Военные училища россии после 9 класса список: Как поступить в военное училище после 9-го класса?

Содержание

Военное училище после 9 класса. Военные училища России

Обучение в военном училище после 9 класса на сегодняшний день очень популярно среди патриотично настроенной молодежи. Это дает возможность выпускникам не только закончить школьное образование в его стенах, но и освоить одну из престижных воинских специальностей. Выбрать подходящее заведение для учебы поможет список военных училищ страны, в которых принимают юношей после окончания девятого класса.

Поступление и обучение в училище или техникуме с аттестатом 9 класса становятся все более актуальными. Молодые люди знают, что, обучаясь в каком-либо средне-специальном учреждении, они не только пройдут программу за 10-11 классы, но и освоят азы выбранной ими профессии, пока их бывшие одноклассники еще сидят за школьными партами.


Военно-космический кадетский корпус

Начальное военное образование – это блестящая возможность для юношей получить полное школьное образование и пройти необходимую физическую подготовку при полном государственном пансионе, позволяющая им продолжить карьеру военного.

Среди военных училищ Петербурга есть учебные заведения, которые уже многие десятки лет подготавливают для российской армии талантливых офицеров и прапорщиков. Военно-космический кадетский корпус – один из них.

Основанный в 1996 г., он принимает в свои стены детей, чьи отцы несут службу за рубежом или в «горячих точках», сирот и сыновей погибших офицеров, и готовит их для дальнейшего поступления в военные вузы.

Все кадеты живут и обучаются на полном государственном обеспечении, получая следующие навыки и знания:

  • патриотическое воспитание;
  • военное дело;
  • общеобразовательная программа;
  • физподготовка.

Чтобы учиться в Военно-космическом кадетском корпусе, необходимо подать документы с 15.04 до 01.06 в военкомат по месту жительства.

Кадетский корпус Кемерово

На сегодняшний день военные училища России и кадетские корпуса – это лучшая альтернатива обычной общеобразовательной программе для мальчиков, так как они получают более разностороннее развитие, как интеллектуальное, так и физическое.

Профессия связиста в век электроники и мобильных телефонов по-прежнему очень важна, так как именно эти специалисты не только прокладывают телефонный кабель даже в самых труднодоступных местах, но и осуществляют кодировку сообщений между армейскими частями и автоматизацию систем связи.

Кадетский корпус радиоэлектроники в Кемерово был открыт в 1999 г. с целью подготовки молодых людей для дальнейшего поступления в высшие военные институты связи. Этому способствуют как общеобразовательная программа и физическая подготовка, так и специализированное более углубленное изучение ряда дисциплин, не преподаваемых в обычных школах, и основа огневой подготовки.

На базе кадетского корпуса проводится исследовательская, научная и экспериментальная деятельность. Одним из требований для поступления в это учебное заведение является изучение английского или немецкого языка в школе. Отбор в это начальное военное училище после 9 класса начинается с одобрения приемной комиссией документов абитуриентов, после чего им предстоит сдать диктант по русскому языку, экзамен по математике и физподготовку.

Кронштадтский морской военный кадетский корпус

Основанный в 1995 году как кадетский корпус, он был преобразован в военно-морской в 1996-м. Чтобы обучаться в этом военном училище после 9 класса, требуется не только табель с хорошими отметками, но и документы, говорящие о достижениях абитуриента:

  • Участие и победы в школьных олимпиадах.
  • Похвальные грамоты за хорошую успеваемость.
  • Дипломы участника смотров и конкурсов на любом уровне: от местных до региональных или международных.
  • Документы, подтверждающие спортивные достижения, например, юношеский разряд или звание мастера спорта.

Всех кандидатов ожидают испытания по русскому и английскому языку, математике и физической подготовке. Кроме основной программы, кадеты могут пройти основы военно-морской подготовки, автодело, программирование, военное страноведение и другие.

Кронштадтский морской военный кадетский корпус – это престижное учебное заведение, 90% выпускников которого становятся кадровыми офицерами российской армии.

Военно-технический корпус

Войска специального назначения, такие как инженерные – это обеспечение армейских подразделений не только необходимыми полевыми укреплениями, но и понтонными переправами, строительством или ремонтом дорог, саперными работами, добычей и очисткой воды, средствами разведки, маскировки и разминирования.

Военное инженерное училище – это начальный уровень подготовки будущих военных строителей и инженеров. Одним из таких учебных заведений является Военно-технический кадетский корпус в Тольятти.

Отбор кандидатов проводится в несколько этапов:

  • Вначале приемная комиссия изучает личные дела и дополнительную документацию о достижениях в спорте или школьных олимпиадах и смотрах.
  • Отобранные кандидаты получают уведомление о допуске к экзаменам, после чего они сдают письменно математику и русский язык, и проверку на уровень физической подготовки.
  • Зачисление проводится на конкурсной основе по результатам сдачи экзаменов и спортивных нормативов.

Вне конкурса при положительных оценках на испытаниях принимаются сироты военнослужащих, погибших при выполнении боевого задания или дети солдат и офицеров, ведущих службу в зонах военных действий.

Суворовское училище (Пермь)

Для юношей, сделавших выбор в пользу карьеры военного, вступление в суворовское военное училище после 9 класса – это один из лучших вариантов ее начать. Первые подобные учебные заведения были основаны в 1943 году, за весь период их деятельности из их стен вышли тысячи молодых людей, ставших достойными офицерами и защитниками своей Родины.

Суворовское военное училище Перми самое «юное» из всех, так как было основано в 2015 году и передано в подчинение командующему ракетными войсками. Отличительной чертой подобных учебных заведений является то, что, кроме основной общеобразовательной программы, юноши получают знания и навыки:

  • в армейском рукопашном бое;
  • авиамоделировании;
  • в культуре речи;
  • в таких видах спорта, как лыжный, городошный, гандбол и легкая атлетика;
  • огневой подготовке и спортивном ориентировании;
  • в немецком языке;
  • в бальных танцах.

Хотя в Перми училище функционирует всего 2 года, высокий уровень подготовки курсантов там на том же уровне, как и во всех аналогичных заведениях в стране.

Военное училище Краснодара

Преобразования, происходившие в образовательной системе России, привели к лучшему. Особенно когда это касается повышения статуса учебных заведений. Так, на основе курсов усовершенствования и подготовки работников специальных органов, открытых в 1929 г., появилось Краснодарское военное училище в 1964 году.

Сегодня оно носит статус высшего военного училища и подготавливает специалистов по информационной безопасности автоматизированных комплексов. Учитывая, что информационные войны могут наносить урон не меньший, чем боевые действия, то подобное преобразование только на пользу стране и ее армии.

Военно-музыкальное училище

Единственное в своем роде Московское военное училище «выросло» из школы учащихся военных музыкантов Красной армии, основанной в 1937 году. В 1956 г. оно меняет свой статус на суворовское и лишь в 1981 году обретает название, сохранившееся до наших дней – Московское военно-музыкальное училище.

Здесь готовят солистов, балетмейстеров, музыкантов военных оркестров и преподавателей музыки в школах искусств и других общеобразовательных заведениях. Широкая образовательная программа, включает не только школьный курс 10-11 класса, но и изучение музыкальных дисциплин, таких как сольфеджио, дирижирование, исполнительская деятельность, культурология и многое другое.

Здесь принимают девушек и юношей после 9 класса, обладающих тягой и способностями к музыке.

Заключение

Для молодежи, воспитанной в лучших традициях патриотизма, военные училища – это прекрасный шанс начать изучать любимое дело сразу после 9 класса, попутно получая качественное образование во многих научных и культурных сферах, которого не дает ни одна общеобразовательная школа.

Военное училище после армии - 2021

Особенности поступления в военное военнослужащими по контракту

Всем привет. Мне часто пишут военнослужащие по контракту, причем однотипные вопросы, касающиеся поступления в военные училища. И наиболее животрепещущие темы естественно:

Возраст поступления, будущее денежное довольствие, можно ли вообще не учиться в военном училище, но получить лейтенантские погоны и какие нужно собирать документы.

Про поступление в училище из армии тут.

На все эти вопросы попытаюсь дать ответ.

Причем далеко за ними ходить не нужно. Всю эту информацию, так или иначе, можно найти всего лишь в двух законах, на которые я неоднократно ссылался. Но кто их читает? Я и сам читал, когда припирало, зато каждый раз узнавал много нового. Не поленюсь я написать их названия и сегодня:

  • ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «О ВОИНСКОЙ ОБЯЗАННОСТИ И ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ» от 28.03.1998 N 53-ФЗ (действующая редакция от 22.12.2014) — далее первый;
  • ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «О СТАТУСЕ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ» от 27.05.1998 N 76-ФЗ(действующая редакция от 24.11.2014) —
    далее второй
    .

А теперь по-порядку.

Возраст поступления

Возраст для поступления в военные учебные заведения в явной и не очень форме указан в статье 35 первого закона. И вот что дословно там пишут:

В военные профессиональные образовательные организации и военные образовательные организации высшего образования имеют право поступать:

граждане, не проходившие военную службу, — в возрасте от 16 до 22 лет;

граждане, прошедшие военную службу, и военнослужащие, проходящие военную службу по призыву, — до достижения ими возраста 24 лет;

военнослужащие, проходящие военную службу по контракту, — в порядке, определяемом министром обороны Российской Федерации или руководителем федерального органа исполнительной власти, в котором настоящим Федеральным законом предусмотрена военная служба.

И все понятно и не совсем. Первых два абзаца ясны как день и сомнений не вызывают. А вот что там определил Министр обороны я не знаю где даже искать. Но проведя наблюдения у примерно 10 ведущих военных вузов (не филиалов) везде предельным возрастом поступления контрактников является 25 лет на год поступления. В некоторых с оговоркой до 1 августа года поступления. И тут нужно смотреть индивидуально каждому.

Дополнение от 28.06.15:

В соответствии со ст.45 Приложения к Приказу Министра обороны от 7.04.2015 г. №185 «…военнослужащих, проходящих военную службу по контракту (кроме офицеров), поступающих в вузы на обучение по программам с полной военно-специальной подготовкой, — до достижения ими возраста 27 лет» и ст.46 «…по программам со средней военно-специальной подготовкой рассматриваются граждане, имеющие среднее общее образование, до достижения ими возраста 30 лет.»

Денежное довольствие

Согласен, тема животрепещущая. Солдаты срочники однозначно выигрывают в деньгах. А что контрактники?

Та же самая 35 статья того же закона №1 гласит:

Граждане, зачисленные в военные профессиональные образовательные организации и военные образовательные организации высшего образования, назначаются на воинские должности курсантов, слушателей или иные воинские должности в порядке, определенном настоящим Федеральным законом, Положением о порядке прохождения военной службы и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации.

А дальше включаем голову и вспоминаем, что каждой должности соответствует свой оклад по этой самой должности. А зарплата состоит из оклада по званию, должности и надбавок. Отсюда однозначный ответ: контрактники теряют в деньгах при обучении.

А как вы хотели? Зато обеспечиваются жильем, всеми видами у довольствий и надеждой на светлое будущее.

Можно ли получить погоны лейтенанта имея высшее образование

Приходя на военную службу и подписывая контракт вы соглашаетесь на замещение собой каких-то вакантных должностей части. Им соответствует некоторая военно-учетная специальность (ВУС). Если ваше образование далеко от профиля вашей специальности вы можете всю жизнь быть рядовым на этой должности имея хоть три образования.

Но если вы имеете «родственное» высшее образование вакантной должности, на которую назначается офицер: добро пожаловать.

Основания: пункт 2 статьи 20 «Положения о порядке прохождения военной службы», утверждённого Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 года № 1237

Но не все ж так просто. И решающее слово за командиром части и строевой. Потому что решать родственность вашего образования и вакантной ВУС будут они опираясь на какие-нибудь древние советские документы, где в принципе отсутствует половина ныне присваиваемых специализаций. А без перегибов на местах куда?

Основания для обучения

Ну и собственно с какой радости вас должны куда-то отпускать. Моя любимая статья 19 второго в списке закона гласит:

Военнослужащие-граждане имеют право на обучение в военных профессиональных образовательных организациях, военных образовательных организациях высшего образования, иных организациях, находящихся в ведении федеральных органов исполнительной власти, в которых федеральным законом предусмотрена военная служба, и реализующих программы дополнительного профессионального образования и (или) программы профессионального обучения, а также на подготовку и защиту в установленном законодательством Российской Федерации порядке диссертаций на соискание ученой степени.

Шах и мат командирам, которые скажут, что вы собрались в непрофильный вуз, нет разнарядки, не в этой жизни, да не охренел ли ты и прочие мудрые слова. А в армии таких слов ой как много. Только вот если дело не доходит до просьбы ответить так письменно. Или отдать какой-то сомнительный приказ письменно. Особенно если дело касается сбора средств на… мебель в гарнизонном клубе офицеров (подставьте свое).

Получится у вас или нет вопрос другой, но не дать вам шанс попытаться поступить никто не имеет права. От так-то.

Я не юрист, любая информация в этой статье не может быть рассмотрена как истина в последней инстанции.

Я только провожу информирование, которое к стати по бумагам проводится в части еженедельно, а за доведение в том числе и этих двух законов и статей вы скорее всего расписывались. Формально. Но я не выдумал ни один из этих законов, а все время моей службы научило читать их правильно.

Надеюсь пригодится статья.

7 Комментарии

Здравствуйте я хотел бы узнать могу ли поступить на какое ни будь училищ, если мне 27 лет и я не контрактник .

Здравствуйте служу по контракту ВНГ РФ и хочу поступить военный институт на офицера, кто подскажет как правильно написать рапорт на поступление

Такая проблема я служу по контракту и в этом году у меня заканчивается контракт, строевая говорит что я не имею права поступать в академию, так как у меня осталось всего пол года до окончания. Правда это или нет

Я военнослужащий по контракту хотел поступить в военное училище а мне а командиры сказали что я должен как минимум 1год послужить и тогда я могу поступить,так ли это?

У меня возникла проблема, встал выбор между череоморским высшим училищем и Военно-космической академией имени Можайского.
Так вот, куда бы посоветовали поступить, на геодезиста или моряка?

Здравствуйте. Нужно лично поговрить. Напишите мне на почту.

Здравствуйте! Хотел спросить трудно ли учится в военных вузах в учебном плане ?

Чем заняться после службы в армии

Ответ на вопрос чем заняться после службы в армии я начал искать буквально с первых дней службы. В этой статье я расскажу об основных, на мой взгляд, возможностях, которые появляются у каждого человека, прошедшего службу в рядах Вооруженных Сил. А в конце статьи вы сможете прочитать о моих планах на ближайшие месяцы и не только. В общем, давайте скорее начинать!

Чем заняться после службы в армии

Учеба после армии

По собственному опыту скажу, что в армии есть такие люди, которые идут служить сразу же после школы. После 11 класса и выпуска якобы во взрослую жизнь. Я бы не назвал армию взрослой жизнью, но многие в это верят. Впрочем, сейчас не об этом.

Что делать после армии таким людям? Конечно же идти учиться! Поступать в институты и университеты. Это то, что им советуют родные и близкие и то, что делают большинство из уволенных в запас 19-летних пацанов.

Особняком в этом пункте стоит поступление и учеба в высшем военном образовательном учреждении. Поясню на пальцах. У нас была пара таких парней. И дело здесь даже не в возрасте. Просто в какой-то момент службы они поняли, что хотят получить именно высшее военное образование, а не гражданское.

Что в итоге получилось? Все просто. Под конец их службы (где-то за 2-3 недели) их забрали из батальона и переселили ко всем прибывающим на тот момент абитуриентам. Жили все они отдельной ротой у курсантов в общежитии. Но это из-за того, что они (наши 2 солдата) поступали курсантами именно в тот институт, где и проходили службу.

Как вы понимаете, не всегда будет так. И 150 других абитуриентов, приехавших из совершенно разных уголков России будут тому подтверждением. Среди них представители не то что разных воинских частей, а даже разных родов и видов войск. Почти все срочники. Были контрактники, но их единицы.

В общем, поступление в высшее военное образовательное учреждение — это то еще занятие. На отдельную статью. Поэтому, если хотите узнать все тонкости этого процесса, просто дайте мне об этом знать в комментариях к этому посту. А я пока продолжу.

Учеба после армии — вполне логичный ход для тех, у кого еще нет высшего образования. Но я бы не сказал, что этот вариант подойдет для всех тех, кому еще нет двадцати, или кто только что окончил школу перед призывом в армию. Есть варианты и поинтереснее… О них сейчас расскажу.

Работа после армии

Сразу же оговорюсь о важной особенности этого пункта. Здесь я рассматриваю только гражданскую работу, а не службу по контракту. Правда, есть и здесь некоторые исключения.

Связаны они с работой на предприятиях оборонно-промышленного комплекса.

Оборонно-промышленный комплекс России (ОПК, в учебных изданиях Военно-промышленный комплекс, ВПК) — совокупность научно-исследовательских, испытательных организаций и производственных предприятий, выполняющих разработку, производство, хранение, постановку на вооружение военной и специальной техники, амуниции, боеприпасов и т. п. преимущественно для государственных силовых структур, а также на экспорт.

Если вас заинтересовала эта возможность, то вам необходимо ознакомиться со статьей на Википедии, ссылку на которую я дал выше. Если же вам интересно наличие таких предприятий в вашем регионе, то вот ссылка на полный перечень организаций, включенных в сводный реестр организаций оборонно-промышленного комплекса.

Но это, конечно, не единственная возможность устроиться на обычную, гражданскую работу. Способов найти подходящие вакансии множество. И каждому из нас они известны. Я советую вам почаще следить за обновлениями вакансий на соответствующих разделах сайтов работодателей и тематических площадок. Например, HeadHunter, SuperJob и так далее.

Думаю, что с этим пунктом все понятно. Если нет, то жду ваших вопросов в комментариях. Перейдем к заключительному, по моему мнению, варианту того, чем заняться после службы в армии. Думаю, многие догадались, о чем пойдет речь.

Служба по контракту

Нет, нет. Я не буду никого призывать идти служить по контракту. Боже вас упаси. Я просто хочу указать этот вариант как один из нескольких возможных.

Скажу вам, что по опыту общения со многими солдатами могу успокоить тех, кто считает, что престиж российской армии и службы по контракту падает. Это не так. Многие из тех, с кем мне довелось общаться, твердо уверены в том, что в дальнейшем пойдут служить по контракту и даже останутся служить в тех частях, куда попали после распределения из учебки.

И это хорошо! Я считаю, что никто не вправе вершить судьбу человека кроме него самого. Для кого-то служба в армии по контракту — дело всей его жизни. Для кого-то — статейки подобные в блогах писать. В общем, каждому свое. Вот к чему я.

Считаю необходимым в двух словах объяснить всем вам, в чем разница между подписанием контракта сразу после службы по призыву и поступлением в военное учебное заведение с целью дальнейшего подписания контракта.

В первом случае вы идете служить по контракту на должность, эквивалентную тому воинскому званию, которое успели получить за службу по призыву. То есть, если бы я сразу после дембеля подписал контракт, то служил бы сейчас командиром отделения (кем и являлся во время срочной службы) или заместителем командира взвода. Обе должности — сержантские. И соответствуют моему званию сержанта.

