности по Солнцу, компасу. Ориентирование по местным природным признакам

Цели урока:

— формировать представление о различных способах ориентирования на местности, учить ориентироваться по Солнцу, компасу, природным признакам;

— содействовать осознанию учащимися того, что умение ориентироваться на местности имеет важное практическое значение;

— развивать познавательный интерес к изучению предмета;

— воспитывать уважение друг к другу в процессе совместной работы, продолжить развитие коммуникативных умений.

Оборудование: мультимедийная система; карточки с заданиями для самостоятельной работы; индивидуальные компасы; цветные полоски для игры «Палитра», презентация Ориентирование на местности (скачать презентацию)

Ход урока

I. Организационный момент

Каждый день — всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

II . Информация об окружающем мире (слайд 1)

Рассказывает ученик.

Сегодня … . День недели — … . Температура воздуха … , осадки в виде… Дни становятся короче, а ночи — длиннее, солнце поднимается ниже над горизонтом.

Перелётные птицы собираются в стаи и улетают на зимовку. Стрижи и ласточки первыми улетели в тёплые края. Эти птицы охотятся на насекомых, а так как воздух становится холодным и насекомые прячутся в кору деревьев, пищи нет, и птицы улетают на юг. Практически последними улетают грачи, потому что они ищут корм в почве, а она промерзает к концу осени.

В лесу преобладают жёлтые, красные, коричневые краски. Это наступает золотая осень. К зиме в тёплые шубы переодеваются зимующие в наших краях звери: зайцы, лисы, горностаи, ласки. Накапливают жир и засыпают в своих норах медведь, ёж, барсук. Поглубже в ил на дне водоёма забираются лягушки и там засыпают.

Люди собирают выращенный урожай овощей и фруктов, подготавливают почву к зиме. Они убирают мусор с огородов, перекапывают почву, вносят удобрения, сеют озимую рожь.

Много жёлудей на дубе — к лютой зиме.

Если листопад пройдёт скоро — надо ожидать крутой зимы.

Если в сентябре лист с берёзы и дуба опадает нечисто — жди суровой зимы.

III . Проверка домашнего задания (слайд 2)

Восстановите схему, расположите объекты (у доски):

— облако — на юго-западе;

— солнце — востоке.

На местах учащиеся выполняют задания на карточках.

Задание 1.

На рисунке по указанным сторонам горизонта определите направление.

Задание 2.

Определите направление, в котором будут возвращаться ученики с экскурсии в лес, если он расположен на северо-западе от школы.

Задание 3.

На экскурсию в лес школьники сначала шли на юго-восток, потом — на юг, далее — на запад. В каком направлении они будут возвращаться обратно, если пойдут тем же путём?

Задание 4.

Туристы пошли с севера два часа на восток, затем два часа на юг, затем два часа на запад, а потом два часа на север. Где они оказались к концу похода?

Задание 5.

Определите, в какой стороне горизонта находятся предметы. Ответ запишите.

В то время, пока ученики выполняют задания у доски и на карточках, остальные учащиеся класса отвечают на вопросы учителя. (слайды 3-5)

Фронтальный опрос

Что называется горизонтом?

Что такое линия горизонта?

Когда человек видит горизонт в виде большого круга?

Назовите основные стороны горизонта.

Какие стороны, кроме основных, вы знаете?

Учитель проверяет карточки, оценивает ответы учащихся, а остальные дети решают выражения и расшифровывают слово. (слайд 6)

Какое слово у вас получилось? (ПУТЕШЕСТВЕННИКИ )

Хорошо, отправляемся в путешествие.

Диктант

Возьмите листочки. От цифры 3 пройдите 2 шага на запад, затем 3 шага на юг, затем 2 шага на восток, 2 шага на север и 2 шага на восток. В какую цифру вы пришли? (10.) Вы хорошо знаете стороны горизонта.

IV . Изучение нового материала (слайд 7)

Беру я рюкзак,

Удачу, надежду,

Весёлых друзей

И знаний багаж.

Встаю я пораньше

И в путь отправляюсь.

Сегодня мы отправимся с вами в увлекательное путешествие. А начнём его с древнегреческого мифа.

Миф — древнее народное сказание о происхождении явлений природы и общества.

Лабиринт — в Древнем Египте и Древней Греции: сооружение со сложно расположенными и запутанными ходами.

Некогда на берегу синего моря, на острове Крит, жил царь Минос со своею дочерью, прекрасной и мудрой Ариадной. В его владениях построили большой белый дворец, в котором был устроен лабиринт. В центре лабиринта жило чудовище. МИНОТАВР.

Каждые девять лет семь юношей и семь девушек были вынуждены отправляться в лабиринт. Кто не мог найти дорогу обратно из лабиринта, того чудовище убивало. Такая же участь ждала и царевича Тесея.

Предположите, смог ли Тесей выбраться из лабиринта? Каким образом?

Но полюбила Тесея прекрасная Ариадна. Дала она ему большой клубок ниток.

Привязал Тесей конец нити у входа в лабиринт и нашёл по ней обратную дорогу.

С тех пор путешественники называют ориентиры путеводной нитью Ариадны.

Формулировка темы урока (слайд 12)

Что такое ориентиры?

Что значит «ориентироваться»? (слайд 13)

Тема нашего урока — ориентирование на местности. (слайд 14)

Обратимся к толковому словарю.

Ориентирование — определение своего местоположения относительно каких-либо предметов, а также сторон горизонта.