А сержант, напомню, высшее звание, которое можно получить за период срочной службы в армии. (Если вам не присвоят внеочередное звание за спасение человека или подобный поступок, что бывает редко)

Если же вы поступаете в военное учебное заведение и получаете среднее или высшее военное образование, то на выходе вы получаете звание прапорщика и лейтенанта соответственно. И после этого подписываете контракт для службы на соответствующих должностях. А это, зачастую, старшина и командир взвода соответственно.

Если у вас остались вопросы по этому пункту, то прошу озвучить их в комментариях к посту. А я пока расскажу о своих планах на ближайшее время.

Чем я планирую заняться после службы

Те из вас, кто уже отслужил, знают, что сразу после окончания службы каждому солдату запаса необходимо отметиться и встать на воинский учет в своем военкомате. Вы удивитесь, друзья, но я этого еще не сделал.

Не потому, что мне лень, или я хочу поиграть с сотрудниками военкомата в прятки, а потому, что мой военкомат изменился в связи с переездом. А точнее, в связи со сменой постоянной прописки. Теперь я официально житель Ленинградской области. Ура!

Живу я во Всеволожском районе, поэтому и становиться на воинский учет буду в военкомате Всеволожского района. Таким образом, встать на воинский учет — дело первой необходимости для меня. Благо, время еще есть…

Далее, с 11 июля и до конца месяца мы с моей девушкой Настей планируем отдохнуть на Юге России. Будем в Сочи и в гостях у моей бабушки, в Изобильном. Так что те из вас, кто хочет с нами увидеться, с 12 по 30 июля, дайте знать в личке ВКонтакте, состыкуемся.

После этого, в первых числах августа, мы вернемся в Санкт-Петербург и займемся собственным трудоустройством. У меня в планах устроиться в интернет-агентство Ingate, о котором я успел прожужжать все уши своим сослуживцам еще под конец нашей с ними службы. Уверен, что у меня получится. И мне кажется, что успех этого блога мне в этом поможет! 🙂

Далее — большие планы. Это и съем собственной квартиры в СПб, и организация первого серьезного бизнеса. Возможно, сначала в сети. Впрочем, это уже совсем другая история… Хотя, для поиска идей, я иногда посматриваю сайт http://bizmagazine.ru/ там достаточно много идей для бизнеса, в том числе и с нулевыми вложениями.

Буду рад увидеть ваши вопросы и дополнения к статье в комментариях ниже.

Your browser is out of date, please update your browser by going to www.microsoft.com/download

  • Учеба
    • Высшее образование
      • Москва и Московская область
      • Санкт-Петербург
      • Благовещенск
      • Владивосток
      • Вольск
      • Воронеж
      • Казань
      • Калининград
      • Кострома
      • Краснодар
      • Новосибирск
      • Обнинск
      • Омск
      • Пенза
      • Рязань
      • Севастополь
      • Смоленск
      • Сызрань
      • Тверь
      • Тюмень
      • Челябинск
      • Череповец
      • Ярославль
    • Среднее общее образование
      • Президентские кадетские училища
        • Владивосток
        • Краснодар
        • Кызыл
        • Оренбург
        • Севастополь
        • Ставрополь
        • Тюмень
      • Кадетские корпуса
        • Москва
        • Санкт-Петербург
        • Воронеж
        • Кронштадт (СПб)
        • Омск
        • Ростов-на-Дону
      • Суворовские военные училища
        • Москва
        • Санкт-Петербург
        • Владикавказ
        • Екатеринбург
        • Казань
        • Пермь
        • Тверь
        • Тула
        • Ульяновск
        • Уссурийск
      • Нахимовское военно-морское училище
        • Санкт-Петербург
    • Новости
Военная подготовка на должности рядового состава — до 1,5 лет

теоретическая военная подготовка проводиться на военной кафедре в вузе

практические занятия проводятся в учебных центрах (воинских частях)

— 462 учебных часа в ходе 3-х месячных учебных сборов.

Выполнение упражнений стрельб:

Вождение боевых машин (танков, БМП, БТР)

Физическая подготовка:

Общее время подготовки по специальности — 687 часов.

Проезд к месту сборов и обратно осуществляется за счет средств Министерства обороны РФ.

При необходимости обучаемому будет оказана бесплатная высококвалифицированная медицинская помощь.

Во время прохождения учебных сборов обучаемые обеспечиваются бесплатным питанием в соответствии с нормами общевойскового пайка. Питание организовано в современных столовых с элементами «шведского стола».

В какие военные училища принимают девушек?

Уже давно девушки довольно активно интересуются возможностью поступить в военное учебное заведение и связать свою карьеру со службой в армии. Несмотря на это двери таких учреждений открылись для представителей женского пола только в 2013 году. По состоянию на 2019 год перечень военных образовательных организаций, готовых принять на обучение девушек, достаточно ограничен.

Что такое военное училище

В военных учебных заведениях можно получить специальность, которая позволит связать свою трудовую деятельность с государственной военной службой.

Так же как и любое другое, военное образование может быть средним и высшим.

Среднее образование можно получить в военных училищах или кадетских корпусах. Высшее — в институтах, академиях или командных училищах. По окончании обучения выпускники получают специальности, подходящие для прохождения службы в различных отраслях военной структуры РФ.

Помимо классического изучения тех или иных предметов в военных училищах установлена жесткая дисциплина. Она помогает обучающимся заблаговременно прочувствовать особенности выбранной профессии. Помимо этого повышенное внимание к дисциплине студентов военных учебных заведений помогает будущим выпускникам развить силу воли и ответственность, а также научиться правильно планировать свое время.

Чему обучают в военных училищах

Каждая образовательная организация дает своим студентам не только профильные знание, но и основные навыки, способствующие продуктивной жизнедеятельности в современном мире.

Видео (кликните для воспроизведения).

В военных училищах можно ознакомиться с профильными дисциплинами, но выпускники таких заведений должны быть всесторонне развитыми людьми. Поэтому в них преподаются и предметы общей направленности, такие как литература, математика или русский язык и прочие школьные предметы.

Естественно, что основной упор ставится на предметы, необходимые для будущей профессии. Так, военным инженерам придется углубленно изучать физику, а представителям командного состава — гуманитарные науки.

Независимо от направления специальности во всех военных училищах тщательное внимание уделяется правовому образованию студентов и их физической подготовке.

Военное училище для девушек: список (на базе 9 классов)

Девушки могут поступить в образовательное учреждение для получения среднего военного образования после окончания 9 классов. Список заведений, принимающих на обучение студентов женского пола, достаточно ограничен:

  1. Суворовские училища, расположенные в Москве, Екатеринбурге, Минске, Твери, Казани и Санкт-Петербурге.
  2. Ульяновское училище.
  3. Военно-морское нахимовское училище.
  4. Космический кадетский корпус.
  5. Технический кадетский корпус.
  6. Железнодорожный кадетский корпус.
  7. Ракетно-артиллерийский кадетский корпус.
  8. Кронштадтский морской кадетский корпус.
  9. Кадетский корпус радиоэлектроники.
  10. Московское военное музыкальное училище.

Девушкам достаточно сложно поступить в военное училище. Некоторые из указанных учебных заведений предвзято относятся к абитуриенткам, считая, что женщинам не место в армии. Независимо от точки зрения руководства учебного заведения, каждой девушке придется сдать экзамен по физической культуре, который может перечеркнуть все достижения по другим предметам.

Училища на базе 11 классов

По окончании 11 классов девушкам предоставляется возможность получить высшее военное образование. Можно попытаться поступить в одно из следующих заведений:

    Академия связи им. С. М. Буденного. Учреждение находится в Санкт-Петербурге, также имеется филиал в Краснодаре.

Академия связи им. С. М. Буденного

Военно-космическая академия имени А. Ф. Можайского

Военно-медицинская академия им. С. М. Кирова

Воздушно-десантное командное училище имени В.Ф. Маргелова

Академия Ракетных войск стратегического назначения им. Петра Великого

Указанные образовательные учреждения готовы принять на обучение не только юношей, но и девушек.

Военные специальности для девушек

Девушкам на выбор предоставляется ограниченный перечень специальностей, которые можно получить в военных учебных заведениях. Прежде, чем принять решение о том, в какое образовательное учреждение подать документы, рекомендуется изучить точный список специальностей военного направления, которые может получить девушка.

Основные военно-технические специальности

Девушка может получить одну из следующих технических специальностей военного направления:

  1. Радист. Специальность позволяет устроиться на работу, связанную с настройкой, ремонтом и установкой сложного радиооборудования.
  2. Картограф. Работа военного картографа заключается в составлении схем и чертежей определенной местности, почвы, месторождений или движения циклонов. Выбирая эту специальность необходимо быть готовым к командировкам в труднодоступные места для изучения объектов.
  3. Монтажник связи. Работа связана с установкой и настройкой оборудования, обеспечивающего связь.
  4. Оптик-механик. Деятельность связана с созданием, сборкой и настройкой оптических приборов, военного назначения.
  5. Телеграфист. Данная специальность позволяет осуществлять деятельность, связанную с передачей данных по различным связным каналам.
  6. Метеоролог.
Сопутствующие специальности, которые позволяют работать на военной службе

Помимо названных специальностей технической направленности девушки могут поступить на военную службу по окончании соответствующего учебного заведения по профессии переводчика или врача.

При выборе профессии врача девушке потребуется получить стандартное медицинское образование. Чтобы получить возможность работать медиком в военной сфере потребуется отучиться в военной медицинской академии или колледже.

Профессии, которые можно освоить с «гражданскими» специальностями

Связать свою трудовую деятельность со службой в армии можно и после получения «гражданских» специальностей, таких как:

  1. Делопроизводитель.
  2. Специалист отдела кадров.
  3. Музыкант (работа в военном оркестре).
  4. Экономист.
  5. Повар.
  6. Бухгалтер.

Что необходимо для поступления

В военных учебных заведениях приняты достаточно строгие правила отбора. Чтобы поступить в такое учреждение потребуется не только иметь хорошие результаты ЕГЭ, но и быть в отличной физической форме.

Кроме результатов ЕГЭ, общих для всех, для поступления на определенные специальности может потребоваться сдать единый экзамен по дополнительным предметам. Например, чтобы получить специальность медицинской направленности необходимо сдать экзамен по химии и биологии, а технической — физика.

Чтобы поступить в военное училище потребуется:

  1. Написать заявление о зачислении.
  2. Получить от родителей согласие на обучение в выбранном учреждении, выраженное в письменной форме.
  3. Подготовить пакет необходимых документов (характеристика со школы, автобиография, копия паспорта и аттестата, медицинское заключение, автобиография).
  4. Подать все перечисленные бумаги в учебное заведение.

Условия обучения

Студенты военных училищ получают образование в достаточно суровых условиях. Во время обучения студенты проживают в казарменных условиях. Девушки должны быть готовы к усиленным физическим нагрузкам и жесткой дисциплине, а также к редким встречам с родными. Им придется строго следовать установленному в учреждении режиму дня.

Во время обучения курсанты участвуют в занятиях по строевой подготовке, знакомятся с Уставом армейской службы и получают много другой полезной и интересной информации.

Возможно ли заочное военное образование для девушек

Согласно актуальному законодательству России девушки, которые получают образование в военных училищах, должны проходить обучение только в очной форме. В 2019 году не предусмотрена возможность получить военное образование заочно.

Плюсы и минусы военного обучения

Обучение в военном образовательном учреждении имеет свои положительные и отрицательные стороны. Плюсы и минусы такого образования представлены в таблице ниже:

Достоинства Недостатки
  1. Возможность получить престижную профессию.
  2. Льготы и поддержка военнослужащих.
  3. Бесплатное обучение.
  4. Общежитие и питание предоставляются за счет заведения.
  5. Серьезный контроль над курсантами: особое внимание уделяется не только учебе, но и поведению.
  6. Помощь в дальнейшем трудоустройстве.
  1. Очень строгая дисциплина.
  2. Отсутствует возможность часто навещать родственников и друзей.
  3. Порой полученная специальность предполагает работу в опасных условиях.
  4. Повышенная физическая нагрузка.

Заключение

Девушке достаточно сложно стать курсантом военного образовательного учреждения. Абитуриентке необходимо иметь высокие результаты ЕГЭ и быть в хорошей физической форме. Кроме этого, девушке нужно тщательно взвесить все «за» и «против» такого обучения. В случае принятия положительного решения необходимо эмоционально подготовиться к казарменным условиям проживания, ведь придется отказаться от многих благ «гражданской» жизни.

[2]

Военные училища России

В Российской Федерации военные на особом счету у государства, а служба в вооруженных силах считается престижной, высокооплачиваемой и вдобавок дает дополнительные преференции при выходе на пенсию. Многие мальчишки уже при поступлении в школу нередко представляют, что когда вырастут, то обязательно станут военнослужащими, а если еще и в семье кто-то имеет прямое отношение к службе, то в большинстве случаев будущее ребенка предопределено. Рассмотрим, какие существуют условия поступления в военное училище, а также узнать, какие преимущества и недостатки имеет такое образование.

Преимущества и недостатки военного образования

При принятии решения о целесообразности поступления в военное училище следует разобраться, какие плюсы и минусы несет в себе такой выбор.

Преимущества
  1. В 17-18 лет ребенок получает возможность почувствовать себя полностью самостоятельным. Для среднестатистического жителя России достаточно дико выглядит, когда взрослый мужчина и в 30 лет продолжает жить совместно с родителями.
  2. Военная служба — это насыщенная событиями и приключениями жизнь, кардинально отличающаяся от гражданского быта, особенно если речь идет о службе в элитных подразделениях, на подводной лодке или военно-воздушных силах. Попасть туда, безусловно, трудно, но реально.
  3. Это одна из немногих сфер жизни, которая гарантированно позволяет подняться по карьерной лестнице и добиться высот самостоятельно.
  4. Бесплатное образование. Не секрет, что в российской системе образования наблюдается масса проблем, однако в военных учебных заведениях их проявление минимизировано. Узкая направленность обучения и казарменный режим позволяют максимально совмещать теоретическую программу с ее реализацией на практике.
  5. В военных образовательных учреждениях придется осваивать преподаваемый материал, независимо от желания ученика, поскольку ограничение влияния внешних факторов способствует нормальному образовательному процессу. Кроме того, время на самоподготовку предусматривается распорядком дня.
  6. Повышенная стипендия в сравнении с гражданскими вузами.
  7. Бесплатное и сбалансированное питание.
  8. Минимальное офицерское денежное довольствие превышает средний уровень заработной платы по стране.
  9. Стабильность. В период установления напряженных отношений со странами ближнего и дальнего зарубежья страна увеличивает финансирование военно-оборонной сферы.
  10. Возможность получения жилой недвижимости в перспективе.
  11. Военная пенсия, а также более низкий возрастной порог выхода на заслуженный отдых.
Недостатки

Военная служба не лишена и негативных моментов, к которым можно отнести:

  1. Специализированная система обучения — испытание не для каждого. Если сильный духом и телом станет только сильнее, то слабого человека такое обучение может только сломать. Еще на этапе отбора проводится профессионально-психологический анализ, что позволяет отсеять неподходящих кандидатов.
  2. Военная служба после окончания обучения в прямом смысле опасна для жизни и здоровья. Российская Федерация в последние годы принимает участие в различных военных операциях за пределами страны, что автоматически подразумевает риск для военнослужащего.
  3. Служба в армии требует от служащего наличие высоких интеллектуальных данных, особенно если речь идет о работе со сложной боевой техникой.
  4. Ненормированный рабочий день, постоянные смещения графика отпусков, а также отсутствие полноценных выходных.
  5. Существенное ограничение права на свободное передвижение за пределы страны.

Виды военных училищ РФ

В Российской Федерации предусматривается 2 вида профессионального военного образования:

В категорию базового профессионального военного образования входят следующие училища:

    кадетские; суворовские; нахимовские.

В образовательное учреждение принимаются лица мужского пола, не достигшие на момент поступления 18 лет. Обучение длится от 2 до 4 лет.

[1]

К высшим учреждениям профессионального военного образования относятся:

  1. Высшее командное училище.
  2. Академии.
  3. Институты.

Обучение длится от 2 до 3 лет.

Каждое образовательное учреждение специализируется на конкретной военной профессии и направленности:

    морская служба; сухопутные войска; ракетные войска; ВДВ; железнодорожные войска; ВКС.

Военные училища для поступления после 9-го класса

Ключевой параметр, на который обращает внимание комиссия — состояние здоровья абитуриента. Оценку физического состояния дает ряд специалистов в период прохождения учеником 9-го класса медицинского осмотра.

Обязательным является посещение хирурга, окулиста, ЛОРа, психотерапевта, стоматолога, терапевта. По окончании осмотра ученику предоставляется соответствующее медицинское заключение.

Существует обширный перечень заболеваний, исключающих возможность поступления в военный ВУЗ или училище. В него входят:

[3]

    тяжелые инфекционные заболевания; онкологические новообразования; ожирение 3-4 степени; заболевания крови; проблемы со зрением или слухом; психические расстройства; заболевания пищеварительной, сердечно-сосудистой или дыхательных систем.

Указанный перечень не является исчерпывающим.

Требования

Чтобы стать абитуриентом необходимо соблюдение следующих требований:

  1. Возраст кандидата от 16 до 22 лет.
  2. Выполнение установленных нормативов по физической подготовке.
  3. Наличие гражданства РФ.
  4. Успешная сдача психологического тестирования.

Военные ВУЗы для поступления после 11-го класса

После 11 класса перед бывшими школьниками открывается перспектива поступления в следующие ВУЗы:

    КВУ (Краснодарское военное училище).

Краснодарское военное училище

Санкт-Петербургский военно-морской политехнический институт

Московское высшее командное училище

Московская военная академия ракетных войск стратегического назначения

Военные учебные заведения для поступления младших школьников

Даже по окончании 4 классов российским ученикам можно поступить в училища с военным уклоном:

    ТВСВУ (Тверское Суворовское училище).

Тверское Суворовское училище

Московское Суворовское училище

Оренбургское президентское кадетское училище

Пансион воспитанниц Министерства обороны Российской Федерации

Аксайский казачий кадетский корпус

Права и льготы при поступлении в военное училище

Законодательство РФ предусматривает ряд преференций отдельным категориям граждан, дающих право на внеочередное зачисление в военное образовательное учреждение:

  1. Призеры и победители заключительного этапа всероссийской олимпиады, а также победители и призеры международных и перечневых олимпиад, утвержденных Минобром.
  2. Дети-сироты.
  3. Дети, оставшиеся без попечительства.
  4. Лица, не достигшие 20 лет и имеющие одного родителя-инвалида 1 группы с доходом, не превышающего средний прожиточный минимум.
  5. Пострадавшие в результате катастрофы на Чернобыльской АЭС.
  6. Дети сотрудников силовых структур.

Указанный перечень не является исчерпывающим и может расширяться в соответствии с действующим федеральным и региональным законодательством.

Какие предметы сдают

При поступлении в военное училище после 9 класса абитуриент сдает экзамены по русскому языку и математики. Дети, закончившие 11 классов, сдают ЕГЭ по математике, русскому языку, физике. Дополнительные экзамены зависят от выбранного направления военного образования и профиля училища.

Нормативы

Сдача обязательных показателей физической подготовки является обязательным этапом. Его прохождение возможно 2 способами:

  1. На основе результатов оценок по физкультуре и документальных подтверждений побед на спортивных соревнованиях.
  2. Выполнение экзаменационных упражнений по физкультуре. Они включают росс на 1 км, бег на 100 м и 3 км, заплыв на дистанцию 50-100 метров, подтягивание до 17 раз.

Как поступать: пошаговая инструкция

Военные образовательные учреждение принимают документы намного раньше, чем это делают в средне-специальных. Следовательно, подготовку к вступлению следует начинать заблаговременно.

Предлагается рассмотреть ориентировочный план действий для поступления в военное училище.

Этап 1: Прохождение медосмотра

Будущий студент обращается в поликлинику по месту регистрации или фактическому проживанию для прохождения медицинского осмотра у узкопрофильных специалистов. В заключении по форме 026у в обязательном порядке должна быть отображена запись «Рекомендуется по состоянию здоровья к поступлению», а после указывается полное наименование образовательного учреждение, в которое планируется поступление.

Бланк по форме 026у

Этап 2: Формирование личного дела

В папку с личным делом подшиваются следующие документы:

  1. Заявление от абитуриента и его родителей. Бланк можно скачать на официальном сайте учебной организации, либо получить на кафедре.
  2. Копия паспорта и свидетельства о рождении.
  3. Автобиография.

В случае необходимости могут быть затребованы дополнительные документы.

Этап 3: Подача документов в учебное заведение

Документы подаются в период с 15 апреля по 1 июня. При поступлении в Суворовское училище документы следует подать до 1 апреля.

Этап 4: вступительные испытания
Видео (кликните для воспроизведения).

После подачи документов следует дождаться вызова с указанием даты проведения экзаменов, либо получить отказ с указанием причин. Вступительное тестирование проводится с 01 по 15 июля.

Источники


  1. Воронков, Ю. С. История и методология науки. Учебник / Ю.С. Воронков, А.Н. Медведь, Ж.В. Уманская. — М.: Юрайт, 2016. — 490 c.

  2. Ванская, Г.П. Библиотечно-библиографическая классификация. Средние таблицы. Практическое пособие. Выпуск 2: 65/68 У/Ц Экономика. Экономические науки; Политика. Политология; Право. Юридические науки; Военное дело. Военная наука / Г.П. Ванская. — М.: Либерея, 2017. — 883 c.

  3. Прокуронова, С. С. Теория государства и права. Конспект лекций / С.С. Прокуронова. — М.: Издательство Михайлова В. А., 2000. — 949 c.

Военное училище после армии

Оценка 5 проголосовавших: 1

Получил высшее образование юриста в г. Санкт-Петербург. Свою юридическую деятельность я начал 8 лет назад.  Работал в разных фирмах и сейчас занимаю должность главного юриста в крупной компании.

Рейтинг военных училищ России 2021 года — полный список лучших после 11, 9 и 4 классов

Опубликовано: 18 февраля 2021

Шрифт A A

Нет времени читать?

На территории Российской Федерации действует огромное количество первоклассных военных образовательных учреждений, многие выпускники которых сегодня занимают высокие государственные посты, будучи приставленными к почетным наградам. И если вас интересуют подобные перспективы, то имеет смысл ознакомиться с рейтингом лучших военных училищ в России, которые открывают свои двери не только для приема выпускников 11 классов, но и куда более младших ребят.

Сегодня на территории Российской Федерации действует множество образовательных учреждений военного профиля. Какое из них выбрать — задача не из легких, поскольку все они готовят высококлассных специалистов для разных структурных подразделений и ведомств

Что такое «военное училище» в современной России и как туда поступить

Почему-то, при одном только упоминании военных училищ, у многих возникает ассоциация с учебно-воспитательными комплексами закрытого типа, где перевоспитываются и приучаются к дисциплине самые трудные подростки. Но на деле все обстоит ровным счетом наоборот, ведь попасть в подобное учебное заведение могут только дети с хорошими оценками, поведением и должной спортивной подготовкой.

Какое образование дают военные училища

Учащиеся, поступившие в училище после 5, 8 и 9 классов, получают не только общее среднее образование, но и начальное военное. После выпуска им выдают аттестаты государственного образца, производя зачисление в рядовой (сержантский) состав. Училища, в которых курсанты получают высшее образование, присваивают своим выпускникам воинское звание «лейтенант».

Новый порядок поступления в учебные заведения 2021

Поскольку 2020 год прошел под знаменем Covid-19, вступительные экзамены в учебные заведения будут проходить по новым правилам. Принимать документы будут вплоть до 20 мая 2021 года, тогда как их подача будет осуществляться не только при личном присутствии, но и в электронном виде.

Кроме того, военно-врачебная комиссия будет проводиться в военкоматах, которые расположены по месту жительства абитуриента.

Согласно новым правилам, в регионы РФ будут направлены комиссии, в которые войдут представители вузов, специалисты по оценке психического состояния молодых людей и их физической подготовки. Именно они будут отбирать претендентов для поступления во все военные учебные заведения страны.

Поскольку 2020 год прошел под знаменем Covid-19, вступительные экзамены в учебные заведения будут проходить по новым правилам. Принимать документы будут вплоть до 20 мая 2021 года, тогда как их подача будет осуществляться не только при личном присутствии, но и в электронном виде

Полный список военных ВУЗов России

Правительство Российской Федерации не жалеет средств на развитие оборонного комплекса страны. Особое внимание оно уделяет и образованию будущих военных и полицейских, которые будут служить на благо страны.

На территории РФ действует множество высококлассных вузов, которые выпускают лучших специалистов в разных сферах. Всем желающим связать свою судьбу с военным делом, стоит внимательно ознакомиться со списком учебных заведений по этому профилю, которые можно найти здесь.

Рейтинг лучших военных училищ России 2021 после 11 класса

Выпускники школ или училищ на базе полного среднего образования могут продолжить обучение в военных высших учебных заведениях. В 2021 году многие академии и университеты готовы открыть двери для первокурсников.

Военный университет МО РФ

Одно из самых уважаемых образовательных учреждений, которое готовит первоклассных специалистов, находится в Москве по адресу: улица Б. Садовая, 14.

В 2019 году исполнилось ровно 100 лет со дня основания университета, и сегодня в стенах вузах производится подготовка специалстов по следующим специальностям:

За это время его успели окончить тысячи выдающихся выпускников, которые внесли огромный вклад в развитие страны.

Военный университет МО РФ является одним из самых уважаемых образовательных учреждений, которое готовит первоклассных специалистов, находится в Москве по адресу: улица Б. Садовая, 14

Военная академия РВСН

Особое место при подготовке молодых кадров занимает военная академия РВСН, которая считается одним из крупнейших инженерно-командных вузов РФ. Обучение проходит на трех факультетах: командно-инженерном, специального вооружения и информационно-ударных систем, не считая переподготовки и повышения квалификации.

Абитуриенты, которые планируют получать образование в этом университете, должны приготовиться к серьезной конкуренции и жесткому отбору. Ведь оценивать будут не только их знания, но и психическое и физическое состояние.

Расположен университет в городе Балашиха, по адресу: ул. Карбышева, д. 8, производя подготовку по таким специальностям:

Военная академия РВСН считается одним из крупнейших инженерно-командных вузов РФ. Расположен университет в городе Балашиха, по адресу: ул. Карбышева, д. 8

Военный институт Военно-морской академии им. Адмирала флота Советского Союза Н. Г. Кузнецова

Крупнейший образовательно-научный комплекс, который состоит из двух институтов и филиала, выпускает офицеров и старшин разных специальностей.

После получения профессии выпускники могут продолжить обучение на факультете магистратуры. Находится вуз в Санкт-Петербурге по адресу: Ушаковская набережная, д. 17/1.

Военный институт Военно-морской академии им. Адмирала флота Советского Союза Н. Г. Кузнецова — это крупнейший образовательно-научный комплекс, который состоит из двух институтов и филиала, выпуская офицеров и старшин разных специальностей. Находится вуз в Санкт-Петербурге по адресу: Ушаковская набережная, д. 17/1

Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина

Благодаря мощной научно-исследовательской базе и ученому составу в этом образовательном учреждении студенты получают первоклассное образование. В 2021 году подать документы можно на 12 специальностей. Главный корпус расположен в городе Воронеж по адресу: ул. Старых Большевиков, 54 А, где в приемной комиссии можно узнать всю дополнительную информацию.

Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина дает первоклассное образование по 12 специальностям. Главный корпус расположен в городе Воронеж по адресу: ул. Старых Большевиков, 54 А

Михайловская военная артиллерийская академия

Для Российской Федерации эта академия играет важнейшую роль, поскольку только в ней проходят подготовку кадры для службы в артиллерийских и ракетных войсках. Абитуриентам доступно три направления, которые позволят в будущем работать военным связистом, специалистом по САПР, аналитиком компьютерных систем, инженером связи и инженером по двигателям воздушных судов.

Ключевая особенность учреждения заключается также в том, что выпускники получают гражданскую и военную специальность.

За дополнительной информацией можно обратить в главный корпус, расположенный в Санкт-Петербурге по адресу ул. Комсомола, 22.

Михайловская военная артиллерийская академия играет важнейшую роль, поскольку только в ней проходят подготовку кадры для службы в артиллерийских и ракетных войсках. Главный корпус расположен в Санкт-Петербурге по адресу ул. Комсомола, 22

Куда поступить учиться по военному профилю с неполным средним образованием

Если ребенок видит себя в будущем военным, то родителям стоит прислушаться к нему. Их задача направить детскую энергию в правильное русло, и помочь выбрать специальность, а также оказать максимальную поддержку в период подготовки к экзаменам.

Выпускникам 8 и 9 класса

В 2021 году свои двери для студентов готовы открыть такие учреждения:

Как оказалось, достаточно много первоклассных учреждений готовы принять учеников с аттестатом об общем образовании. Главное, правильно оценить способности ребенка и подать документы в то училище, которое сможет в полной мере раскрыть его потенциал.

Куда можно отдать ребенка учиться после 4 класса

Обычно в кадетские корпуса, а также Суворовские военные училища Министерства обороны принимают ребят, которые окончили начальную школу, т. е. после 4 класса. Родители ребят могут обратить внимание на такие образовательные учреждения:

  • Оренбургское президентское кадетское училище;
  • Кронштадтский морской кадетский корпус Министерства обороны Российской Федерации;
  • Казанское суворовское военное училище;
  • Нахимовское военно-морское училище;
  • ФГКОУ «Санкт-Петербургское суворовское военное училище Министерства обороны Российской Федерации».

Перед принятием окончательного решения стоит еще раз внимательно изучить все требования заинтересовавших вас учебных заведений, заранее начав подготовку ребенка к поступлению, ведь не секрет, что ему придется выдержать серьезную психологическую нагрузку.

Путь к построению успешной военной карьеры в России достаточно сложный. Тем не менее начинать идти по нему можно уже по окончании начальной школы, постепенно продвигаясь навстречу своей заветной мечте, ведь военная карьера в РФ по-прежнему является одной из самых привлекательных.

Загрузка...

документы, льготы, экзамены и т.д.

 Доблесть, отвага и честь – это именно то, что хотят мальчишки, мечтая о поступлении в Суворовское училище. Они не боятся трудностей, которые ожидают их в кадетке, они мечтают носить погоны с самых юных лет и, когда придет время, поменять их на офицерские. И таких мальчишек очень много – конкурс при поступлении в Суворовское иногда достигает пять, а то семь человек на одно место. Именно поэтому лучше заранее подготовится к поступлению, чтобы мечта смогла стать реальностью.

 Кто может поступить в Суворовское училище? 

Самое первое и главное условие для поступления в суворовское военное училище (СВУ) или кадетский корпус (КК)  - гражданство Российской Федерации. В соответствии с приказом Министра обороны РФ в Суворовские и Нахимовские училища могут поступить  мальчики и девочки в возрасте до 15 лет (по состоянию на 31 декабря года поступления), после 4-го, 8-го  и 9-го классов средней общеобразовательной школы в году поступления. В разных Суворовских училищах разные требования к возрасту поступающих, единственное, что остается неизменным – после 15 лет в суворовцы точно не берут.

Еще одним важным условием для поступления является хорошее состояние здоровья. Годность состояния здоровья к обучению в военном училище определяют врачи. Только имея на руках заключение военной врачебной комиссии можно подавать документы в Суворовское. При этом поводов для отвода по состоянию здоровья существует довольно много:

-  Серьезные инфекционные заболевания: гепатит С или В, ВИЧ-инфицирование, туберкулез в любой форме; Различные новообразования, за исключением невусов, которые не мешают ношению одежды;

- Различные заболевания эндокринной системы, включая ожирение 3 и 4 степени; Серьезные болезни крови, такие как гемофилия, лейкоз и тому подобное; Серьезное снижение иммунитета, если в анамнезе есть частые ОРВИ, протекавшие с осложнениями;

- Различные кожные заболевания, например: псориаз, витилиго, нейродермит;

- Любые психические расстройства; Заболевания нервной системы;

- Серьезные нарушения зрения, даже — косоглазие; Систематические и хронические заболевания уха, например частые гнойные отиты;

- Заболевания дыхательной системы, в частности - бронхиальная астма;

- Острые и хронические заболевания органов пищеварения, например — язва желудка или камни в желчном пузыре;

- Заболевания костной и мышечной систем, в частности, распространенный сейчас сколиоз 2-3 степени;

- Серьезные заболевания мочеполовой системы, в том числе; Тяжелые врожденные аномалии.

Однако врачи рассмотрят каждый случай в отдельности и примут решение исходя из текущего состояния здоровья и перспектив развития заболевания. Поэтому думать о том как поступить в Суворовское училище и готовится к поступлению имеет смысл даже если есть какое-то хроническое заболевание. Главное – чтобы было желание стать офицером.

 Куда и какие документы подавать, чтобы поступить в Суворовское училище? 

Документы для поступления по списку, который лучше уточнить на сайте выбранного училища или в местном военкомате, необходимо направить в приемную комиссию училища в период с 15 апреля до 15 мая года поступления. Это означает, что предварительное оценивание успехов потенциального суворовца будет оцениваться без итогов последней четверти. На это очень важно обращать внимание, если принято решение поступать. Хотя в военкомате все подробно объяснят и помогут составить заявление, все же список необходимых документов лучше знать заранее. Это поможет подготовиться к поступлению наилучшим образом. Ведь приглашение на очные испытания в Суворовском училище получат только те абитуриенты, которые пройдут предварительный отбор.

Итак, для поступления точно понадобится:

1. Заявление от родителей или опекунов абитуриента о его желании поступить в Суворовское училище или Кадетский корпус. Пишется на имя начальника избранного для поступления училища.
2. Личное заявление абитуриента о желании поступить в Суворовское училище и стать в будущем офицером Вооруженных сил РФ.
3. Копия свидетельства о рождении абитуриента.
4. Табель успеваемости с оценками за первые три учебные четверти, заверенный гербовой печатью школы, и с указанием изучаемого иностранного языка.
5. Педагогическая характеристика на абитуриента, подписанная классным руководителем и директором школы и заверенная гербовой печатью школы.
6. Медицинское свидетельство о пригодности абитуриента к поступлению в СВУ . Такое свидетельство выдает ВВК при военкомате, однако для этого необходимо собрать все медицинские документы из своей поликлиники.
7. Четыре фотографии абитуриента размером 3 х 4 сантиметра.
8. Копия страхового медицинского полиса абитуриента, заверенная нотариально.
9. Справка с места жительства о составе семьи.
10. Справки с места работы родителей.

Кроме того, могут понадобится документы, подтверждающие гражданство, в случае постоянного проживания абитуриента за пределами России. Если абитуриент имеет право на льготы при поступлении, в приемную комиссию необходимо направить документы, подтверждающие право на эти льготы.
Подлинники свидетельства о рождении и табеля успеваемости предъявляются абитуриентом лично в приемную комиссию Суворовского училища или Кадетского корпуса, по прибытии для сдачи вступительных экзаменов.

 Льготы при поступлении в Суворовское училище 

Некоторые категории абитуриентов, поступающих в Суворовское училище имеют право на льготы. Так, дети-сироты или дети, оставшиеся без попечения родителей подлежат зачислению в Суворовское училище без экзаменов, только по результатам собеседования и медицинского освидетельствования.

Кроме того, есть категории лиц, имеющие право на зачисление вне основного конкурса. То есть в случае успешной сдачи вступительных экзаменов, их зачисляют в суворовцы в любом случае. К таким категориям относятся:

- дети военнослужащих, погибших или умерших вследствие увечья (ранения, травмы, контузии) либо заболевания, полученных ими при исполнении обязанностей военной службы;

- дети военнослужащих, проходящих военную службу в зонах военных конфликтов, а также воспитывающиеся без матери;

- дети военнослужащих, проходящих военную службу по контракту и имеющих общую продолжительность военной службы 20 лет и более в календарном исчислении;

- дети граждан, уволенных с военной службы по достижении ими предельного возраста пребывания на военной службе, состоянию здоровья или в связи с организационно-штатными мероприятиями, общая продолжительность военной службы которых составляет 20 лет и более в календарном исчислении;

- дети Героев Советского Союза, Героев Российской Федерации, полных кавалеров ордена Славы.

Кроме того, отличники по учебе в общеобразовательной школе имеют право на зачисление в Суворовское училище только по результатам одного, первого экзамена. При условии сдачи нормативов по физической подготовке. Если первый экзамен сдан на 5 баллов, то они становятся суворовцами, при получении 4-х или 3-х баллов продолжают сдавать экзамены и зачисляются по итогам общего отбора. Как правило конкурс на одно место в Суворовском училище достигает пяти человек на место.

 Какие экзамены необходимо сдать, чтобы поступить в Суворовское училище? 

Прием в Суворовские училища и сдача вступительных экзаменов начинается в зависимости от расписания в каждом конкретном училище и продолжается до 15 августа. Абитуриенты, прошедшие предварительный отбор у комиссии училища и допущенные к сдаче экзаменов сдают экзамен по математике и русскому языку.

Кроме того, все абитуриенты без исключения, проходят медицинскую комиссию, собеседование с психологом на готовность к обучению к СВУ. Обязательным условием для поступления является сдача нормативов по физкультуре. В них входит подтягивание, бег на 100 метров и бег на 1000 метров.

Абитуриенты, не удовлетворяющие условиям приема по состоянию здоровья, не сдавшие вступительные экзамены, а также не прошедшие по конкурсу, в Суворовское училище не принимаются и отправляются по месту жительства. Пересдача экзаменов не предусмотрена. На время пребывания абитуриентов в Суворовском училище для сдачи экзаменов они обеспечиваются бесплатным питанием. Подготовительные курсы для поступающих в Суворовских училищах не предусмотрены.

ЕЩЕ СТАТЬИ ПО ТЕМЕ:

Военное училище после 9 класса. Военные училища России

.