Скажите, почему надо уметь ориентироваться?

Самостоятельная работа с учебником (с. 8) (слайд 15)

Какие существуют способы ориентирования? (ориентирование по Солнцу, ориентирование по компасу, ориентирование по местным признакам)

Составление кластера.

Работа в группах

Класс делится на три группы, лидеры каждой группы получают задания.

Задание для группы № 1

Ориентирование по Солнцу

Прочитайте статью «Ориентирование по Солнцу» (с. 8– 9).

Постарайтесь запомнить правило определения сторон горизонта по Солнцу.

Задание для группы № 2

Ориентирование по компасу

Прочитайте статью учебника «Ориентирование по компасу» (с. 9).

Рассмотрите, из каких частей состоит компас. Научитесь определять с помощью компаса стороны горизонта.

Задание для группы № 3

Ориентирование по местным природным признакам

Прочитайте статью «Ориентирование по местным природным признакам» (с. 10-11).

Расскажите, по каким местным природным признакам можно определять стороны горизонта.

Ответы групп. Проверка по слайду. (слайды 16-17)

1-я группа : ориентирование по Солнцу. Отвечает ученик.

Определить стороны горизонта по Солнцу (условная тень).

Физкультминутка

Разгадывание кроссворда (слайд 18)

1) Сторона восхода Солнца.
2) Вся местность, которую мы видим вокруг себя.
3) Это водное пространство с солёной водой больше озера, но меньше океана.
4) Противоположная сторона востоку.
5) Юг — это … горизонта.
6) Направление полуденной тени.

Прочитайте получившееся слово. (КОМПАС )

Компас — одно из величайших изобретений китайцев. Без этого прибора просто не обойтись лётчикам, морякам и путешественникам, хотя в повседневной жизни используется очень редко. Прежде всего компас — это устройство, которое помогает ориентироваться на местности, указывает направления движения.

Из истории возникновения компаса (рассказывает ученик) (слайды 19-26)

Компасом люди начали пользоваться не менее 2,5 тысяч лет назад. Его придумали в Китае. Древние мастера называли его «ведающий югом», так как вначале стрелка компаса показывала на юг. На колесницах китайских богачей устанавливали железные фигурки с вытянутой рукой, которая указывала направление на юг. Первый компас был очень громоздок и не был похож на сегодняшний. И выглядел так: железная стрелка, конец которой намагничивался, укреплялся на пробке, плававшей в сосуде с водой. Первоначально в компасе было только четыре стороны горизонта. Потом добавились промежуточные. Компас поместили в круглую коробку, очень удобную для переноски в любых условиях.

2-я группа

Практическая работа (весь класс)

Из каких частей состоит компас?

Отвечают ученики. Основная часть компаса — это намагниченная стрелка, она поставлена на остриё и свободно вращается. Концы стрелки окрашены в разные цвета. Когда стрелку не поддерживает предохранитель, то красный её конец повёрнут на юг, а синий показывает на север. Стрелка вращается в коробке — корпусе. На дне её находится круг с делениями, на котором написаны буквы С, Ю, З, В.

Что означают буквы С, Ю, З, В?

Ученица. (слайд 27)

Есть компас и можно за кладом идти.

Но нет, не спеши, погоди!

Без знаний дорога длинна и трудна.

Как компас работает, не знаю — беда.

Друзья, помогите, скорей подскажите,

Дорогу по компасу мне объясните.

Правила работы с компасом (слайд 28)

Ученик показывает, каждый ребёнок держит компас и повторяет за ним.

1) Положить компас на ладонь.
2) Освободить стрелку компаса от предохранителя.
3) Повернуть корпус компаса так, чтобы конец синей части стрелки совпал с указателем С — север.

Практическая работа (весь класс)

Определение местонахождения предметов с помощью компаса (доска, дверь, календарь природы, окно).

3-я группа : ориентирование по местным признакам. (слайд 29)

Как быть, если вы заблудились в лесу и не можете воспользоваться компасом? (Надо уметь пользоваться природным «компасами».)

По каким местным признакам можно определять стороны горизонта? (слайд 30)

Можно ли по одному из этих природных признаков найти правильное направление в лесу? Нет. Если у вас нет компаса, нужно воспользоваться несколькими признаками. (слайд 31)

V. З акрепление (слайды 32-33)

Дети пошли за грибами в лес, расположенный к востоку от своего дома. В каком направлении они должны возвращаться домой?

В каком направлении вы будете возвращаться домой, если из дома вы шли в северном направлении?

Представим, что во время сбора грибов вы заблудились, однако, помните, что нужно идти на север. На пути встретили муравейник. Не подскажет ли он, как найти направление на север?

Мох растёт с … стороны?

VI . Итог урока (слайд 34)

Работа по кластеру

— Какие виды ориентирования вы знаете?

— Какое ориентирование будет самым точным? Почему?

Загадки

Рассказывают дети, класс отвечает и доказывает, если не согласен.

Годовые кольца шире

С южной стороны берёз.

Это знают во всем мире —

Говорю я вам всерьёз.

(Верно.)

Удалой молодец на тропинке стоит,

Но куда же пойти, он никак не решит.

Посредине тропы серый камень лежит,

Ты его рассмотри, с юга мхом он покрыт.

(Неверно.)

Рядом с камнем дубы на поляне шумят,

И прохожим они свою речь говорят:

«Наши ветви, ребята, укажут вам путь,

Вы гуляйте, не бойтесь, пусть покинет вас грусть.

С юга много ветвей, и длинней, и пышней,

В ту сторонку иди, будь смелей и умней».

(Верно.)

Полдень летний, полдень жаркий,

Солнце светит за спиной.

Лето дарит нам подарки,

Справа — запад, юг — за мной.

(Неверно, слева — запад.)

Рефлексия (слайд 35)

«Я знаю. Я умею»

Игра «Палитра» (слайды 36-37)

Ученики выкладывают цветные полоски.

Вопросы:

1. Основные стороны горизонта.

2. Прибор для определения сторон горизонта.

3. Сторона горизонта, с которой мхи и лишайники покрывают деревья.

4. Сторона горизонта, противоположная той, где восходит Солнце.

5. Сторона дерева, с которой муравьи строят свой дом.

6. Умение определить стороны горизонта.

7. Видимое вокруг нас пространство.

Если ученики правильно ответили на все вопросы, у них получится радуга. Если эти полоски перевернуть — сложится слово МОЛОДЦЫ.

VII . Домашнее задание

Смотрите также уроки:

Чтобы не пропустить ничего, что происходит и публикуется на блоге, подписывайтесь . И не забудьте оставить чуть ниже свой комментарий 😉 Я ценю ваше мнение!

Тест: Ориентирование по солнцу и по местным природным признакам.

Ориентирование по солнцу и по местным природным признакам.

Ориентирование по солнцу и по местным природным признакам.

Окружающий мир 2 класс | Автор: Пескова Наталья Владимировна | ID: 2036 | Дата: 15.4.2014

Получение сертификата
о прохождении теста

3 класс. Ориентирование на местности. Способы ориентирования

План-конспект урока по предмету «Человек и мир». 3 класс

Тема урока: Ориентирование на местности. Способы ориентирования на местности

Цели урока:

— формировать представление о различных способах ориентирования на местности, содействовать осознанию учащимися того, что умения ориентирования на местности с помощью различных способов имеют важное практическое значение;

— развивать умение работать с учебником, познавательный интерес к изучению предмета;

— воспитывать желание изучать природу.

Оборудование: компас, таблица «Ориентирование по Солнцу», «Ориентирование по местным признакам», карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент

Психогимнастика «Солнышко»

— Закройте глаза, вытяните руки. Представьте, что на ладошках лежат маленькие солнышки. Через пальчики, как лучики солнышка, идет тепло по всей руке. Руки успокоились, отдыхают.

— Переключим внимание на ноги. Солнечные лучики согревают стопы, пальцы ног. Усталость проходит, мышцы отдыхают.

— Брюшное дыхание: представьте животик как шарик или мячик. На вдохе мячик слегка поднимается, на выдохе опускается. Дыхание успокаивается, становится плавным, равномерным.

— Улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова.

2. Проверка домашнего задания

— Если кто-то составил вопросы по теме, все вместе заслушиваем, ученики отвечают на них.

Учащиеся  выполняют задания (по вариантам) предложенные на доске:

На рисунке показана одна сторона горизонта. Обозначьте остальные основные и промежуточные стороны горизонта. Покажите на рисунке точкой расположение дерева, которое находится на северо-западе.

— Объясните, как вы выполняли задание. Все остальные проверяют себя.

3. Изучение новой темы

На доске записана тема урока Ориентирование на местности. Способы ориентирования на местности и план работы.

Учитель знакомит с задачами урока.

— Как вы думаете, что значит ориентироваться на местности?

— Для чего нужно уметь ориентироваться на местности?

Создание проблемной ситуации:

— Несколько ребят пошли в лес по грибы. Собирая грибы, зашли далеко в лес, туда, где раньше не были. Надо уже возвращаться домой. Ребята пошли, но вскоре поняли, что заблудились и дорогу домой найти не могут. Никто не знал, как ее искать. Как вы думаете, почему ребята заблудились?

— Почему они не смогли найти дорогу домой?

— Чему же нужно было научиться, прежде  чем идти в незнакомый лес?

— Вот на эти вопросы поможет дать ответ наш урок.

— Мы уже знаем, что люди придумали стороны горизонта, чтобы ориентироваться. Что же такое ориентирование на местности?

— Сверьте свои суждения с текстом учебника.

Физкультминутка «Мы веселые ребята»

— Я читаю одну строчку, вы слушаете меня и выполняете то, о чем я прошу, приговаривая «Солнечным осенним днем».

Мы танцуем возле клумбы (Дети: «Солнечным осенним днем» и делают танцевальные движения)

Так мы кружимся на месте, (Дети повторяют: «Солнечным осенним днем» и кружатся на месте.)

Так мы топаем ногами, (Дети повторяют: «Солнечным осенним днем» и топают ногами.)

Так мы хлопаем руками, (Дети повторяют: «Солнечным осенним днем» и хлопают в ладоши.)

А вот так мы моем руки, (Дети повторяют: «Солнечным осенним днем» и «моют руки».)

Так мы руки вытираем

И на солнце загораем!!! (Дети повторяют: «Солнечным осенним днем» и поднимают головы вверх, навстречу солнцу.)

— Мы не случайно говорили о Солнце. Солнце не только дарит нам тепло и свет. Сегодня мы узнаем, как оно помогает нам ориентироваться на местности. Давайте прочитаем об этом в учебнике.

Тренировочная практическая работа:

— Представьте, что  настольная лампа показывает положение солнца в полдень. Повернитесь лицом в северную сторону. Покажите рукой, где будет запад, другой рукой – восток, повернитесь лицом к югу.