Обучение в военном училище после 9 класса сегодня очень популярно среди патриотической молодежи. Это позволяет выпускникам не только завершить школьное образование в его стенах, но и освоить одну из престижных военных специальностей. Выбрать подходящее заведение для учебы поможет список военных училищ страны, в которые принимают мальчиков после окончания девятого класса.

Военные профессии

Актуальным становится поступление и обучение в школе или колледже с аттестатом 9 класса.Молодые люди знают, что, обучаясь в каком-либо средне-специальном учебном заведении, они не только пройдут программу для 10-11 классов, но и осваивают азы выбранной профессии, а их бывшие одноклассники еще сидят за партами.

Также всем известно, что поступить в вуз с дипломом техникума или училища намного проще. Военные училища в России предоставляют учащимся такие же условия и льготы, как и любые профессиональные училища в стране. Поступив в одно из многочисленных военных учебных заведений, девятиклассники смогут овладеть любой из престижных квалификаций по следующим направлениям:

  • сухопутные войска;
  • морской;
  • железнодорожный;
  • ракетных войск;
  • в воздухе;
  • Казачьи войска;
  • военно-технический;
  • военная юстиция;
  • военно-мюзикл.

Все вышеперечисленные виды войск ежегодно пополняют ряды выпускников кадетских и военных училищ, куда поступают выпускники девятого класса.

Военно-космический кадетский корпус

Начальное военное образование - прекрасная возможность для молодых людей получить полное школьное образование и пройти необходимую физическую подготовку в полном государственном пансионе, что позволяет им продолжить военную карьеру.

Среди военных училищ Санкт-Петербурга есть учебные заведения, которые на протяжении многих десятилетий готовили талантливых офицеров и прапорщиков для Российской армии.Один из них - военно-космический кадетский корпус.

Основанный в 1996 году, он принимает в свои стены детей, отцы которых служат за границей или в «горячих точках», сирот и сыновей погибших офицеров, и готовит их к дальнейшему поступлению в военные вузы.

Все курсанты проживают и обучаются на полном государственном обеспечении, получая следующие навыки и знания:

  • патриотическое воспитание;
  • войны;
  • общеобразовательная программа;
  • физическая подготовка.

Для обучения в Военно-космическом кадетском корпусе необходимо с 15.04 по 01.06 подать документы в военкомат по месту жительства.

Кемеровский кадетский корпус

На сегодняшний день военные училища и кадетские корпуса в России являются лучшей альтернативой обычной общеобразовательной программе для мальчиков, так как они получают более разностороннее развитие, как интеллектуальное, так и физическое.

Профессия коммуникатора в век электроники и мобильных телефонов по-прежнему очень актуальна, поскольку именно эти специалисты не только прокладывают телефонный кабель даже в самых труднодоступных местах, но и кодируют сообщения между армейскими частями и автоматизируют системы связи. .

Кадетский корпус радиоэлектроники в Кемерово был открыт в 1999 году с целью подготовки молодежи для дальнейшего поступления в высшие военные учреждения связи. Этому способствует как общеобразовательная программа и физическая подготовка, так и специализированное более глубокое изучение ряда дисциплин, не преподаваемых в обычных школах, и основы пожарной подготовки.

На базе Кадетского корпуса научно-исследовательская, научно-экспериментальная деятельность. Одним из требований для поступления в это учреждение является изучение в школе английского или немецкого языка.Отбор в данное начальное военное училище после 9 класса начинается с утверждения приемной комиссией документов абитуриентов, после чего им предстоит пройти диктант по русскому языку, экзамен по математике и физической культуре.

Кронштадтский военно-морской кадетский корпус

Основан в 1995 году как кадетский корпус, в 1996 году преобразован в военно-морской. Для обучения в этом военном училище после 9 класса требуется не только табель с хорошими оценками, но и документы, которые расскажите о достижениях абитуриента:

  • Участие и победы в школьных олимпиадах.
  • Благодарность за хорошую успеваемость.
  • Дипломы участника смотров и конкурсов любого уровня: от местного до регионального или международного.
  • Документы, подтверждающие спортивные достижения, например, юниорская категория или звание мастера спорта.

Все кандидаты должны пройти тестирование по русскому и английскому языкам, математике и физической подготовке. Помимо основной программы, курсанты могут пройти основы военно-морской подготовки, автобизнеса, программирования, военной географии и другие.

Кронштадтский военно-морской кадетский корпус - престижное учебное заведение, 90% его выпускников становятся кадровыми офицерами Российской армии.

Военно-технический корпус

Спецназ, такая инженерная - это обеспечение воинских частей не только необходимыми полевыми подкреплениями, но и понтонными переправами, строительство или ремонт дорог, работы по разминированию, добыче и очистке воды, разведке, маскировке. и разминирование.

Военно-инженерное училище - начальный уровень подготовки будущих военных строителей и инженеров.Одним из таких учебных заведений является Военно-технический кадетский корпус в Тольятти.

Отбор кандидатов проводится в несколько этапов:

  • Первоначально приемная комиссия рассматривает личные дела и дополнительную документацию о достижениях в спортивных или школьных олимпиадах и выставках.
  • Отобранным кандидатам сообщается о допуске к экзаменам, после чего они сдают письменно по математике и русскому языку, а также проверяют уровень физической подготовки.
  • Зачисление проводится на конкурсной основе по результатам сдачи экзаменов и нормативов по спорту.

Вне конкурса при положительных оценках по тестам принимаются сироты военнослужащих, погибших при выполнении боевого задания, или дети солдат и офицеров, несущих службу в зонах боевых действий.

Суворовское училище (Пермь)

Для молодых людей, выбравших карьеру военного, поступление в Суворовское училище после 9 класса - один из лучших вариантов его поступления.Первые подобные учебные заведения были созданы в 1943 году, за весь период их деятельности из их стен вышли тысячи молодых людей, которые стали достойными офицерами и защитниками своей Родины.

Пермское суворовское военное училище - самое «молодое» из всех, так как было основано в 2015 году и передано командующему ракетными войсками. Отличительной особенностью таких учебных заведений является то, что молодежь помимо основной общеобразовательной программы получает знания и умения:

  • по армейскому рукопашному бою;
  • авиамоделизм;
  • в культуре речи;
  • В таких видах спорта, как лыжный, городской, гандбол и легкая атлетика;
  • пожарная подготовка и спортивное ориентирование;
  • на немецком языке;
  • в бальных танцах.

Хотя пермская школа функционирует всего 2 года, высокий уровень подготовки курсантов там на том же уровне, что и во всех аналогичных учреждениях страны.

Краснодарское военное училище

Преобразования, произошедшие в образовательной системе России, привели к лучшему. Особенно если речь идет о повышении статуса учебных заведений. Так, на базе курсов повышения квалификации и повышения квалификации работников специальных органов, открытых в 1929 году, в 1964 году возникло Краснодарское военное училище.

Сегодня он имеет статус высшего военного училища и готовит специалистов по информационной безопасности автоматизированных комплексов. Учитывая, что информационные войны могут нанести ущерб не меньше, чем военные действия, такая трансформация выгодна только стране и ее армии.

Военно-музыкальное училище

Единственное в своем роде - Московское военное Училище «выросло» из школы курсантов военных музыкантов Красной Армии, основанной в 1937 году. В 1956 году оно меняет свой статус на Суворовское и только в 1981 году получает название, сохранившееся до наших дней - Московское военно-музыкальное училище.

Здесь готовят солистов, хореографов, музыкантов военных оркестров и учителей музыки в художественных школах и других учебных заведениях. В обширную образовательную программу входит не только школьный курс 10-11 класса, но и изучение таких музыкальных дисциплин, как сольфеджио, дирижирование, исполнительская деятельность, культурология и многое другое.

Сюда принимаются девочки и мальчики после 9 класса, обладающие тягой и способностями к музыке.

Заключение

Для молодежи, воспитанной в лучших традициях патриотизма, военные училища - это отличный шанс сразу после 9 класса начать заниматься любимым делом, попутно получая качественное образование во многих научных и культурных сферах, которые не дает никаких общеобразовательных школ.

p>

Образование в Российской Федерации

Елизавета Потапова, докторант Центрально-Европейского университета, и Стефан Тринес, редактор-исследователь, WENR

В статье описаны современные тенденции в сфере образования и международной студенческой мобильности в Российской Федерации. Он включает обзор системы образования (включая недавние реформы), взгляд на мобильность студентов в страну и из страны, а также руководство по учебным заведениям и квалификациям.

Российская Федерация, более известная как «Россия», - сложное, неоднородное государство. В стране проживает около 143,4 миллиона граждан, и помимо русского большинства, здесь проживает значительное количество этнических меньшинств. Большинство граждан считает своим родным языком русский язык. Однако до 100 других языков, включая 35 «официальных», остаются в использовании. Россия, самая большая страна в мире по площади суши, граничит с 14 соседями: Норвегией, Финляндией, Эстонией, Латвией, Литвой, Польшей, Беларусью, Украиной, Грузией, Азербайджаном, Казахстаном, Монголией, Северной Кореей и Китаем.

Федерация, как и Советский Союз до него, представляет собой номинально федеративную систему, состоящую из 85 «субъектов федерации», включая «республики», «области» (области), «края» (округа) и «города федерального значения». . » Однако Россия не является подлинно федеративной системой. Из-за рецентрализации власти при Владимире Путине Россию часто называют «квазифедеральным» государством или системой, которая «унитарна по функциям». Автономия областей, республик, районов и городов федерального значения ограничена.

По состоянию на 2015 год около 54 процентов россиян в возрасте от 25 до 64 лет имели высшее образование, что делает страну одной из самых образованных в мире. Однако его система высшего образования, особенно университеты, нуждаются в модернизации, особенно в плане исследований, которые считаются отстающими. По состоянию на середину 2017 года страна сталкивается с рядом факторов давления, влияющих на ее систему образования, особенно на уровне высшего образования. Среди них:

  • Экономические вызовы: В последние годы российское правительство повсеместно существенно сократило расходы.Экономические санкции, ухудшение обменных курсов и падение цен на нефть, основной экспорт России, привели к серьезному снижению доходов и ужесточению государственных расходов во многих секторах. Согласно правительственным данным, федеральные расходы на образование сократились на 8,5 процента с 2014 по 2016 год с 616,8 миллиарда рублей до 564,3 миллиарда рублей (10 миллиардов долларов США).
  • Демографическое давление: В последние годы в России резко сократилось количество студентов студенческого и университетского возраста.Сегодня демографический кризис в стране настолько глубок, что в последние месяцы российский парламент радикально ослабил требования к гражданству. Уменьшение численности населения побудило российское правительство стимулировать иммиграцию квалифицированных рабочих и позиционировать страну как международное направление высшего образования. Снижение, которое, как ожидается, приведет к сокращению приема в вузы на целых 56 процентов в период с 2008 по 2021 год, также сыграло роль в предлагаемом закрытии и слиянии многих университетов.
  • Сохраняющаяся коррупция: Слабые государственные институты были отличительной чертой лет, последовавших сразу после советской эпохи. Многие формы системной коррупции оставались незамеченными в течение многих лет. По данным на 2017 год, Россия занимает 131 место из 176 стран в Индексе восприятия коррупции Transparency International за 2016 год. В 2016 году генеральный прокурор России зарегистрировал 32 824 коррупционных преступления и подсчитал, что коррупция лишила правительство доходов в размере 1,3 миллиарда долларов только за этот год - вероятно, заниженная оценка, учитывая, что официально зарегистрированные случаи представляют собой лишь небольшую часть всех случаев коррупции.Система высшего образования особенно уязвима для коррупции: инструкторам в плохо финансируемых университетах обычно недоплачивают. Тем временем амбициозные студенты стремятся к продвижению в учебе и, по окончании учебы, к лучшим перспективам трудоустройства; многие готовы платить инструкторам за более высокие оценки, исправленные стенограммы и многое другое. Предпринимаются усилия по пресечению коррупции, связанной с приемом в больницу, и других форм коррупции, но пока они не принесли результатов. (См. Дополнительную информацию ниже.)

Тем не менее, российское правительство продвигает амбициозную программу высшего образования, направленную на повышение качества и международной репутации. Страна стремится радикально повысить глобальный рейтинг своих университетов к 2020 году и привлечь значительное количество международных мобильных студентов высших учебных заведений со всего мира. В то же время правительство активно стремилось отправить ученых за границу - и побудить их вернуться домой в рамках более широких усилий по модернизации слабеющей экономики.

Эта статья представляет собой обзор системы образования в России, особенно высшего образования.Он обеспечивает широкий контекст для понимания текущего состояния высшего образования в России; анализирует тенденции входящей и исходящей мобильности; дает краткий обзор системы образования от начального до высшего образования; и решает вопросы качества и аккредитации. Он также предоставляет ряд образцов документов, чтобы помочь оценщикам и другим лицам ознакомиться с внешним видом подлинных академических документов из федерации.

Экономические тенденции: рецессия толкает к модернизации экономики

На протяжении 2015 и 2016 годов Россия переживала рецессию , которую можно объяснить двумя первопричинами: экономическими санкциями, введенными западными странами в ответ на аннексию Крыма Россией и ее военное вмешательство в Украину, а также снижение цен на сырую нефть.На экспорт нефти в 2013 году приходилось более 50 процентов стоимости всего российского экспорта. Еще в 2009 году президент России Дмитрий Медведев предупредил, что России необходимо уменьшить свою экономическую зависимость от сырьевых товаров, а также модернизировать и технологически модернизировать российскую промышленность для поддержания экономического роста. рост. Экономические последствия недавнего падения цен обнажили зависимость страны от экспорта энергоносителей, придав новую актуальность усилиям по модернизации российской экономики.

Демографические тенденции: снижение рождаемости влияет на систему высшего образования

Демографические тенденции оказали глубокое влияние на Российскую Федерацию , не в последнюю очередь на ее университетскую систему.В период с 2000/01 по 2014/15 год количество выпускников средних школ сократилось примерно на 50 процентов, с 1,46 миллиона до 701 400 выпускников. Число студентов, обучающихся в высших учебных заведениях, также снизилось с 7,5 миллиона студентов в 2008/09 году до 5,2 миллиона в 2014/15 году и, как ожидается, к 2021 году еще больше снизится до примерно 4,2 миллиона студентов. По оценкам Организации Объединенных Наций, население России в ближайшие 35 лет сократится на 10 процентов - со 143,4 миллиона человек в 2015 году до 128.6 млн в 2050 г. (средний вариант прогноза, 2015 г.). По данным Всемирного банка, рабочая сила в России сокращается примерно на один миллион человек ежегодно из-за старения, и это старение истощит пенсионные фонды, одновременно увеличивая государственный долг. Еще больше усугубляет нехватку рабочей силы чистая эмиграция ученых и высококвалифицированных рабочих, хотя нынешние темпы эмиграции по-прежнему далеки от массовой утечки мозгов, которую Россия испытала вскоре после распада Советского Союза.

В ближайшей перспективе это давление может ослабнуть, по крайней мере, в системе образования.После резкого снижения в 1990-х годах уровень рождаемости в России с 2000-х годов восстановился, а нынешнее повышение уровня рождаемости вселило у некоторых наблюдателей повод для оптимизма. Однако большинство аналитиков считают, что нынешний уровень рождаемости остается слишком низким, чтобы остановить общее сокращение численности населения, и что демографическое давление остается одной из самых серьезных экономических проблем России.

Реформы, слияния и закрытие университетов

Сокращение контингента студентов совпало с уменьшением количества российских вузов.В 2012 году правительство инициировало процесс реформ и консолидации, в результате которого к 2017 году количество учебных заведений уже сократилось более чем на 14 процентов, с 1046 аккредитованных высших учебных заведений в 2012/13 году до 896 в 2016 году. В 2015 году было объявлено, что он намеревался закрыть или объединить до 40 процентов всех высших учебных заведений к концу 2016 года, уделяя особое внимание частному сектору. Он также намеревался сократить количество филиалов университетов на 80 процентов.Однако в настоящее время неясно, в какой степени это сокращение будет продолжено. В конце 2016 года вновь назначенный министр образования России приостановил слияния из-за сопротивления со стороны пострадавших университетов.

Усилия по реформе вызваны озабоченностью по поводу качества образования. Основная цель реформ - объединить плохо работающие университеты с более качественными учреждениями. Этой цели способствовал аудит качества 2012 года, который выявил серьезные недостатки качества в 100 университетах и ​​391 филиале.

Другие цели включали модернизацию и усилия по изменению образования и сосредоточению внимания на технических инновациях: одновременно с сокращением числа существующих университетов было объявлено о планах по созданию до 150 новых государственных университетов, специализирующихся на технологических инновациях и высоких технологиях, с целью улучшения Международная конкурентоспособность России. В 2012 году Россия также учредила «Совет по повышению глобальной конкурентоспособности российских университетов» и запустила так называемый российский проект академического превосходства 5/100 - инициативу, которая обеспечивает обширное финансирование для группы из 21 ведущего университета с целью усиления научных исследований. и включение пяти российских вузов в число 100 лучших университетов мира к 2020 году.Инициатива также направлена ​​на изменение состава студентов и ученых в российских кампусах, привлекая 10 процентов ученых и 15 процентов студентов из-за границы.

Международная студенческая мобильность

Входящая мобильность

Квоты для иностранных студентов рассматриваются как мера эффективности высших учебных заведений, и российское правительство, в рамках своих усилий по повышению рейтинга своих университетов, сделало своей приоритетной задачей увеличение числа студентов из других стран.В 2015 году Россия увеличила квоту иностранных студентов в российских вузах на 33 процента. Это также значительно увеличило стипендиальные фонды, доступные для иностранных студентов. В том же году ряд ведущих российских университетов вошли в недавно созданную Глобальную ассоциацию университетов, чтобы ежегодно совместно набирать не менее 15 000 иностранных студентов для учебы в России.

Ожидается, что эти меры повысят и без того значительный рост числа учащихся из-за рубежа. Надежные оценки поступающих студентов варьируются в зависимости от того, как такие студенты определяются и подсчитываются, однако Россия неизменно входит в десятку самых популярных стран назначения для иностранных студентов в мире.Что касается точных цифр, данные, предоставленные Статистическим институтом ЮНЕСКО (UIS), показывают, что количество иностранных студентов в России увеличилось почти в три раза в период с 2004 по 2014 год - с 75 786 до 213 347 студентов. Атлас проекта Института международного образования, который учитывает студентов, не желающих получить ученую степень, по состоянию на 2015 год оценивает их еще выше и составляет 282 921 студента.

Большинство иностранных студентов в России обучаются по программам бакалавриата в государственных университетах.Кроме того, тенденции входящей мобильности и их причины различаются в зависимости от места происхождения студентов.