Учитель переносит лампу в противоположную часть класса.

— Покажите теперь мне основные стороны горизонта.

(Практическая работа, которая предложена в учебнике, выполняется на местности во время экскурсии. План экскурсии здесь)

— Говорят, что определение сторон горизонта по Солнцу ненадежный способ. Как вы думаете, почему?

— Самый надежный способ – определение сторон горизонта по компасу.

Практическая работа: знакомство с компасом. Чтение текста учебника о работе с компасом. Определение сторон горизонта и ориентирование с помощью компаса.

— Разделимся на 4 микрогруппы. Три микрогруппы готовят сообщение, а также рисунок, о том, как можно определить стороны горизонта по одному из местных признаков. Четвертая микрогруппа  работает над заданиями под рубрикой «Порассуждай».

Подведение итогов работы в микрогруппах (обращается внимание на значение знаний о правилах ориентирования по местным признакам, когда нет под рукой компаса или в пасмурный день).

4. Закрепление

Игра «Верно — неверно».

— Я зачитываю выражения, если вы с ним соглашаетесь, хлопайте в ладоши, если нет – машите руками.

– Самый надежный способ ориентирования — по компасу.

– В лесу в пасмурный день стороны горизонта можно найти с помощью местных признаков.

– По муравейнику или по стволу дерева всегда можно точно определить стороны горизонта.

– Муравейник, как правило, находится с южной стороны дерева.

– С южной стороны ветви на дереве реже, чем на северной.

– Если идти в лес в южном направлении, то возвращаться нужно в северном.

5. Подведение итогов

— У вас на партах лежат солнышки с разным настроением. Подымите то солнышко, которое отражает ваше настроение.

6. Домашнее задание

Прочитать текст на стр. … учебника.

Задание для желающих: составить рассказ или нарисовать рисунок «Как могу я сориентироваться в лесу».

Перейти ко всем урокам в начальной школе!

Смотрите также уроки:

Ориентирование на местности. Способы ориентирования на местности по Солнцу, компасу. Ориентирование по местным природным признакам

Урок-экскурсия. Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование на местности

Чтобы не пропустить ничего, что происходит и публикуется на блоге, подписывайтесь ЗДЕСЬ. И не забудьте оставить чуть ниже свой комментарий 😉 Я ценю ваше мнение!

С уважением и любовью, Татьяна Саксон

Изменение ориентации координат эскиза

Вы когда-нибудь помещали эскиз на неортогональную грань / плоскость и не могли управлять системой координат?

Нанесение эскиза на такую ​​геометрию создает систему координат, которая является ортогональной проекцией глобальной системы координат (Рис. 1). Установка вида « Нормально на» ориентирует недоопределенную систему координат с точки зрения глобальной триады (рис. 2), поскольку исходная точка эскиза не перекрывается ни с одним ортогональным направлением.

Изображение. 1. Ортогональная проекция глобальной системы координат Img. 2. Ориентация «Нормально к»

Дополнительная проблема, которая может возникнуть, — это способ установки горизонтального и вертикального соотношения в рамках этого эскиза.

Изображение. 3 Взаимосвязи горизонтального и вертикального эскиза

На рис. 3, горизонтальное отношение определяется по более короткой оси системы координат и вертикальное по длинной оси, независимо от того, какой вид мы установили.

Что, если бы мы могли переместить начало координат эскиза?

Это легко сделать, выполнив следующие шаги:

1. Используйте вспомогательную геометрию, чтобы задать значение для перемещения и поворота
2. При необходимости удалить все внешние связи

3. Используя инструмент «Изменить эскиз» (Инструменты> Инструменты эскиза> Изменить), нажмите

• Типовые значения для движения (- / + определяет направление движения)

• Переместите точку вращения в исходную точку эскиза
• Типовые значения для вращения (- / + определяет направление вращения)

4. После удаления вспомогательных линий ориентация и положение системы координат соответствуют условиям, и вид « перпендикулярно» выглядит следующим образом:

Дополнительная информация:

• Вы можете изменить представленный алгоритм
• Прежде всего вам необходимо повернуть систему координат относительно начала координат эскиза
• Теперь вам нужно ввести значение для движения в направлении Y

• Bio
• Twitter
• Facebook
• LinkedIn
• Последние сообщения

SOLIDEXPERT

SOLIDEXPERT является авторизованным реселлером SOLIDWORKS в Польше, который был основан в 2002 году в Кракове.В это время компания оказала большое давление на технические навыки своей команды. Это помогает установить хорошие отношения между SOLIDEXPERT и Заказчиками, доверие к предоставляемой поддержке и консультациям.

@SOLIDEXPERT

СОЛИДЭКСПЕРТ

Последние сообщения от SOLIDEXPERT (посмотреть все)

• DraftSight 2019 — новый, лучший … и больше не бесплатный для использования 2D CAD — но оно того стоит! — 2 января 2020 г.
• Эффект Магнуса — Вращение различных сфер — 19 декабря 2019 г.
• Анализ методом конечных элементов — Не бойтесь численных методов при расчете прочности — 14 октября 2019 г.

НЕПРАВИЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ МЕСТНОЙ ОСИ НА ЧЕРТЕЖЕ

Статус APAR

Описание ошибки

•  АННОТАЦИЯ:
  =========
   НЕПРАВИЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ МЕСТНОЙ ОСИ НА ЧЕРТЕЖЕ
  
  
  
  Сценарий:
  =========
  
  Щелкните значок вида спереди панель инструментов видов спереди
  
  В дереве деталей выберите локальную систему осей (ось
  система.1) и выберите зеленую грань, чтобы определить ссылку
  самолет
  
  Результат:
  =======
  Создается вид спереди и появляется локальная ось детали.
  на виде, но ориентация локальной оси неправильная
   

Локальное исправление

Описание проблемы

Вывод проблемы

Временное исправление

Комментарии

•  ДИАГНОСТИКА ИНЦИДЕНТОВ:
  Целью выбора системы осей является установка
   происхождение взгляда, а не
  направление проекции или ориентация обзора t
  шляпа установлена
  выбранной плоской грани или путем поворота превизуализации в
  рисование.

Информация APAR

• APAR номер

  HC92605

• Сообщаемое имя компонента

  CATIA V5 NT_INT

• Идентификатор зарегистрированного компонента

  569151000

• Зарегистрированный выпуск

  507

• Статус

  ЗАКРЫТО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

• ПЭ

  НОПЭ

• HIPER

  NoHIPER

• Особое внимание

  NoSpecatt

• Дата отправки

  2002-04-10

• Дата закрытия

  15.04.2002

• Дата последнего изменения

  15.04.2002

• APAR настроен через систему от одного или нескольких из следующих:

• APAR настроен на одно или несколько из следующих:

Применимые уровни компонентов

[{«Подразделение»: {«код»: «BU048», «ярлык»: «Программное обеспечение IBM»}, «Продукт»: {«код»: «SSVJ2K», «ярлык»: «CATIA V5″}, » Компонент «:» «,» Категория ARM «: [],» Платформа «: [{» код «:» PF025 «,» метка «:» Независимая платформа «}],» Версия «:» 507 «,» Издание » : «», «Направление деятельности»: {«code»: «», «label»: «»}}]