  1. Бывшие советские республики : Географическая близость, языковые и экономические связи делают Россию основным направлением мобильных студентов в большинстве постсоветских республик, где большинство студентов говорят на русском как на втором языке. Правительство России поощряет региональный обмен студентами в попытке расширить влияние и «мягкую силу» в других бывших советских республиках.Таким образом, подавляющее большинство иностранных студентов в России - более 60 процентов - приезжают из этих стран. В тройку ведущих стран-отправителей в 2015 году входили Казахстан, на который приходилось 25 процентов всех студентов, Беларусь (7,8 процента) и Украина, на которые приходилось 7,2 процента.
  2. Китай: Число китайских студентов, обучающихся в российских университетах, значительно увеличилось за последние годы, и в 2015 году Китай стал четвертым по величине отправителем иностранных студентов в Россию, на него приходилось 7 человек.1 процент зачислений. Правительства обеих сторон в последние годы предприняли шаги для стимулирования обмена студентами, и многие российские университеты расширяют свои усилия по набору персонала в Китае. Усилия включают программы двойного диплома и создание центров изучения русского языка в Китае. Россия предлагает китайским студентам более дешевую альтернативу по сравнению с западными странами, такими как США, и можно ожидать, что в ближайшие годы число учащихся вырастет. (Географическая близость - еще один фактор.) В то же время притоку китайских студентов препятствуют языковые барьеры, поскольку большинство образовательных программ в России преподается на русском языке.
  3. Другие азиатские страны : Индия и Вьетнам - другие азиатские страны, которые отправляют значительное количество иностранных студентов в Россию. Для сравнения, набор из-за пределов Азии невелик. На европейские страны (за исключением Турции, Молдовы, Украины и Беларуси) в 2014 году приходилось только около одного процента иностранных студентов в России, более половины из которых из стран Балтии.

В 2014 году студенты из Африки и Америки, соответственно, составляли лишь около двух процентов и менее одного процента от общего числа иностранных студентов.

Исходящая мобильность

По состоянию на 2017 год правительство России поощряет российских студентов к получению образования за рубежом. В 2014 году правительство представило Глобальную образовательную программу, направленную на содействие развитию человеческого капитала в России и восполнение нехватки квалифицированных специалистов путем финансирования российских аспирантов в 288 выбранных университетах за рубежом. Около 72 расположены в Соединенных Штатах. Программа предназначена для поддержки до 100 000 граждан России в течение десяти лет и ориентирована на магистрантов и докторантов по таким дисциплинам, как инженерия, фундаментальные науки, медицина и образование.Он покрывает расходы на обучение и проживание студентов в размере до 2,763 миллиона рублей (48 372 доллара США) в год. В то же время правительство стремится сократить эмиграцию. Получатели грантов должны вернуться в Россию в течение трех лет, чтобы занять ряд избранных должностей, в основном в государственном секторе.

В последнее время такие стипендиальные программы начинают приносить плоды. В период с 2008 по 2015 год данные СИЮ показывают, что количество выезжающих из России студентов на получение степени увеличилось на 22 процента - с 44 913 до 54 923 человек.На это увеличение мобильности, вероятно, повлияла растущая стоимость образования в России, поскольку высокая плата за обучение стимулировала интерес студентов, например, к сравнительно недорогим университетам Центральной и Восточной Европы. Сообщается, что количество российских заявок в странах Балтии, Польше и Чехии, а также в Китае и Финляндии за последние годы увеличилось на 50 процентов. Однако, учитывая численность населения России, общее количество студентов, уезжающих за границу, по-прежнему невелико и составляет всего около 1 процента от 5 студентов в России.2 миллиона студентов вузов (2015 г.).

Самым популярным направлением среди российских студентов за рубежом в последние годы была Германия, где в 2015 г. (СИЮ) были зачислены 18% иностранных студентов. Следующими по популярности были США, Чехия, Великобритания и Франция, на которые приходилось соответственно 9 процентов, 8 процентов и 7 процентов учащихся.

Еще одно примечательное направление - Китай, сосед России и становящийся все более важным поставщиком международного образования.Данные UIS, которые отслеживают только студентов, ищущих ученую степень, не помещают Китай в топ-50 стран для учебы. Но в настоящее время Китай считается направлением номер один для российских студентов, если в этот подсчет включены не соискатели степени. Согласно данным Project Atlas, 21,6% выезжающих из России студентов учились в Китае в 2015 году, что свидетельствует о значительном росте программ обмена, языковых программ и стажировок, которые сопровождали укрепление китайско-российского сотрудничества в последние годы.

Для сравнения, мобильность российских студентов в США на

человек не растет. После пика в 7 025 студентов в 1999/2000 году количество студентов в последние десятилетия колебалось. Страна не входит в число 25 стран-отправителей с 2012 года (IIE, Open Doors). В 2015/16 году 5 444 российских студента обучались в учебных заведениях США, что на 2,1 процента меньше, чем в 2014/15 году. С другой стороны, в Канаде зачисление русских в последние годы в основном увеличивалось - согласно данным, предоставленным канадским правительством, количество студентов выросло более чем на 200 процентов в период с 2006 по 2015 год, с 1252 до 3892 студента.

Транснациональное образование: другой вид интернационализации

По сравнению с такими странами, как Китай или Объединенные Арабские Эмираты, Россия не является основным местом размещения иностранных университетов или филиалов. В глобальном справочнике филиалов, поддерживаемом «Группой исследований трансграничного образования» (C-BERT), указан только один полностью иностранный провайдер в России: Московский университет Туро в США. Есть ряд других зарубежных организаций, имеющих лицензию на работу в России, например, Стокгольмская школа экономики в России, а также транснациональные партнерства, такие как Немецко-российский институт передовых технологий, но общее количество таких предприятий все еще относительно небольшой.

С другой стороны, Россия является крупным игроком в транснациональном образовании (TNE) в постсоветских странах, где российские государственные университеты в настоящее время имеют 36 филиалов, большинство из которых расположены в Армении, Казахстане и Кыргызстане. В отличие от таких стран, как Австралия или Великобритания, где TNE в основном управляется частными провайдерами, TNE в России управляется государством и в настоящее время активно развивается. Несмотря на обвинения предыдущего министра образования в 2014 году в том, что обучение в трансграничных кампусах было низкого качества и его следует приостановить, президент Владимир Путин в 2015 году вместо этого пообещал укрепить TNE в странах Содружества Независимых Государств (СНГ), где Россия уже является преобладающим поставщиком TNE.

Одна из причин, по которой российское правительство использует TNE, заключается в том, что международное образование является важным элементом российской стратегии мягкой силы в «ближнем зарубежье», направленной на содействие «экономической, политической и социокультурной интеграции на постсоветском пространстве». Эта цель формализована в роли государственного агентства под названием Россотрудничество (Федеральное агентство по СНГ), которое было создано для продвижения российского высшего образования за рубежом, поддержки российских вузов, расположенных за рубежом, а также популяризации русской культуры и улучшения имиджа. России в СНГ.

Вкратце: Российская система образования

Администрация

Федеральный закон №273 об образовании (2012 г.) обеспечивает основную правовую базу для российской системы образования. Федеральное министерство образования является исполнительным органом, ответственным за разработку и реализацию политики в области образования на всех уровнях. В его компетенцию входит Федеральное агентство по надзору в сфере образования и науки, в обязанности которого входит надзор и контроль качества образовательных учреждений.Региональные министерства образования несут ответственность за реализацию политики на местном уровне.

Общее образование

Общее образование в России включает дошкольных учреждений, начальное образование, неполное среднее и полное среднее образование. Курс обучения длится 11 лет по схеме 4 + 5 + 2. За четырьмя годами начального образования следуют пять лет неполного среднего образования, за которыми следуют два года обучения в старших классах средней школы. В дополнение к общеобразовательным программам учащиеся могут поступать на профессионально-технические программы различной продолжительности на уровне гимназии (более подробно это обсуждается ниже).

Образование было обязательным до 11 класса с 2007 года (до этого оно было обязательным только до 9 класса), а доступ к общему образованию является гарантированным правом каждого гражданина России в соответствии со статьей 43 Конституции. В государственных школах обучение предоставляется бесплатно; Частные школы также доступны, хотя и в ограниченном количестве. По имеющимся данным, частные школы в России составляли около 1 процента от всех 42 600 школ, существовавших в России в 2015 году.

Общее количество учеников, зачисленных в российскую школьную систему, значительно сократилось за последние десятилетия из-за снижения рождаемости.В период с 2000 по 2013 год их количество снизилось более чем на 32 процента - с 20,5 миллиона до 13,9 миллиона студентов. Только в последние несколько лет набор учащихся снова начал расти, достигнув 14,6 миллиона студентов в 2015/2016 годах. Тенденция была вызвана увеличением рождаемости с 2000-х годов.

Показатели охвата и завершения общего образования высокие. По данным Всемирного банка, чистый коэффициент охвата начальным образованием в 2014 году составил 95,2 процента. В 2011 году 94 процента молодых людей в возрасте от 25 до 64 лет имели как минимум полное среднее образование (по сравнению со средним показателем в 75 процентов в странах ОЭСР и 60 процентами в странах Большой двадцатки).Грамотность среди молодежи является повсеместной и, по данным СИЮ, с 2002 г. стабильно держится на уровне 99,7%.


Типы школ: лицеи, гимназии, школы для одаренных и талантливых

Большинство российских школ включает в себя все ступени общего образования, от начальной до гимназии. Однако есть ряд школ, которые предоставляют только начальное или неполное среднее образование, в основном в более сельских регионах. Другие школы предоставляют только среднее образование.Например, вечерние школы, известные как «школы рабочей молодежи» в советские времена, предоставляют полное среднее образование учащимся, которые закончили обязательное образование (9 класс, до 2007 года), но хотят продолжить свое образование или подготовиться к получению высшего образования. Эти школы посещают как дети старше 15 лет, так и взрослые, желающие продолжить свое образование.

Другие типы школ включают лицеи, гимназии, школы для одаренных и талантливых, а также общеобразовательные школы.Во всех этих школах преподается общий академический базовый учебный план, но некоторые предлагают учебные специализации и являются более избирательными. Например:

  • Лицеи предлагают специализированные программы по различным дисциплинам, включая естественные науки, математику или право, и многие из этих школ являются филиалами университетов.
  • Гимназия - это школа особого типа, специализирующаяся на гуманитарном образовании, в том числе с изучением двух иностранных языков.
  • Школы для одаренных и талантливых часто связаны с консерваториями и университетами изящных искусств и специализируются на музыке, балете и исполнительских искусствах, хотя некоторые школы для одаренных и талантливых детей также существуют в области естественных наук.

Обучение в лицеях, гимназиях и других специализированных школах качественное; эти школы считаются одними из лучших средних школ России. Ежегодный рейтинг русских школ, проводимый Министерством образования, включал 160 лицеев и 175 гимназий в список 500 лучших школ страны в 2016 году. Прием в школы обычно является конкурсным и может включать вступительные экзамены. В настоящее время только около 16 процентов русских учеников посещают специализированные школы, и доступность этих школ, как правило, ограничена в более отдаленных регионах.


Начальное образование

Российские дети поступают в начальную школу в возрасте от шести до семи лет. Этот этап обучения длится четыре года и включает обучение предметам русского языка (чтение, письмо, литература), математике, истории, естествознанию, декоративно-прикладному искусству, физическому воспитанию и иностранному языку, начиная со второго класса. Большинство классов ведет один учитель начальных классов на протяжении всего начального цикла, хотя такие предметы, как иностранный язык, физическое воспитание, музыка или искусство, могут преподавать специализированные учителя.Учебный год длится с начала сентября до начала июня. Завершение начального образования является обязательным условием для перехода в цикл неполной средней школы, но здесь нет заключительных централизованных государственных экзаменов, как на других этапах общего образования.

Младшее среднее образование (основное общее образование)

За начальной школой следует пятилетнее неполное среднее образование, называемое в России «основным общим образованием». Занятия проходят 34 недели в году и включают от 27 до 38 часов еженедельных занятий.Федеральное правительство устанавливает общую основную учебную программу по обязательным предметам, но в рамках этой структуры школы имеют ограниченную свободу в разработке своих собственных учебных программ на местном уровне.

Предметы, изучаемые в неполной средней школе, включают русский язык, иностранный язык, математику, общественные науки (включая историю и географию), естественные науки, информатику, ремесла (преподаются отдельно для девочек и мальчиков), физическое воспитание, искусство и музыку. Учащиеся из российских республик, для которых в качестве официального языка используется не русский язык, имеют право изучать свой родной язык в дополнение к русскому и могут заменить русский язык своим родным языком на выпускных экзаменах (право, которое гарантируется в соответствии с российским образованием. закон).

Основной этап общего образования завершается выпускным государственным экзаменом - Государственная итоговая аттестация или ГИА. Экзамен охватывает обязательные предметы - русский язык и математику, а также предметы по выбору. Студентам, сдавшим экзамен, выдается Аттестат об основном общем образовании, обычно переводится как « Аттестат об основном среднем образовании, » или «Аттестат о неполном среднем образовании».

Аттестат позволяет студентам получить доступ к среднему образованию либо по общеобразовательной программе подготовки к университету, либо по программе профессионально-технической подготовки.

Общее среднее образование

Общее среднее образование длится два года и включает ряд предметов, аналогичных тем, которые предлагаются на этапе неполного среднего образования. Он готовит студентов к ЕГЭ ( Единый государственный экзамен, или ЕГЭ), который представляет собой серию стандартизированных экзаменов, проводимых в мае / июне каждого года. ЕГЭ работает как выпускной экзамен, так и вступительный экзамен в высшие учебные заведения.Высокие баллы ЕГЭ важны для доступа к ограниченному количеству бесплатных мест в российских вузах.

ЕГЭ находится в ведении Федерального агентства по надзору в сфере образования и науки ( Рособрнадзор, ), но находится в ведении местных властей. Все ученики сдают обязательные экзамены по математике и русскому языку. С 2015 года экзамен по математике разделен на «базовый экзамен», необходимый для окончания средней школы, и более продвинутый «профильный экзамен», необходимый для поступления в университет.Студенты, не желающие поступать в университет, могут выбрать тестирование только по базовому экзамену и по русскому языку. Всем сдавшим экзамен студентам выдается Аттестат об общем среднем образовании ( Аттестат о среднем общем образовании ) - аттестат об окончании школы. В сертификате также указаны оценки по всем предметам, изучаемым в 10 и 11 классах.

Учащиеся, не сдавшие экзамен, могут сдать его второй раз, но если они снова не сдадут экзамен, они не имеют права на получение « Attestat » и получают только свидетельство об обучении из своей средней школы.Однако процент сдачи почти универсален. Согласно недавнему отчету, опубликованному Рособрнадзором , только 1,5 процента студентов в 2015 году и 0,7 процента студентов в 2016 году не смогли достичь минимального порога по обязательным основным дисциплинам, который в 2016 году составлял 27 по 100-балльной шкале по математике. , и 24/100 на русском языке.

В дополнение к двум обязательным предметам студенты могут пройти тестирование по неограниченному количеству «профильных предметов» для поступления на образовательные программы по своему выбору.Варианты предметов включают физику, химию, биологию, географию, историю, обществознание, литературу, иностранные языки и информатику.

Прием в университеты

До недавнего времени российские университеты принимали независимые решения о приеме и не обязательно учитывали результаты ЕГЭ. Однако в 2009 году правительство России приняло решение сделать использование ЕГЭ обязательным при приеме. Это было двоякое стимулирование: борьба с коррупцией при приеме в академические учреждения и расширение участия в высшем образовании.

До 2009 года проблемы академической коррупции были особенно распространены при приеме в университеты. По некоторым данным, общий объем взяток, выплаченных в связи с поступлением в вузы Москвы в 2008 году, составил 520 миллионов долларов США, при этом отдельные студенты давали взятки до 5 000 долларов США. Введение ЕГЭ было направлено на то, чтобы не принимать решения о приеме в университеты и заменить их объективными внешними критериями.

ЕГЭ также способствует более широкому доступу к высшему образованию.До введения ЕГЭ абитуриентам часто приходилось ездить в университеты по всей стране, чтобы сдать вступительные экзамены - дорогостоящий и трудоемкий процесс, который сейчас значительно улучшился. Согласно российскому ENIC / NARIC, экзамен EGE сейчас используется при приеме почти 100% абитуриентов. Только два элитных университета (Московский государственный университет и Санкт-Петербургский государственный университет) были освобождены от уплаты налогов и продолжают проводить собственные вступительные испытания в дополнение к ЕГЭ.

По состоянию на 2015 год, по словам руководителя Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Сергея Кравцова, студенты могли сдать экзамен ЕГЭ в 5700 центрах тестирования по всей России, а также в 52 странах мира. По сообщениям, в 2016 году базовый экзамен ЕГЭ сдали 584 000 студентов, а профильные - 492 000 человек.

При сдаче экзаменов ЕГЭ студенты получают справку об успеваемости. Их можно использовать для одновременного поступления на три разные учебные программы в пяти университетах.Прием осуществляется на конкурсной основе на основании результатов тестов по предметам, необходимым для получения определенной степени. Более высокие баллы повышают шансы на поступление в лучшие университеты.

Некоторые программы, требующие особых творческих или физических способностей, например, по художественным дисциплинам, спорту или военным наукам, могут потребовать дополнительных вступительных экзаменов. Иностранные студенты принимаются на основании отдельных требований к поступающим в учебные заведения и, как правило, должны сдавать Тест по русскому языку как иностранному (ТРКИ).


Академическая коррупция в ЕГЭ и за ее пределами

В России широко распространена культура академического мошенничества. Внедрение централизованного экзамена EGE сократило использование прямых взяток при поступлении в университет, но, как сообщается, привело к значительному мошенничеству, связанному с тестированием, включая распределение экзаменационных вопросов до теста и исправление неправильных ответов после теста.

Мошенничество также широко распространено при приеме в аспирантуру.В одном печально известном примере, старший преподаватель Московского государственного университета был пойман в 2010 году на получении взятки в размере 35 000 евро (39 140 долларов США) для гарантии приема на факультет государственного управления. Еще одна проблема - это продажа поддельных ученых степеней и написание статей и диссертаций. Некоторые эксперты утверждают, что от 30 до 50 процентов докторских степеней, распространяемых по определенным дисциплинам, таким как право и медицина, могут быть либо поддельными, либо основанными на плагиате, в то время как другие исследователи утверждают, что от 20 до 30 процентов всех российских диссертаций были выполнены с момента падения. СССР были куплены на черном рынке.Использование таких подозрительных степеней является явным и нередким явлением среди политиков и высокопоставленных государственных служащих. Исследование 2015 года, проведенное Dissernet Project, организацией, занимающейся разоблачением академического мошенничества, показало, что каждый девятый политик в нижней палате российского парламента имеет плагиат или поддельную ученую степень. В 2006 году исследователи из Брукингского института США проанализировали диссертацию президента Владимира Путина и заявили, что она является плагиатом.


Профессионально-техническое образование

Российская система образования включает программы среднего и послесреднего профессионального образования, , а также программы среднего и высшего образования.С момента принятия в 2012 году последнего федерального закона об образовании в России все эти программы теперь в основном преподаются в учебных заведениях одного типа, называемых техникумами ( техникум ) и колледжами ( колледж ). Существовавшие до 2012 года профессионально-технические училище (ПТУ) и профессионально-технические лицеи (ПТЛ) были в значительной степени преобразованы в техникумы и колледжи или объединены с ними.