Bentley — Документация по продукту

MicroStation

Справка MicroStation

Ознакомительные сведения о MicroStation

Справка MicroStation PowerDraft

Ознакомительные сведения о MicroStation PowerDraft

Краткое руководство по началу работы с MicroStation

Справка по синхронизатору iTwin

ProjectWise

Служба поддержки Bentley Automation

Ознакомительные сведения об услуге Bentley Automation

Сервер композиции Bentley i-model для PDF

PDF для ProjectWise Explorer

Справка администратора ProjectWise

Справка службы загрузки данных ProjectWise Analytics

Коннектор ProjectWise для ArcGIS — Справка по расширению администратора

Коннектор ProjectWise для ArcGIS — Справка по расширению Explorer

Коннектор ProjectWise для ArcGIS Справка

Коннектор ProjectWise для Oracle — Справка по расширению администратора

Коннектор ProjectWise для Oracle — Справка по расширению Explorer

Коннектор ProjectWise для справки Oracle

Коннектор управления результатами ProjectWise для ProjectWise

Справка портала управления результатами ProjectWise

Ознакомительные сведения по управлению поставками ProjectWise

Справка ProjectWise Explorer

Справка по управлению полевыми данными ProjectWise

Справка администратора ProjectWise Geospatial Management

Справка ProjectWise Geospatial Management Explorer

Ознакомительные сведения по управлению геопространственными данными ProjectWise

Модуль интеграции ProjectWise для Revit Readme

Руководство по настройке управляемой конфигурации ProjectWise

Справка по ProjectWise Project Insights

Справка панели мониторинга производительности проекта ProjectWise

ProjectWise Plug-in для Bentley Web Services Gateway Readme

ProjectWise ReadMe

Матрица поддержки версий ProjectWise

Веб-справка ProjectWise

Справка по ProjectWise Web View

Услуги цифровых двойников активов

Справка по AssetWise 4D Analytics

Анализ моста

Справка по OpenBridge Designer

Справка по OpenBridge Modeler

Строительное проектирование

Справка проектировщика зданий AECOsim

Ознакомительные сведения AECOsim Building Designer

AECOsim Building Designer SDK Readme

Генеративные компоненты для Building Designer Help

Ознакомительные сведения о компонентах генерации

Справка по построителю моделей LEGION

Справка API симулятора LEGION

Ознакомительные сведения об API симулятора LEGION

Справка по симулятору LEGION

Справка по OpenBuildings Designer

Ознакомительные сведения о конструкторе OpenBuildings

Руководство по настройке OpenBuildings Designer

OpenBuildings Designer SDK Readme

Справка по генеративным компонентам OpenBuildings

OpenBuildings GenerativeComponents Readme

Справка OpenBuildings Speedikon

Ознакомительные сведения OpenBuildings Speedikon

OpenBuildings StationDesigner Help

OpenBuildings StationDesigner Readme

Гражданское проектирование

Помощь в канализации и коммунальных услугах

Справка OpenRail ConceptStation

OpenRail ConceptStation

Справка по OpenRail Designer

Ознакомительные сведения по OpenRail Designer

Справка конструктора надземных линий OpenRail

Справка OpenRoads ConceptStation

Ознакомительные сведения по OpenRoads ConceptStation

Справка по OpenRoads Designer

Ознакомительные сведения по OpenRoads Designer

Справка по OpenSite Designer

OpenSite Designer ReadMe

Инфраструктура связи

Справка по Bentley Coax

Bentley Communications PowerView Help

Ознакомительные сведения о Bentley Communications PowerView

Справка Bentley Copper

Справка по Bentley Fiber

Bentley Inside Plant Help

Справка конструктора OpenComms

Ознакомительные сведения о конструкторе OpenComms

Справка OpenComms PowerView

Ознакомительные сведения OpenComms PowerView

Справка инженера OpenComms Workprint

OpenComms Workprint Engineer Readme

Строительство

ConstructSim Справка для руководителей

ConstructSim Исполнительное ReadMe

ConstructSim Справка издателя i-model

Справка по планировщику ConstructSim

ConstructSim Planner ReadMe

Справка стандартного шаблона ConstructSim

ConstructSim Work Package Server Client Руководство по установке

Справка по серверу рабочих пакетов ConstructSim

ConstructSim Work Package Server Руководство по установке

Справка управления SYNCHRO

SYNCHRO Pro Readme

Цифровые близнецы

PlantSight AVEVA Diagrams Bridge Help

PlantSight AVEVA PID Bridge Help

Справка по экстрактору мостов PlantSight E3D

Справка по PlantSight Enterprise

Справка по PlantSight Essentials

PlantSight Открыть 3D-модель Справка по мосту

Справка по PlantSight Smart 3D Bridge Extractor

PlantSight SPPID Bridge Help

Энергетическая инфраструктура

Справка конструктора Bentley OpenUtilities

Ознакомительные сведения о Bentley OpenUtilities Designer

Справка по подстанции Bentley

Ознакомительные сведения о подстанции Bentley

Справка подстанции OpenUtilities

Ознакомительные сведения о подстанции OpenUtilities

Promis.e Справка

Promis.e Readme

Руководство по установке Promis.e — управляемая конфигурация ProjectWise

— управляемая конфигурация ProjectWise

Геотехнический анализ

PLAXIS LE Readme

Ознакомительные сведения о PLAXIS 2D

Ознакомительные сведения о программе просмотра вывода 2D PLAXIS

Ознакомительные сведения о PLAXIS 3D

Ознакомительные сведения о программе просмотра 3D-вывода PLAXIS

PLAXIS Monopile Designer Readme

Управление геотехнической информацией

Справка администратора gINT

Справка gINT Civil Tools Pro

Справка gINT Civil Tools Pro Plus

Справка коллекционера gINT

Справка по OpenGround Cloud

Гидравлика и гидрология

Справка Bentley CivilStorm

Справка Bentley HAMMER

Справка Bentley SewerCAD

Справка Bentley SewerGEMS

Справка Bentley StormCAD

Справка Bentley WaterCAD

Справка Bentley WaterGEMS

Управление инфраструктурными активами

Справка по услугам AssetWise ALIM Linear Referencing Services

AssetWise ALIM Web Help

AssetWise ALIM Web. Руководство по внедрению

AssetWise ALIM Web Краткое руководство, сравнительное руководство

Справка по AssetWise CONNECT Edition

AssetWise CONNECT Edition Руководство по внедрению

Справка по AssetWise Director

Руководство по внедрению AssetWise

Справка консоли управления системой AssetWise

Руководство администратора мобильной связи TMA

TMA Mobile Help

Картография и съемка

Справка карты OpenCities

Ознакомительные сведения о карте OpenCities

OpenCities Map Ultimate для Финляндии Справка

Справка по карте Bentley

Справка по мобильной публикации Bentley Map

Дизайн шахты

Помощь по транспортировке материалов MineCycle

Ознакомительные сведения по транспортировке материалов MineCycle

Моделирование и визуализация

Bentley Посмотреть справку

Ознакомительные сведения о Bentley View

Анализ морских конструкций

SACS Close the Collaboration Gap (электронная книга)

Ознакомительные сведения SACS

Анализ напряжений труб и сосудов

AutoPIPE Accelerated Pipe Design (электронная книга)

Советы новым пользователям AutoPIPE

Краткое руководство по AutoPIPE

AutoPIPE & STAAD.Pro

Завод Дизайн

Ознакомительные сведения об экспортере завода Bentley

Bentley Raceway and Cable Management Help

Bentley Raceway and Cable Management Readme

Bentley Raceway and Cable Management — Руководство по настройке управляемой конфигурации ProjectWise

Справка по OpenPlant Isometrics Manager

Ознакомительные сведения об OpenPlant Isometrics Manager

Справка OpenPlant Modeler

Ознакомительные сведения для OpenPlant Modeler

Справка по OpenPlant Orthographics Manager

Ознакомительные сведения для менеджера орфографии OpenPlant

Справка OpenPlant PID

Ознакомительные сведения о PID OpenPlant

Справка администратора проекта OpenPlant

Ознакомительные сведения для администратора проекта OpenPlant

Техническая поддержка OpenPlant Support

Ознакомительные сведения о технической поддержке OpenPlant

Справка по PlantWise

Ознакомительные сведения о PlantWise

Реализация проекта

Справка рабочего стола Bentley Navigator

Моделирование реальности

Справка консоли облачной обработки ContextCapture

Справка редактора ContextCapture

Файл ознакомительных сведений для редактора ContextCapture

Мобильная справка ContextCapture

Руководство пользователя ContextCapture

Справка Декарта

Ознакомительные сведения о Декарте

Структурный анализ

Справка по концепции RAM

Справка по структурной системе RAM

STAAD Close the Collaboration Gap (электронная книга)

STAAD.Pro Help

Ознакомительные сведения о STAAD.Pro

STAAD.Pro Physical Modeler

Расширенная справка по STAAD Foundation

Дополнительные сведения о STAAD Foundation

Детализация конструкций

Справка ProStructures

Ознакомительные сведения о ProStructures

ProStructures CONNECT Edition Руководство по внедрению конфигурации

ProStructures CONNECT Edition Руководство по установке — Управляемая конфигурация ProjectWise

Изменение ориентации деталей и систем координат в SOLIDWORKS

У каждой детали SOLIDWORKS есть передняя, ​​верхняя и правая плоскости.Но что делать, если это не соответствует тому, что вы хотите? В техническом видео-совете на этой неделе мы покажем вам шаг за шагом, как изменить ориентацию файла детали, чтобы выровнять ее именно так, как вы хотите.