Программы базового профессионального образования на уровне средней школы вводятся на основании аттестата об основном среднем образовании (9 класс) и рассчитаны на срок от одного до четырех лет.Программы ориентированы на прикладное обучение, но могут также охватывать учебную программу общего среднего образования. Учащиеся, получившие общее среднее образование, могут записаться на сокращенные версии этих программ, продолжительность которых обычно составляет от одного года до полутора лет. Окончательный аттестат - Диплом о Начальном профессиональном образовании (Диплом о профессиональном образовании). Это дает доступ к программам профессионального образования более высокого уровня и специализированной занятости, в основном по рабочим профессиям, таким как плотничество, пошив одежды, кулинария или автомобилестроение.Выпускники программ, включающих компонент общего среднего образования, имеют возможность сдать вступительные экзамены в ЕГЭ.

Популярность начального профессионального образования резко упала после распада Советского Союза. Тот факт, что трудоустройство было более или менее обязательным в советские времена, означало, что 98 процентов выпускников основных профессиональных программ были трудоустроены в Советском Союзе. Сегодня перспективы трудоустройства более сомнительны. Согласно статистическим данным, предоставленным российским правительством, количество выпускников программ начального профессионального образования снизилось на 43 процента только за период с 2000 по 2013 год, с 762 800 до 436 000 человек.

Программы повышения квалификации, которые в России называются «средним профессиональным образованием», считаются (нетретичным) высшим образованием. Обычно они длятся два-три года после окончания гимназии (11 класс). Однако учащиеся, не получившие полного среднего образования, могут поступить на эти программы после 9 класса, если они отвечают определенным дополнительным требованиям для поступления. Они могут, например, сдать вступительные испытания и пройти программу общего среднего образования как часть программы.Программы повышения квалификации сочетают прикладную подготовку с теоретическим обучением и обычно требуют подготовки письменной диссертации. Окончательный сертификат называется Диплом о среднем профессиональном образовании, , что можно перевести как «Диплом о среднем профессиональном образовании».

Диплом о среднем профессиональном образовании продолжает выполнять важную функцию в российской системе образования, даже несмотря на то, что набор учащихся начал снижаться, хотя и с меньшей разницей, чем в базовом профессиональном образовании.Аттестат подтверждает формальное обучение по широкому кругу профессий, от техника до учителя начальной школы и бухгалтера. Медсестры в России, например, могут работать после получения среднего профессионального образования, а не после получения степени бакалавра, как это требуется для получения лицензии в Соединенных Штатах.

Среднее профессиональное образование также согласуется с высшим образованием в том смысле, что выпускникам в индивидуальном порядке могут быть предоставлены исключения из университетских программ по аналогичным дисциплинам, и им может быть разрешено поступить непосредственно на второй или третий курс бакалавриата. программы в некоторых университетах.

Высшее образование

Учреждений

В 2015/16 году в Российской Федерации действовало в общей сложности 896 признанных высших учебных заведений . Государственные учреждения делятся на:

  • Крупные многопрофильные университеты
  • Академии, специализирующиеся на определенных профессиях, таких как медицина, образование, архитектура или сельское хозяйство
  • Институты, которые (как правило) предлагают программы по отдельным дисциплинам, таким как музыка или искусство.

Существует 50 специально финансируемых и ориентированных на исследования национальных исследовательских университетов и национальных инновационных университетов, а также девять федеральных университетов, которые были созданы для объединения региональных образовательных и исследовательских усилий и сосредоточения внимания на региональных социально-экономических потребностях в более отдаленных частях России. .

Наконец, есть два национальных университета, престижный Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургский государственный университет. Эти хорошо финансируемые элитные учреждения имеют особый правовой статус и находятся под прямым контролем федерального правительства, которое назначает их ректоров и утверждает уставы университетов.Московский государственный университет, возможно, является самым престижным учебным заведением России, в нем в настоящее время обучается более 47 000 студентов. Созданный по образцу немецких университетов, он был основан в 1755 году.

Частные университеты

Распад Советского Союза в 1991 году привел к деидеологизации образования, и последовательно заменил жесткую централизацию и государственное планирование Советского Союза новыми парадигмами институциональной автономии, эффективности, инноваций и интернационализации.Однако, в отличие от других секторов, система образования избежала «шоковой терапии» экономической либерализации, которая привела к тому, что было описано как «самый катастрофический экономический крах мирного времени в истории индустриальной страны». Не было крупномасштабной приватизации государственных университетов, и общая структура системы образования осталась в основном неизменной. Однако со временем после легализации частного образования в 1992 году в России появился здоровый частный сектор высшего образования.

Частные учебные заведения в настоящее время составляют около 366 аккредитованных учебных заведений - чуть более одной трети всех высших учебных заведений в России. Число студентов, обучающихся в этих университетах, значительно увеличилось за последние десятилетия - только за период с 2000 по 2014 год количество студентов в частных университетах выросло на 88 процентов, с 470 600 до 884 700 студентов.

Сегодня частные университеты, как правило, дополняют государственное образование более специализированными нишевыми предложениями, а не напрямую конкурируют с более крупными университетами, финансируемыми государством.Частные зачисления составляют лишь около 16 процентов от всех зачислений в высшие учебные заведения. И, как показали престижные проекты финансирования государственных университетов и закрытие частных нишевых университетов, российское правительство в настоящее время не уделяет приоритетного внимания развитию частного сектора. Таким образом, в настоящее время ожидается, что частное образование получит преимущественное распространение в «сфере неформального и внесистемного образования».

Рейтинг

и международная репутация

У Министерства образования России есть веб-страница , посвященная отслеживанию продвижения российских университетов в мировых рейтингах.По данным рейтингов 2016 года, цели проекта 5/100 по помещению пяти российских университетов в первую сотню мировых рейтингов все еще кажутся далекими. МГУ им. М.В. Ломоносова стал единственным российским университетом, вошедшим в первую сотню самых распространенных рейтингов. Он занял 87 -е место в рейтинге Шанхая (за ним следуют Санкт-Петербургский государственный университет и Новосибирский государственный университет с 301-400 и 401-500 соответственно). В рейтинге Times Higher Education Ranking Ломоносов занял 188 место в 2016/17 году, и ни один другой российский университет не вошел в топ-300.В рейтинге QS флагманский университет России занял 108 место, за ним следует Санкт-Петербургский государственный университет на 258-м месте. Следует также отметить, что Россия в 2016 году объявила о запуске собственного международного рейтинга, в который войдут университеты из России и Японии , Китай, Бразилия, Индия, Иран, Турция и Содружество Независимых Государств (СНГ).

Финансирование и расходы на образование

В то время как высшее образование в России в основном финансируется государством, процент частного финансирования - около 35 процентов всех расходов на высшие учебные заведения в 2013 году - относительно высок по сравнению с большинством стран ОЭСР.Правительства на федеральном и местном уровнях выделяют значительную часть бюджета государственных университетов и предоставляют помещения, общежития и другую собственность. Недавние правовые изменения также позволили частным университетам подавать заявки на государственное финансирование, хотя и в меньшей степени. Однако доля финансирования университетов за счет платы за обучение за последние десятилетия увеличилась; например, с 1995 по 2005 год процент студентов, платящих за обучение, увеличился с 13,1 до 57,5 ​​процента.

В результате для многих студентов образование стало дороже, даже в государственном секторе.Студентам с высокими баллами ЕГЭ обычно разрешается учиться бесплатно; однако многие студенты платят ежегодную плату за обучение, составляющую в среднем 120–140 тысяч рублей (2 084–2 432 доллара США) за степень бакалавра и 220–250 тысяч рублей (3 822–4 343 доллара США) за степень специалиста (более подробно описано ниже). Хотя студенты могут брать ссуды под низкие проценты, эти расходы высоки, учитывая уровень доходов в России. Уровень инфляции, превышающий 11 процентов в 2014 году, заставил многие российские университеты значительно повысить плату за обучение, в то время как среднемесячный доход одновременно снизился на 35 процентов до 558 долларов США в 2015 году.

Как отмечалось ранее, федеральные расходы на образование сократились на 8,5 процента в период с 2014 по 2016 год. Этот спад обращает вспять рост расходов в предыдущие годы. В период с 2005 по 2013 год общие расходы на высшее образование в России в процентах от ВВП увеличились с 2,7 процента в 2005 году до 3,8 процента в 2013 году. В третичном секторе уровни расходов оставались в основном неизменными в период с 2005 по 2013 год, но из-за одновременного сокращения количества студентов. , сумма, потраченная на одного студента, фактически выросла на 32 процента до 8 483 долларов США.Однако это число все еще мало по сравнению со средними расходами в странах с сопоставимыми уровнями развития, что побуждает таких наблюдателей, как Всемирный банк, рекомендовать России увеличить расходы на образование и сделать приоритетным развитие человеческого капитала, чтобы обеспечить устойчивый и инклюзивный экономический рост.

Обеспечение качества: государственная аккредитация и роль Болонского процесса

Все высшие учебные заведения в России, государственные или частные, должны иметь государственную лицензию на право проведения образовательных программ.Чтобы присуждать национально признанные степени, учебные заведения также должны получить государственную аккредитацию. Процесс аккредитации контролируется Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки ( Рособрнадзор) и основан на институциональной самооценке, экспертной оценке и посещениях объектов, подтверждающих соответствие стандартам, установленным Национальным агентством по аккредитации России (подчиняется Рособрнадзору). ) .

Аккредитация предоставляется на шестилетний период и дает право учреждениям присуждать дипломы государственного образца по определенному количеству дисциплин и подавать заявки на финансирование со стороны правительства.Как Национальное агентство по аккредитации, так и Рособрнадзор поддерживают онлайн-базы данных аккредитованных учебных заведений и программ обучения, которые они имеют право предлагать.

Россия, подписавшая Болонские декларации с 2003 года, приняла многие положения по обеспечению качества, предусмотренные в декларациях. Системы внутреннего контроля качества созданы в большинстве российских университетов, и в настоящее время в России действуют как минимум пять независимых аккредитационных агентств.Эти агентства аккредитуют программы и учреждения по таким дисциплинам, как инженерия и право, но аккредитация этими агентствами не является обязательной и не заменяет существующие механизмы обеспечения качества, которые по-прежнему строго основаны на институциональной аккредитации со стороны правительства. Аккредитация европейских агентств, в том числе зарегистрированных в Европейском регистре обеспечения качества (EQAR), в настоящее время не признается правительством России.


Угрозы академической свободе: пример Европейского университета в Санкт-Петербурге.Санкт-Петербург

При Владимире Путине Россия становится все более авторитарной страной, в которой правительство подавляет журналистские и академические свободы. Угрозы академическим свободам также растут в других европейских странах, таких как Венгрия, где правительство пытается закрыть Центральноевропейский университет, основанный американским миллиардером-филантропом Джорджем Соросом (см. Нашу соответствующую статью в номере этого месяца). В России еще один университет западного образца, поддерживаемый Соросом, - Европейский университет в Санкт-Петербурге.Петербург (ЕУСПб) ждет похожая судьба.

EUSP - это всемирно известная частная аспирантура со специализацией в области социальных наук, которая считается одним из лучших университетов России. Основанная в 1994 году, ЕУСПб получила государственную аккредитацию в 2004 году, но была закрыта в 2008 году по делу, которое было описано как «внутреннее« правовое регулирование », в котором государственные суды добиваются политического согласия с помощью юридических предлогов». ЕУСПб известна как либерально настроенное учреждение с иностранными членами правления, которое преподает политологию в западном стиле.Закрытие в 2008 году совпало с присуждением ЕУСПб гранта ЕС в размере 673 000 евро для улучшения наблюдения за выборами в России, после чего Рособрнадзор проверил университет и сослался на технические нарушения, за которыми последовало временное закрытие за несоблюдение стандартов пожарной безопасности.

Вскоре после этого университет вновь открылся, но по-прежнему сталкивался с трудностями. Принятие в России «закона о нежелательных организациях» вынудило ЕУСПб отказаться от иностранного финансирования в 2015 году. В 2016 году Рособрнадзор начал новую волну проверок, сославшись на 120 нарушений в школе, включая отсутствие фитнес-зала и информационного стенда против алкоголизма, после консервативный российский политик и ключевой автор российского «закона о гей-пропаганде» зарегистрировал серию жалоб, как сообщается, после того, как узнал, что ЕУСПб преподает несоответствующий контент в своей учебной программе по гендерным исследованиям.Другие возможные причины, предложенные СМИ, связаны с заинтересованностью в прибыльных контрактах на строительство здания, в котором размещается ЕУСПб. В марте 2017 года у ЕУСПб отозвали лицензию. В настоящее время апелляции рассматриваются в судах, а судьба университета остается неясной.


Структура высшего образования

До введения Болонской трехступенчатой ​​структуры дипломов в 2003 году, третичное образование в России состояло в основном из длительных одноцикловых программ продолжительностью от пяти до шести лет, что приводило к присуждению «Диплома специалиста». затем докторская степень - Кандидат наук (кандидат наук).В 2007 году одноцикловая программа «Специалист» была заменена двухступенчатой ​​системой степеней, состоящей из бакалавриата Бакалавр (бакалавр) и выпускника магистра (магистра) во многих областях обучения. В этих областях постепенно отказываются от получения степени специалиста, и последние волны студентов, обучающихся по старой структуре, в настоящее время заканчивают учебу. Тем не менее, внедрение двухцикловой системы Бакалавр / Магистр не является обязательным для всех, и продолжительные степени специалиста по-прежнему присуждаются в ряде областей, включая профессии и технические дисциплины.Таким образом, в обращении до сих пор находятся три степени:

.
  • Бакалавр : Степень бакалавра в России всегда длится четыре года (240 кредитов ECTS). (В других европейских странах продолжительность получения степени бакалавра варьируется от трех до четырех лет.) Степени бакалавра присуждаются по широкому кругу дисциплин и требуют завершения диссертации (подготовленной в течение четырех месяцев) и прохождения итоговой оценки. экзамен в дополнение к курсовой работе. Прием осуществляется по результатам ЕГЭ по дисциплинам, относящимся к основной программе.
  • Магистр : Магистр : Магистр - это исследовательская степень, рассчитанная на два года (120 ECTS). Программы завершаются защитой диссертации и государственным экзаменом. Для поступления требуется степень бакалавра, но университеты могут устанавливать дополнительные требования для поступления, включая вступительные экзамены и собеседования. Выпускники бакалавриата, получившие степень в другой области обучения, как правило, должны сдать вступительный экзамен, чтобы продемонстрировать знания в предполагаемой области обучения.Обладатели дипломов специалиста также имеют право на зачисление.
  • Степени специалиста : Программы для специалистов рассчитаны на срок не менее пяти лет и включают в себя примерно 8 200 часов обучения, диссертацию и государственный экзамен по государственным требованиям. Программы приводят к присуждению «Диплома специалиста» и обычно считаются профессионально, а не академически ориентированными, хотя степень специалиста имеет такой же правовой статус, что и степень магистра, и дает полный доступ к докторским программам.

Специалисты по-прежнему присуждаются в основном по профессиональным и техническим дисциплинам, которые, в случае России, включают общие профессиональные дисциплины, такие как право, инженерное дело или медицина, а также такие дисциплины, как астрономия, кинематография или компьютерная безопасность. Например. Медицинская подготовка включает дальнейшее послевузовское образование после завершения, как правило, шестилетней программы специалиста по медицине. Высшее медицинское образование обычно завершается одногодичной стажировкой ( Internatura) , за которой следуют от двух до четырехлетних программ обучения, по результатам которых выдается сертификат Ordinatura , который дает выпускникам право практиковать по медицинской специальности в России (кардиология, внутренняя практика). медицина и др.).

Кредиты Европейской системы перевода и накопления кредитов (ECTS) используются в программах Бакалавр и Магистр, но на данный момент редко в программах специалистов. Шкала оценок ECTS, а также новая шкала оценок от 0 до 100 были введены в последние годы, но, как правило, не используются в академических справках государственного формата, которые по-прежнему выдаются с использованием стандартной шкалы от 2 до 5. Дипломные программы как в государственных, так и в частных университетах завершаются государственными экзаменами и защитой диссертации в Государственной аттестационной комиссии.

Приложения к диплому существовали в России до Болонских реформ и до сих пор выдаются для всех российских ученых степеней.

кандидат наук и доктор наук

Студенты получают доступ к докторским исследовательским программам - или aspirantura - на основании Magistr или степени специалиста. Докторские программы обычно рассчитаны на три года, включая лекции и семинары, а также независимые оригинальные исследования.По окончании учебной программы докторантам выдается диплом об окончании аспирантура . Окончательная степень Кандидат наук присуждается только после публичной защиты докторской диссертации.

Другой тип докторской программы, Доктор наук (доктор наук), требует дополнительных исследований помимо Кандидат наук . Это высшая докторская степень, которая влечет за собой завершение еще одной диссертации, и у большинства кандидатов на ее завершение уходит от пяти до пятнадцати лет. Доктор наук необходим для получения штатной профессуры в России, а также престижного звания «Профессор Российской академии наук». В противном случае полное пребывание предоставляется только профессорам, имеющим не менее 15 лет выдающегося педагогического стажа в университете.

Педагогическое образование

Подготовка учителей в России осуществляется как в системе послесреднего профессионального образования , так и в сфере высшего образования, в зависимости от уровня. Учителя дошкольной и начальной школы обычно проходят подготовку в педагогических колледжах, и им разрешается работать учителями на основании диплома о среднем профессиональном образовании (хотя в университетах также предлагаются программы подготовки учителей дошкольных учреждений и начальных школ).С другой стороны, учителя средних школ обучаются в университетах и ​​педагогических институтах высшего образования. Учителя старших классов должны иметь степень специалиста (или Magistr ). Программы включают академическое обучение по специальностям преподавания, педагогическим и методическим предметам, а также стажировку без отрыва от производства.

Требования к документам

Россия подписала Гаагскую конвенцию об апостиле и официально удостоверяет документы для использования в других подписавших государствах через государственные органы.WES полагается на этот процесс при аутентификации академических документов из России.

Среднее образование

  • Аттестат об окончании школы, включая все предметы и оценки - например, Аттестат о среднем общем образовании ( Аттестат о Среднем (Полном) Общем образовании в том числе Приложение или Табель ) - заверенный апостилем через уполномоченный орган образования Российской Федерации. (См. Здесь список соответствующих органов образования).
  • Точный дословный перевод всех документов на английский язык

Послесреднее и высшее образование

  • Аттестат и академическая справка - Заверено апостилем уполномоченным органом образования Российской Федерации. См. Здесь список соответствующих органов образования.
  • Точный дословный перевод всех документов на английский язык

Образцы документов

Щелкните здесь, чтобы получить PDF-файл с академическими документами, упомянутыми ниже.

  • Аттестат о среднем общем образовании
  • Диплом о среднем профессиональном образовании
  • Диплом специалиста
  • Бакалавр (бакалавр)
  • Магистр (магистр)
  • Кандидат наук (кандидат наук)

Взгляды и мнения, выраженные в этой статье, принадлежат автору (авторам) и не обязательно отражают официальную политику или позицию World Education Services (WES).

Тестирование в масштабе штата

Тестирование используется в школах для измерения успеваемости учащихся. Государственные тесты проводятся учащимся округа один раз в год в зависимости от их класса и предметной области. Классные тесты проводятся отдельными учителями на более регулярной основе и могут включать, среди прочего, викторины, промежуточные экзамены, тесты по главам и выпускные экзамены. Оба типа тестов дают преподавателям представление о том, насколько хорошо их ученики усваивают концепции, представленные им в классе.