Есть много причин, по которым вы можете захотеть изменить ориентацию детали. Некоторые из наиболее распространенных из них, которые мы слышим, — это согласование с системой координат станка с ЧПУ или просто выравнивание стандартных видов с желаемой ориентацией.Например, вы хотите, чтобы вид был назван «верх» в верхней части детали.

В первом примере в видео вам нужно использовать опорную геометрию и добавить новую систему координат. Вы можете добавить систему координат, которая привязана к любой вершине, а затем, используя геометрию эскиза, вы можете определить направление оси в любом выбранном вами направлении. Эту систему координат теперь можно использовать для определения ориентации детали при ее экспорте в другую систему, такую ​​как производственная, для обработки.

Во втором примере видео вы можете сориентировать деталь по своему усмотрению с помощью команды перемещения / копирования тел. Это позволяет вам перемещать и вращать твердое тело в трехмерном пространстве. Обычно вы поворачиваете тело, чтобы получить желаемую ориентацию. Правильно ориентировав деталь, вы можете затем использовать команду «обновить стандартные виды», чтобы определить ориентацию, которую вы хотите настроить как стандартные виды. По сути, это способ настроить вид сверху.

Как видите, это не так уж и сложно.Как и все в SOLIDWORKS, это просто и понятно, если вы знаете, какие функции вам нужны и как их использовать.

Регулировка осей рисования | Справка SketchUp

Регулировка осей рисования SketchUp упрощает рисование 3D-модели в нескольких сценариях:

• Использование инструментов, таких как инструмент «Масштаб», которые изменяют геометрию на основе осей рисования: Когда вы выравниваете кромки, которые вы хотите изменить, с осями, вы можете немного легче изменить свою геометрию.
• Отслеживание плана этажа для создания его трехмерной модели: Когда края прямоугольного плана этажа совпадают с красной и зеленой осями, вы можете легче проследить план этажа. Это связано с тем, что механизм вывода SketchUp выделяет ребра, параллельные оси, когда вы рисуете их с помощью инструмента «Линия», как показано на рисунке.
• Геолокация модели на местности (чаще всего выполняется по TIN или триангулированной нерегулярной сети): Если вы рисуете геолокационную модель, вы, вероятно, захотите выровнять оси чертежа по сторонам света, которые эти оси представляют.Это поможет вам правильно расположить модель на местности. (Если вы не знакомы с этими методами моделирования, узнайте больше о моделировании ландшафта и работе с TIN.)
• Создание реалистичных теней: Если вы определите географическое местоположение своей модели, вы также сможете увидеть, как ваша модель выглядит в разное время суток. Это еще одна ситуация, когда полезно совмещение осей по сторонам света.

SketchUp позволяет изменять положение осей чертежа несколькими способами:

• Щелкните мышью.
• Совместите оси с гранью.
• Перемещайте и вращайте оси относительно их текущего положения.

В других случаях вы можете скрыть оси рисования. Например, в готовой модели стула или даже дома или уличной сцены оси рисования могут отвлекать от вашей окончательной модели, а не помогать вам ее рисовать.

Подробные сведения о настройке или скрытии осей рисования см. В соответствующих разделах этой статьи.

Перемещение и вращение осей рисования

Здесь вы найдете подробные инструкции по настройке осей рисования с помощью мыши или с помощью параметров в контекстном меню осей рисования.

Чтобы настроить оси с помощью мыши, выполните следующие действия:

1. Выберите инструмент Оси (). Инструмент «Оси» находится на панели инструментов «Построение», на панели инструментов «Большой набор инструментов» или на палитре инструментов (только для macOS).Кроме того, вы можете активировать инструмент «Оси», выбрав «Инструменты »> «Оси », или щелкнув в контекстном меню пустое место на оси и выбрав «Поместить» в появившемся меню.
2. Щелкните, чтобы разместить исходную точку осей. Обычно вы хотите установить исходную точку в нижнем углу объекта в вашей модели, как показано на следующем рисунке. После того, как вы щелкнете, красная пунктирная ось выйдет из курсора мыши.

   Совет : после того, как вы разместите исходную точку или выберете первое направление, вы можете нажать клавишу Alt (Microsoft Windows) или клавишу Command (macOS), чтобы изменить ориентацию оси, ведущей к курсору мыши.

3. Щелкните, чтобы разместить красную ось. Вероятно, вы захотите выровнять красную ось по краю вашей модели. Когда расположение красной оси выровнено по краю, механизм вывода SketchUp отображает на экране подсказку, как показано на рисунке. После того, как вы щелкнете мышью, чтобы разместить красную ось, другая пунктирная ось, представляющая зеленую ось, выйдет из курсора мыши.
4. Щелкните, чтобы разместить красную ось, или ось, которую вы выбрали, если вы используете наконечник выше. Вероятно, вы захотите выровнять красную ось по краю вашей модели.Когда расположение красной оси выровнено по краю, механизм вывода SketchUp отображает на экране подсказку, как показано на рисунке. После того, как вы щелкнете мышью, чтобы разместить красную ось, другая пунктирная ось, представляющая зеленую ось, выйдет из курсора мыши.
5. Щелкните, чтобы разместить зеленую ось. Если вы настроили вид, чтобы увидеть край, который вы хотите выровнять по красной оси, то зеленая пунктирная ось может быть плохо видна. Однако механизм вывода SketchUp отображает вывод «Параллельно краю» при наведении курсора на край, даже если этот край скрыт в текущем виде.

Совет: При изменении ориентации осей рисования следите за синей осью. Если вы не хотите перевернуть модель (а функции переворота и поворота предлагают более эффективные способы сделать это), убедитесь, что синяя ось указывает вверх. Он может указывать вниз или в сторону при наведении курсора мыши на поиск новых точек оси.

Чтобы выровнять оси по грани, щелкните грань в контексте и выберите Выровнять оси в появившемся меню.

На следующем рисунке показано, как лицо, которое вы нажимаете в контексте, меняет ориентацию осей:

• Если вы выберите грань в сине-красной или сине-зеленой плоскости (выноска 1), вы повернете оси на 90 градусов. Обратите внимание на то, как зеленая ось направлена ​​вверх (выноска 2), а синяя ось поворачивается на бок относительно прямоугольника.
• Если выбрать грань в красно-зеленой плоскости (выноска 3), оси не поворачиваются, но базовая плоскость выравнивается по выбранной плоскости (выноска 4).

Из-за такого поведения команда «Выровнять оси» часто бывает полезна, когда вы рисуете 3D-модель из 2D-фигуры, которая в данный момент находится на базовой плоскости. Выберите 2D-грань на базовой плоскости, и оси рисования будут выровнены по нижнему левому углу, прежде чем вы начнете рисовать в 3D, как показано на следующем рисунке.

Чтобы переместить и повернуть оси относительно их текущего положения, выполните следующие действия:

1. Щелкните контекстным щелчком пустую область на оси и выберите Переместить в появившемся меню.
2. В появившемся диалоговом окне «Перемещение осей» (показанном на следующем рисунке) введите, как далеко вы хотите переместить и повернуть каждую ось. SketchUp использует единицы измерения, указанные в вашем шаблоне. (Чтобы просмотреть или изменить единицы измерения, выберите Окно > Информация о модели , выберите Единицы на боковой панели слева и выберите новую единицу измерения.)
3. Нажмите кнопку ОК .
   

1. Щелкните контекстным щелчком пустую область на оси и выберите Переместить в появившемся меню.
2. В появившемся диалоговом окне «Перемещение контекста эскиза» (показанном на следующем рисунке) введите, как далеко вы хотите переместить и повернуть каждую ось. SketchUp использует единицы измерения, указанные в вашем шаблоне. (Чтобы увидеть или изменить единицы измерения, выберите Окно > Информация о модели и выберите Единицы на боковой панели слева. Затем выберите новую единицу измерения.)
3. Нажмите кнопку ОК .
   

В следующем видео вы увидите, как работает изменение положения осей рисования, и получите несколько советов, которые помогут вам использовать различные методы.

Сброс осей рисования

Если вы перемещали оси рисования из стороны в сторону, вы можете легко вернуть оси в исходное положение. Просто щелкните в контекстном меню ось и выберите «Сброс» в появившемся меню, как показано на рисунке.

Скрытие осей рисования

SketchUp позволяет скрыть оси рисования двумя способами:

• Щелкните контекстным щелчком по открытой области на оси и выберите Hide из появившегося меню.
• Выберите View> Axes в строке меню. Когда рядом с пунктом меню «Оси» появляется галочка, при выборе этого параметра пункт меню «Оси» очищается, и оси скрываются из поля зрения.

Чтобы снова увидеть скрытые оси рисования, выберите View> Axes , который выбирает параметр Axes.

Выравнивание осей чертежа по сторонам света

Каждая ось имеет сплошную линию с одной стороны от начала координат и пунктирную линию с другой стороны от начала координат.Сплошная синяя линия ведет вверх от начала координат, а синяя пунктирная линия — вниз. Остальные линии соответствуют одному из сторон света (север, юг, восток, запад). В следующей таблице показано, как каждая линия соответствует кардинальному направлению, ведущему от точки начала координат осей.

Мы не можем найти эту страницу

(* {{l10n_strings.REQUIRED_FIELD}})

{{l10n_strings.CREATE_NEW_COLLECTION}} *

{{l10n_strings.ADD_COLLECTION_DESCRIPTION}}

 
 mesh.rotation = новый BABYLON.Vector3 (альфа, бета, гамма); 
 

 
 mesh.rotation.x = alpha; 
 
 mesh.rotation.y = beta; 
 
 меш.Rotation.z = гамма; 
 

 
 mesh.rotation = новый BABYLON.Vector3 (альфа, бета, гамма); 
 
 mesh.rotation.x = alpha; 
 
 mesh.rotation.y = beta; 
 
 mesh.rotation.z = гамма; 
 
 mesh.rotation.z = гамма; 
 
 меш.Rotation.x = альфа; 
 
 mesh.rotation.y = beta; 
 
 mesh.rotation.y = beta; 
 
 mesh.rotation.z = гамма; 
 
 mesh.rotation.x = alpha;