Информация (данные) государственного тестирования по округам или школам доступна в Центре данных.Ссылки доступны в связанных ресурсах MDE. Педагоги могут использовать эту информацию о тестировании, чтобы скорректировать свои инструкции, чтобы повысить степень усвоения учащимися того, чему их учат.

Дополнительные ресурсы, включая образцы предметов и Pearson’s Perspective, доступны на веб-сайте PearsonAccess Next. Предоставлены образцы заданий, чтобы помочь учащимся и учителям ознакомиться с форматом и типом контента, включенного в государственные тесты.

Информация на этой странице может помочь родителям, опекунам и учащимся больше узнать о тестировании в школах Миннесоты.Если у вас есть дополнительные вопросы о тестировании, обратитесь в свою школу или к окружному координатору оценки (DAC) вашего округа. Вы можете найти контактную информацию DAC в системе MDE-ORG.

20 августа 2020 года округам были переданы индивидуальные студенческие отчеты (ISR) по результатам проведения тестирования 2019-20 гг. Свяжитесь с координатором оценки вашего округа (DAC), чтобы узнать, когда ISR будут переданы семьям в вашем округе, а также по любым вопросам, связанным с оценками учащихся.MDE не имеет копии студенческих отчетов и не выставляет оценки студентам или семьям. ISR на весну 2020 года предоставляются только тем учащимся, которые закончили и получили балл хотя бы по одному предмету до закрытия окон тестирования из-за COVID-19.

Подотчетность по уровню владения английским языком
ACCESS и Альтернативный ACCESS для ELLs - это оценки, разработанные консорциумом WIDA и проводимые для изучающих английский язык с целью измерения прогресса в достижении стандартов Миннесоты по развитию английского языка, разработанных консорциумом WIDA.Большинство изучающих английский язык пройдут экзамен ACCESS for ELLs, но изучающие английский язык, получившие услуги специального образования и соответствующие правилам участия, могут пройти альтернативный ACCESS for ELLs. Ссылка на веб-сайт WIDA находится в разделе «Связанные ресурсы» в правой части страницы.

Ответы на часто задаваемые вопросы о тестировании ДОСТУПА и Альтернативного ДОСТУПА на весну 2021 года доступны на веб-странице с инструкциями для учащихся по COVID-19 в разделе «Многоязычные учащиеся». Этот документ переведен на 11 языков.

иностранных студентов

Вы считаются студентом первого курса университета , если вы закончили среднее образование и получили сертификат об окончании, который позволяет вам поступить в университет в вашей стране и эквивалентен диплому и о среднем образовании в США. никогда не учились на дневном отделении колледжа или университета. Если вы поступили в колледж или университет на дневное отделение, вам нужно будет подать заявление в качестве переводного студента .

Международные заявители должны соответствовать тем же требованиям к первому году обучения или переводу для зачисления, что и любой другой заявитель, в дополнение к следующим требованиям:

Требование к знанию английского языка

Иностранные студенты, поступающие на первокурсники

Чтобы иностранные студенты были рассмотрены для поступления в Калифорнийский университет в Сан-Диего, вы должны соответствовать определенным требованиям к знанию английского языка. Если вы подаете заявление на перевод, вы можете выполнить это требование с оценками «B» или выше на двух обязательных переводных курсах по английскому сочинению.Все остальные кандидаты должны сдать экзамен. Сообщите о своих результатах в приемную комиссию бакалавриата до января.

Минимальные баллы TOEFL

  • Интернет: 83
  • На бумажной основе: 550

Минимальный балл IELTS 7 (академический модуль)

Принятые баллы на экзамене AP

  • Английский язык и состав: 3, 4, 5
  • Английская литература и сочинение: 3, 4, 5

Баллы на экзаменах IB

  • Английский (Lang.А) высший уровень: 5, 6, 7
  • Английский (Lang. A) стандартный уровень: 6 и выше

Duolingo English Test (DET): минимальный балл 115 (только осень 2021 г. и осень 2022 г.)

Иностранные студенты, подающие заявление на перевод

Если ваш родной язык не английский, а ваша средняя школа или колледж / университет образование был в стране, где преподавание не было английским языком, вы должны предоставить свидетельство владения английским одним из следующих способов:

  • Получите оценки не ниже B на обязательных курсах сочинения английского языка с переводом на UC.

  • Отправьте TOEFL 83 или выше (интернет-тест).

  • Сдать экзамен IELTS с баллом 7 или выше (академический модуль).

Экзамены TOEFL и IELTS должны быть сданы не позднее, чем за два года до перевода.

При подаче заявления

Сообщайте обо всех выполненных курсовых работах в том виде, в котором они указаны в ваших академических записях в каждом учебном заведении. Приложение проанализирует ваши баллы в соответствии со стандартами выставления оценок вашей страны.ЗАПРЕЩАЕТСЯ конвертировать баллы самостоятельно и не переводить их профессионально. Обязательно включайте пояснения, если оценки не помещаются в отведенное место и являются сокращенными.

Дополнительные требования первого года

Требования к средней школе

Для того, чтобы вас рассматривали для поступления, вы должны закончить среднюю школу с высшим средним уровнем по академическим предметам и получить сертификат об окончании, который позволяет вам поступить в университет в вашей стране и эквивалентен U.С. аттестат средней школы.

Используйте раскрывающийся список для определения названий сертификатов, дипломов и других документов, которые эквивалентны аттестату средней школы США. В дополнение к этим требованиям для завершения международной средней школы имейте в виду, что прием в Калифорнийский университет в Сан-Диего является конкурентоспособным. Вы должны добиться отличных результатов на выпускных экзаменах в средней школе.

ВЫБРАТЬ ВАШ COUNTRYAfghanistanArgentinaAustraliaAustriaBahamasBahrainBangladeshBelgiumBelizeBoliviaBrazilCanada / AlbertaCanada / Британская ColumbiaCanada / ManitobaCanada / New BrunswickCanada / Ньюфаундленд и LabradorCanada / Northwest TerritoriesCanada / Nova ScotiaCanada / OntarioCanada / Prince Edward IslandCanada / QuebecCanada / SaskatchewanCanada / YukonChileChina, Peoples RepublicColombiaCosta RicaCyprusCzech RepublicDenmarkEcuadorEgyptEl SalvadorEthiopiaFinlandFranceGermanyGhanaGreeceGuatemalaHondurasHong KongHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIrelandIsraelItalyJamaicaJapanJordanKenyaKoreaKuwaitMalaysiaMéxicoNetherlandsNew ZealandNicaraguaNigeriaNorwayPakistanPanamáParaguayPéruPhilippinesPolandRomaniaRussian FederationSaudi ArabiaScotlandSingaporeSouth AfricaSpainSri LankaSurinameSwedenSwitzerlandTaiwan (Rep .Китая) Таиланд, Турция, Объединенные Арабские Эмираты, Великобритания, Уругвай, Венесуэла, Вьетнам,

.

Требования к испытаниям

  • Калифорнийский университет Сан-Диего не будет рассматривать результаты тестов SAT или ACT как фактор при принятии решения о приеме до осени 2024 года. Если вы решите представить результаты тестов как часть своего заявления, они могут быть использованы в качестве альтернативного метода выполнения минимальных требований для получения права на участие или для размещения на курсах после регистрации.

Система образования вашей страны

Эта информация предназначена для дополнения общих квалификационных требований для студентов первого курса, а не для их замены.

Ваша международная школа должна иметь соответствующий уровень признания в образовательной системе, которой она соответствует. Вы также должны получить сертификат об окончании, который позволит вам поступить в университет в этой образовательной системе. Если ваша международная школа следует учебной программе США, ваша школа должна иметь аккредитацию в США, и вы должны получить диплом об окончании средней школы США или эквивалентные документы.

Международный бакалавриат

Если вы завершаете свой диплом IB или просто посещаете курсы IB, не забудьте указать свой статус IB в своем заявлении.В приложении есть инструкции по сообщению о работе по программе IB и экзаменах.

13-летние образовательные системы

Если в вашей стране доуниверситетское образование длится 13 лет, вы должны закончить все 13 лет до поступления в Калифорнийский университет в Сан-Диего. Вы должны окончить среднюю школу в своей стране и получить свидетельство об окончании, которое позволяет вам поступить в университет в вашей стране. Прием в Калифорнийский университет в Сан-Диего не предлагается до завершения 13-го курса.

Британия и Сингапур

Вы должны пройти не менее 5 уровней IGCSE / GCSE / GCE O и не менее 3 уровней GCE A, чтобы рассматриваться для поступления. Если вы получили оценки «A», «B» или «C» на экзаменах уровня GCE A, Калифорнийский университет Сан-Диего может рассмотреть вопрос о предоставлении вам зачета для перевода на степень бакалавра. Точная сумма кредита будет определена после того, как вы будете официально приняты и предоставите официальный сертификат.

Китай

Вы должны закончить 12-летнее образование и получить свидетельство об окончании школы (т.э., Красная книга). Все предметы 12-го класса должны быть завершены, сданы с результатом «С» или выше, с общим баллом 3,0 (или эквивалентным). Нам действительно требуются стенограммы 9-го класса, в том числе если они были получены в средней школе. Студенты программы A Level должны ссылаться на британскую запись выше.

Индия и Пакистан

Вы должны закончить стандартное XII годовое образование и сдать 10-й и 12-й курс общеобразовательных / государственных экзаменов.

Малайзия

Вы должны пройти уровни SPM и STPM или A, чтобы вас рассматривали для поступления.

Шри-Ланка

Вы должны пройти шри-ланкийские уровни O и A. Вы также можете пройти уровни O и A через британский экзаменационный орган.

Резиденция для целей обучения

Чтобы получить визу, иностранные студенты должны доказать наличие достаточных средств для покрытия всех расходов на обучение в США. Это требование финансовой независимости чрезвычайно затрудняет для большинства студентов бакалавриата, чьи родители не являются резидентами Калифорнии, право на получение статуса резидента для целей обучения. в Калифорнийском университете.Сюда входят студенты общественных колледжей и других высших учебных заведений в Калифорнии.

Узнайте больше о резиденции для целей обучения.

Необходимые документы из школ за пределами США

Ваше зачисление в Калифорнийский университет в Сан-Диего является предварительным до получения и проверки ваших официальных стенограмм, отчетов и результатов экзаменов.

Если какое-либо ваше образование в средней школе или колледже происходило за пределами США, вы должны предоставить необходимые записи, стенограммы, сертификат международного бакалавриата или другие документы в Калифорнийский университет в Сан-Диего.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ:

  • Приведенная ниже информация относится к вновь поступившим первокурсникам, которые посещали школу за пределами США .
  • Допущенные переводные студенты, которые посещали среднюю школу за пределами Соединенных Штатов, - это , а не , требуемые для отправки официальных документов средней школы.
  • Информация для страны ниже может быть дополнением к элементам, перечисленным в вашем контрольном списке Triton .
  • Крайний срок для получения документов Калифорнийским университетом Сан-Диего: 1 июля для выписок и 15 июля для результатов теста IB .
  • Если вы будущий студент, который планирует подать заявление или недавно подавал заявление, просмотрите Эквиваленты диплома о среднем образовании в США на этой странице.

Объединенные рекорды США и мира

Все международные табели (начиная с 9 класса) должны быть представлены - даже если ваша текущая школа их перечисляет.

Включите записи средней школы за 9 класс и любые оценки, которые вы, возможно, повторяли во время обучения в Соединенных Штатах.

Подлинные оригинальные записи (стенограммы) из вашей зарубежной школы (или школ) должны быть отправлены непосредственно в Калифорнийский университет в Сан-Диего из вашего бывшего учебного заведения в электронном виде через утвержденного поставщика электронных стенограмм или в форме физического документа.Подлинные средства официальных записей:

  • для отправки в электронном виде, выберите «Ускорение» с помощью Digitary VIA, чтобы ваши записи автоматически отправлялись нам.
  • Другие утвержденные поставщики электронных транскриптов включают Parchment и CHESICC
  • для физических документов, школа или учреждение должны отправить их
  • конверт не открывается или не распечатывается
  • только оригиналы документов - ксерокопия не принимается

UC San Diego Почтовый адрес:

Калифорнийский университет, Сан-Диего
Приемная комиссия
ATTN: TRANSCRIPTS
9500 Gilman Dr.# 0021
La Jolla, CA 92093-0021
США

Международный бакалавриат (IB)

Полные стенограммы с указанием внутренних оценок из средней школы (9–12 классы) должны быть представлены не позднее крайнего срока 1 июля. Все курсы на последнем году обучения должны быть сданы с результатом C (или его эквивалентом) или выше, с общим средним баллом 3,0 (или эквивалентным).

Попросите руководство вашей школы предоставить прогнозируемые результаты, если возможно, вместе с объяснением того, когда будут доступны ваши итоговые оценки и сертификат.

Вы должны связаться с IBO напрямую, чтобы запросить отправку сертификатов или дипломов IB в электронном виде в Калифорнийский университет в Сан-Диего. Крайний срок получения результатов - 15 июля.

UC San Diego Почтовый адрес:

Калифорнийский университет, Сан-Диего
Приемная комиссия
ATTN: TRANSCRIPTS
9500 Gilman Dr. # 0021
La Jolla, CA 92093-0021
United States

Продвинутые уровни (A-уровни)

До 1 июля - ваша школа должна отправить официальные копии вашего отчета о результатах GCSE / IGCSE, отчета о результатах уровня AS (если применимо) и всех внутренних оценок (если есть).

Отчет об уровне результатов должен быть представлен, как только он станет доступен. Вы должны сдать как минимум 3 экзамена A Level с результатом C или выше, чтобы завершить зачисление в Калифорнийский университет в Сан-Диего.

Официальные результаты уровня A должны быть отправлены непосредственно из экзаменационной организации (Cambridge, OCR, Edexel и т. Д.) В форме «Подтверждающего отчета о результатах» после выдачи сертификатов уровня A. Продвинутый постоянный балл за экзамены A Level будет записан в вашу запись только после получения официального документа.

Какие документы требуются в зависимости от страны?

Чтобы узнать, какие документы необходимо подать в Калифорнийский университет в Сан-Диего, укажите страну или регион, в котором вы получали образование.

ВЫБЕРИТЕ СТРАНУАвстралияБангладешБразилияКанадаКитайКоста-РикаФранция и французский узорчатые системыГерманияГрецияГонконгИндияИндонезияИзраильИталияЯпонияКореяКувейтМалайзияМексикаНовая ЗеландияНорвегияПакистанПольшаЛандия

Австралия

Внутренние школьные оценки (9–12 классы) и сертификат штата / края за 12 год, включая результаты внешних экзаменов.

Бангладеш

Заверенные копии ваших SSC и HSC (включая оценочные листы), отправленные непосредственно из школ посещения. Копии, отправленные любым другим способом, не будут считаться официальными.

Бразилия

Certificado de Conclusão do Ensino Médio (свидетельство об окончании средней школы / диплом), выданное учебным заведением Colegio или Ministério da Educação и Histórico Escolar (академические справки).

Канада

Ваше зачисление будет подтверждено только после получения справки и аттестата об окончании средней школы Министерства образования провинции или территории. Вы можете подавать свои внутренние школьные табели до тех пор, пока не будет доступна запись MOE. В транскрипте Министерства образования должно быть указано, что вы получили провинциальный / территориальный диплом. Все классы 12 класса должны быть сданы с результатом C или выше, с общим баллом 3,0 (или эквивалентным).

(OSSD, диплом кизила, диплом средней школы, DES + DEC и т. Д.)

Китай

Оригинальные записи на английском языке из средней и старшей школы - 9–12 классы. Все предметы 12-го класса должны быть завершены, и вы должны заработать и подать свой аттестат об окончании. Все классы 12 класса должны быть сданы с результатом C или выше, с общим баллом 3,0 (или эквивалентным). Все стенограммы должны быть отправлены прямо из школы в UCSD или через пергамент. Буклеты с нотариально заверенным переводом не принимаются. Если вы также прошли программу A level в своей школе, см. Запись в Великобритании.

Ваше зачисление в Калифорнийский университет в Сан-Диего будет подтверждено только после получения и изучения следующей документации:

  • Оценка младшей средней школы (9 класс)
  • Запись в старшей средней школе (10–12 классы) - эта запись должна быть накопительной; частично неполные документы с дополнениями / дополнениями не принимаются.
  • Фотокопия аттестата об окончании школы («красная книга») со всеми необходимыми штампами - заверенная и отправленная непосредственно в UCSD вместе с записью гимназии из школы

Коста-Рика

Четкая и разборчивая фотокопия аттестата об окончании или диплома, выданного Ministerio de Educación Pública (Bachiller en Educación Media, Técnico Medio, Diploma de Conclusión de Estudios de Educación Diversificada) и Certificado de Notcrias14 / Calificaciones учреждение, в котором учились, отправлено непосредственно в Калифорнийский университет Сан-Диего.

Франция и французские узорчатые системы

Четкие и разборчивые ксерокопии официальных документов Diplôme du Baccalauréat и Relevé de Notes de l'Examen Final (академическая справка), выданных на французском языке, с указанием всех пройденных предметов и полученных оценок, заверенных правительством Франции, либо местным муниципалитетом, либо Посольство / консульство Франции за границей [ photocopie certifiée conforme par le gouvernement Français (soit par votre Mairie soit par un Ambassade / Consulat) ].

Германия

Zeugnis der Allgemeinen Hochschulreife или Abitur , отправленное непосредственно из учреждения, в которое он поступил.

Греция

Apolyti Lykeiou (аттестат об окончании школы) с указанием всех сданных экзаменов и полученных оценок отправляется непосредственно в UCSD из школы, которую посещали.

Гонконг

Старая система: Результаты HKCEE и HKALE, отправленные непосредственно органом тестирования. Вы должны сдать как минимум 3 экзамена уровня A с результатами C или лучше. Постоянный зачетный балл Advanced за экзамены уровня A будет внесен в вашу запись только после получения этого документа.

Новая система: Официальный сертификат HKDSE и академические справки о высшем образовании, выданные школой.

Индия

Заверенные копии ведомости оценок для экзаменов Совета STD X и XII (SSC, AISC, ISCE, HSC, HSSC, AISSC и т. Д.), Отправленные непосредственно из школ, в которых учатся. Копии, отправленные любым другим способом, не будут считаться официальными.

Индонезия

Surat Tanda Tanat Belajar (STTB) или Sekolah Menengah Unum Tingkat Atas (SMA), заверенная копия, присланная из школы.

Израиль

Результаты экзамена на Teudat Bagrut (аттестат зрелости), выданный участвовавшим учебным заведением.

Италия

Diploma di Maturita и Pagelle Scolastiche (академические справки) за все годы среднего образования - выдается учебным заведением, которое посещало.

Япония

Оригинальные записи на английском языке из средней и старшей школы - 9–12 классы, включая свидетельство об окончании.Все классы 12 класса должны быть сданы с результатом C или выше, с общим баллом 3,0 (или эквивалентным). Все стенограммы должны быть отправлены прямо из школы в UCSD или через пергамент.

Корея

Оригинальные записи на английском языке из средней и старшей школы - 9–12 классы, включая свидетельство об окончании. Все классы 12 класса должны быть сданы с результатом C или выше, с общим баллом 3,0 (или эквивалентным). Все стенограммы должны быть отправлены прямо из школы в UCSD или через пергамент.

Кувейт

Результаты экзамена на Аттестат об общем среднем образовании , выданный на английском языке и отправленный непосредственно в UCSD из соответствующего регионального отделения Министерства образования, а не от стороннего агентства или члена семьи.

Малайзия

Все результаты экзаменов, выданные соответствующим экзаменационным органом (например, Sijil Pelajaran Malaysia (SPM), Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (STPM), Единый экзаменационный сертификат (UEC) ).Требуется полное завершение всей 13-летней программы среднего образования. Если вы закончили программу A level в своей школе, см. Запись в Великобритании.

Мексика

академических справок / записей для 9–12 классов и Certificado de Educacion Secundaria + Certificado de Bachillerato , присланных непосредственно из школ, в которых учились.

Новая Зеландия

Результаты внешнего экзамена для поступления в университеты , экзамена на получение стипендий и стипендий или Национальный сертификат , отправленные непосредственно Квалификационным органом Новой Зеландии.

Норвегия

Аттестат об окончании школы ( Vitnemål fra den Videregående Skolen ), выданный на английском языке, с указанием всех сданных экзаменов и полученных оценок, отправленный непосредственно школой. Обратите внимание, что Калифорнийский университет не предоставляет постоянных зачетных единиц для получения среднего диплома.

Пакистан

Свидетельство об экзамене (SSC & HSC), выданное Советом по промежуточному и среднему образованию, и соответствующий оценочный лист / карточка результатов, отправленные непосредственно в UCSD от Совета и проверенные Контролером экзаменов.

Польша

Свидетельство об окончании

( Swiadectwo Ukonczenia ) с указанием всех сданных экзаменов и полученных оценок отправляется непосредственно в UCSD из школы, в которой учится.

Саудовская Аравия

Аттестат о среднем образовании

+ аттестат об общем среднем образовании ( Tawjihiyah ), отправленный непосредственно в UCSD из соответствующего регионального отделения Министерства образования, а не от стороннего агентства, школы или семьи.

Сингапур

Сертификаты уровня

O и A, отправленные непосредственно Министерством образования Сингапура.Вы должны сдать не менее 3 экзаменов уровня A с результатами C или выше. Продвинутый постоянный балл за экзамены A Level (h3) будет занесен в вашу запись только после получения официальных результатов A level от Министерства образования Сингапура.

Испания

Аттестат об окончании школы ( Título de Bachiller ) со всеми сданными экзаменами и полученными оценками, прислан непосредственно из школы.

Шри-Ланка

Результаты внешних экзаменов для общего аттестата об образовании , O-Level и A-Level отправляются непосредственно из отдела экзаменов.Для шри-ланкийских экзаменов A Level не допускается продвинутый постоянный зачетный балл.

Швеция

Аттестат об окончании или диплом, выданный на английском языке ( Avgångbetyg from Gymnasiet, Slutbetyg from Gymnasiet, Teknikerexamen ), показывающий все сданные экзамены и полученные оценки, отправленные непосредственно из школы.

Швейцария

Аттестат об окончании ( Maturitätszeugnis / Certificat de Maturité / Attestato di Maturita ) с указанием всех сданных экзаменов и полученных оценок, присланный непосредственно из школы.

Тайвань

Оригинальные записи на английском языке для средней и старшей школы - 9–12 классы, включая дату окончания. Все классы 12 класса должны быть сданы с результатом C (или его эквивалентом) или выше, с общим результатом 3,0 (или эквивалентным). Все стенограммы должны быть отправлены прямо из школы в UCSD или через пергамент.

Таиланд

академических справок и Matayom Suksa VI (аттестат о среднем образовании), выданные на английском языке и отправленные непосредственно школой.

Турция

Четкая и разборчивая фотокопия аттестата об окончании, выданного Министерством национального образования (например, Lise Diplomasi, Meslek Lise Diplomasi ), и академической справки, выданной школой.

ОАЭ

Результаты экзаменов на Общий аттестат о среднем образовании , выданные на английском языке, отправляются непосредственно в UCSD из соответствующего регионального отделения Министерства образования, а не от стороннего агентства или семьи.

Соединенное Королевство

До 1 июля - оригиналы или заверенные школой копии сертификата (ов) GCSE / IGCSE, сертификата (ов) уровня AS (если применимо) и всех внутренних оценок (формы 4,5,6). Отчет об уровне результатов должен быть представлен, как только будут доступны предварительные результаты. Вы должны сдать как минимум 3 экзамена A Level с результатом C или выше, чтобы завершить зачисление в UCSD. Официальные результаты уровня A должны быть отправлены непосредственно из экзаменационной организации (Cambridge, OCR, Pearson Edexcel и т. Д.)) в форме «Подтверждающего отчета о результатах» осенью после выпуска сертификатов уровня A. Продвинутый постоянный балл за экзамены A Level будет записан в вашу запись только после получения этого документа.

Вьетнам

академических справок (9-12 классы), выданных на английском языке или точных дословных официальных переводов и результатов экзаменов ( Ðiểm Kỳ Thi Tốt Nghiệp THPT ) для выпускного экзамена в средней школе ( Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổthông THPT ) прислали непосредственно из школы, в которой учились.

Моей страны или региона нет в списке

Если страны или региона, где вы учились, нет в списке выше, или если у вас есть вопросы о том, какая конкретная документация требуется в вашей ситуации, свяжитесь с нашими международными специалистами в Офисе приема и работы со школами Калифорнийского университета в Сан-Диего:

Ассимиляция с образованием после индейских войн (обучение с использованием исторических мест) (Служба национальных парков США)

Установление фактов
Место чтения 1: Отрывки из книги «Убей индейца и спаси человека» 1892 года, представленных Ричардом Генри Праттом

Капитан Ричард Генри Пратт сражался на стороне Соединенных Штатов против индейских племен, включая команчи, шайенны, арапахо и кайова.После того, как США выиграли «Индийские войны», Пратт основал Индийскую индустриальную школу Карлайла в Карлайле, штат Пенсильвания. Он представил свои мысли на Девятнадцатой ежегодной конференции благотворительности и исправительных учреждений в 1892 году. Он известен своей философией: «Убить индейца и спасти человека». Полная версия.

Карлайл всегда насаждает измену племени и верность нации в целом. Он проповедовал против колонизации индейцев и за их индивидуализацию. Это потребовало от них того же множества шансов, что и у всех остальных жителей страны.

Карлайл наполняет молодых индейцев духом верности звездам и полосам, а затем перемещает их в наши общины, чтобы показать своим поведением и способностями, что индеец ничем не отличается от белых или цветных, что он имеет неотъемлемую часть право на свободу и возможности, которые есть у белых и негров.

Карлайл не диктует ему, какую жизненную линию он должен заполнить, так что он честный. Он говорит ему, что, если он зарабатывает себе на жизнь в поте лица и демонстрирует народу, что он человек, он приносит больше пользы своей расе, чем сотни его товарищей, которые цепляются за свое племенное коммунистическое окружение.. . .

…. Когда мы перестанем учить индийца, что он меньше, чем человек; когда мы полностью осознаем, что он способен во всех отношениях, как и мы… .—

Тогда индеец быстро продемонстрирует, что он может быть по-настоящему цивилизованным, и он сам решит вопрос, что делать с индейцем.


Вопросы для чтения 1
1) Что такое «Карлайл»? Объяснять.
2) Кто докладчик и к какой аудитории он обращался? Как вы думаете, на какую личность может претендовать говорящий (пол, раса, национальность и т. Д.)?
3) Каков аргумент Пратта? Своими словами объясните, что, по его мнению, Карлайл может сделать для американских индейцев.
4) Как вы думаете, что Пратт имел в виду под термином «истинно цивилизованный»? Опишите черты характера и занятия, которые, по вашему мнению, Пратт считает цивилизованными.

Установление фактов
Документ 2: Создание Индийской промышленной школы Карлайла

Ученики прибыли в школу в полночь 6 октября 1879 года. Они ехали на лошадях, пароходах и поезде из индейских резерваций Роузбад и Пайн-Ридж в Южной Дакоте до Карлайла, штат Пенсильвания. Они пришли ночью, чтобы белые американцы не подходили и не смотрели на них, но даже в темноте их ждала толпа.Они были первыми из тысяч молодых американских индейцев, поступивших в Индустриальную школу Карлайла, а Карлайл был первым из многих школ-интернатов для американских индейцев.

Соединенные Штаты основали школу Карлайл в 1879 году на месте старой военной базы, использовавшейся в колониальную эпоху и во время Гражданской войны. Солдаты также использовали его как военную школу с 1838 по 1871 год. Те же здания использовались для Индийской промышленной школы. Одной из причин, по которой правительство выбрало это место, было то, что он находился на железнодорожной линии.Студенты могли приехать туда на поезде. Школа также находилась далеко от резерваций западной Индии. Расстояние удерживало студентов от культур и влияния их семей на длительные периоды времени. Некоторые студенты так и не вернулись домой.

Ричард Генри Пратт был военным офицером США, основавшим школу. Он пошел в образование после того, как возглавил войска, сражавшиеся с народами американских индейцев во время индейских войн, и известен своей философией школы-интерната: «Убить индейца, спасти человека.Пратт считал, что дети американских индейцев могут стать успешными американскими гражданами, если откажутся от своего наследия. Он хотел изменить то, что отличает их от американцев, происходящих от европейцев, в том числе их одежду, язык и верования. После открытия школы в Карлайле Пратт и его сторонники заставили молодых людей посещать школу от трех до пяти лет. Некоторые предпочли остаться до 10 лет.

Казармы Карлайла на момент открытия школы находились в хорошем состоянии. Студенты жили в северной части кампуса.Учителя, персонал и суперинтендант жили на южной стороне у входа. Большая зеленая зона или четырехугольник отделяла территорию от севера и юга. Студенты и учителя двигались через центр кампуса, переходя через пешеходные дорожки, эстраду и каменную гауптвахту.

В начале 1880-х годов студенты из числа американских индейцев и белый персонал расширили школьный кампус. Они построили часовню, трехэтажную столовую, учебный корпус, женское общежитие, склад, котельную, прачечную, больницу, типографию, изостудию и кладбище.Они также добавили шестифутовый забор по периметру кампуса.

Чиновники гражданской школы установили в Карлайле военную дисциплину. Студенты прошли маршем через территорию к своим классам, столовой, внеклассным мероприятиям и обратно, а также для регулярных проверок. Они шли группами, как солдаты на военных учениях. Когда чиновники позвонили в колокол, они перешли к новым движениям. Если ученик нарушал правило, его отправляли на гауптвахту для наказания или приговаривали к каторжным работам.

Руководители школы пытались заставить американских индейцев выглядеть и одеваться как белые американцы. Сотрудники Carlisle отрезали длинные косы у детей мужского пола, забрали у детей личную или племенную одежду, мокасины и семейные вещи. Студенты не могли хранить аптечки, украшения или церемониальные погремушки. Эти предметы часто имели особое значение для племен. В то время как в Карлайле мальчики носили униформу с утра до ночи, а девочки - длинные узкие викторианские платья. Школьная администрация также присвоила каждому ребенку новое имя на английском языке и запретила говорить на родном языке.Администраторы сделали фотографии студентов «до и после». На этих фотографиях изображены дети в стиле их домашней культуры «до» и в стиле англо-американцев «после». Люди, поддерживающие ассимиляцию, использовали фотографии в качестве пропаганды, чтобы показать политикам и американской общественности, что культурная ассимиляция работает.

Пратт и его учителя преподавали американские школьные предметы, а также проводили практические занятия. Их цель состояла в том, чтобы подготовить студентов из числа американских индейцев к работе за пределами резервации.Студенты изучали английский язык, математику, географию и музыку. Мальчики освоили производственные навыки. Их учили конструировать мебель и работать с деревом, железом, сталью, оловом и другими материалами. Девочки учились домашним навыкам. Они научились готовить, стирать, печь и выполнять другие навыки ухода. Студенты также участвовали в «выездной» системе, где они жили и работали с белыми американскими семьями в восточной Пенсильвании. Им приходилось говорить по-английски и оставаться на работе, чтобы зарабатывать деньги, пока они не ходили в школу.

Студенты Carlisle были в спортивных командах, дискуссионных клубах и марширующих оркестрах. Школьные команды соревновались с известными неиндийскими школами и в региональных чемпионатах. Карлайл посещал один из величайших атлетов 20-го века: Джим Торп из Sac and Fox Nation. Торп выиграл спортивные соревнования, будучи студентом Карлайла, выиграл две золотые медали на летних Олимпийских играх 1912 года и впоследствии стал профессиональным футболистом. Была известна и группа Карлайла. Он выступал на инаугурации президента, пока школа была открыта.

В период с 1879 по 1918 год в Карлайле учились более десяти тысяч детей, из них примерно 1000 детей обучались в кампусе в течение учебного года. Они прибыли из более чем 142 индийских народов. У этих народов было много разных языков и культур. Большинство студентов были сиу, чиппева, чероки, шайенны, меномини и коренные жители Аляски. Некоторые студенты заканчивают учебу в подростковом возрасте или в начале двадцатых годов, но другие ушли рано из-за болезни или тоски по дому.

После Карлайла Бюро по делам индейцев основало еще 24 школы-интерната для американских индейцев.В рамках той же военной дисциплины учащиеся этих школ изучали домашние и производственные навыки. Персонал заставлял их говорить по-английски и пытался разрушить их связи с традиционными культурами. В 1928 году правительство США сообщило о том, что дети подвергаются жестокому обращению, переутомлению и недоеданию. Большинство школ за пределами резервации закрылось к 1930-м годам, когда американцы узнали о том, как обращаются со студентами. Политики решили прекратить или уменьшить финансирование школ. По состоянию на 2016 год три школы все еще открыты.Эти три школы придерживаются военной дисциплины, но также обучают обычаям, языкам и навыкам американских индейцев, вместо того, чтобы пытаться стереть их.

Кампус Карлайла вернулся под контроль армии США в 1918 году. Это был госпиталь для солдат, раненых во время Первой мировой войны. В исторических школьных зданиях 21 века находится Военный колледж армии США. Потомки студентов Карлайла и представители племен, представленных в Карлайле, посещают школу, чтобы почтить память студентов.

Вопросы для чтения 2
1) Когда открылась Индийская промышленная школа Карлайла? Для чего использовался этот сайт до того, как он стал школой?
2) Студенты Карлайла приехали из более чем 100 различных народов и культур американских индейцев.Что у них было общего? Как вы думаете, чем они отличались друг от друга? Объясни свои ответы.
3) Используя доказательства из 2-го чтения, перечислите три аспекта, в которых посещение Карлайла было похоже на службу в армии. Как здания и ландшафт поддерживали военную культуру?
4) Рассмотрите влияние системы школ-интернатов. Как, по вашему мнению, система школ-интернатов для индейцев повлияла на племена и культуры американских индейцев? Как вы думаете, Пратту удалось добиться успеха или нет (он «Убил индейца, спас человека»)? Почему или почему нет?

Русская революция 1905 года | Britannica

Русская революция 1905 года , восстание, которое помогло убедить царя Николая II попытаться трансформировать российское правительство из самодержавия в конституционную монархию.В течение нескольких лет до 1905 года и особенно после унизительной русско-японской войны (1904–05) различные социальные группы демонстрировали свое недовольство российской социальной и политической системой. Их протесты варьировались от либеральной риторики до забастовок и включали студенческие беспорядки и террористические убийства. Эти усилия, координируемые «Союзом освобождения», завершились расправой над мирными демонстрантами на площади перед Зимним дворцом в Санкт-Петербурге в Кровавое воскресенье (9 января [22 января по новому стилю] 1905 года).

В Санкт-Петербурге и других крупных промышленных центрах последовали всеобщие забастовки. Николай ответил в феврале, объявив о своем намерении создать выборное собрание для консультирования правительства. Но его предложение не удовлетворило бастующих рабочих, крестьян (чьи восстания разрастались) и даже земских и профессиональных либералов, которые к апрелю требовали созыва учредительного собрания.

Подробнее по этой теме

Россия: Революция 1905–06

Русско-японская война принесла России ряд поражений на суше и на море, кульминацией которых стало уничтожение Балтийского флота в Цусиме...

Восстание распространилось на нерусские части империи, особенно на Польшу, Финляндию, Прибалтику и Грузию, где оно было усилено националистическими движениями. В некоторых районах восстание было встречено яростным сопротивлением антиреволюционной черной сотни, которая нападала на социалистов и устраивала погромы против евреев. Но на стороне восстания присоединились и вооруженные силы: бунтовали армейские части, расположенные вдоль линии Транссибирской магистрали, а в июне экипаж линкора «Потемкин » поднял мятеж в гавани Одессы.

Постановление правительства от 6 августа (19 августа) об объявлении процедуры выборов в консультативное собрание вызвало еще больший протест, который усилился до сентября. Пик восстания пришелся на октябрь-ноябрь. Забастовка железнодорожников, начавшаяся 7 октября (20 октября), быстро переросла во всеобщую забастовку в большинстве крупных городов.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Первый рабочий совет, или совет, действовавший как стачечный комитет, был образован в Иваново-Воснесенске; другой, St.Петербургский совет образован 13 октября (26 октября). Первоначально он руководил всеобщей забастовкой; но когда к нему присоединились социал-демократы, особенно меньшевики, оно приняло характер революционного правительства. Подобные советы были организованы в Москве, Одессе и других городах.

Масштаб забастовки наконец убедил Николая действовать. По совету Сергея Юльевича Витте он издал Октябрьский манифест (17 [30 октября] 1905 г.), обещавший конституцию и учреждение выборного законодательного органа (Думы).Он также сделал Витте председателем нового Совета министров (то есть премьер-министром).

Эти уступки не соответствовали требованиям радикальной оппозиции о созыве собрания или республики. Революционеры отказались уступить; даже либералы отказались участвовать в правительстве Витте. Но некоторые умеренные остались довольны, и многие рабочие, восприняв Октябрьский манифест как победу, вернулись на свои рабочие места. Этого было достаточно, чтобы сломать коалицию оппозиции и ослабить петербургский совет.

В конце ноября правительство арестовало председателя Совета меньшевика Г.С. Хрусталёва-Носара, а 3 декабря (16 декабря) захватило его здание и арестовало Льва Троцкого и других. Но в Москве была объявлена ​​новая всеобщая забастовка; были воздвигнуты баррикады, и до того, как революция была подавлена, на улицах шли бои. В Финляндии порядок был восстановлен путем отмены некоторых непопулярных законов, но специальные военные экспедиции были отправлены в Польшу, Прибалтику и Грузию, где подавление восстаний было особенно кровавым.К началу 1906 года правительство восстановило контроль над Транссибирской магистралью и армией, и революция по существу закончилась.

Восстание не смогло заменить царское самодержавие демократической республикой или даже созвать учредительное собрание, и большинство революционных лидеров были арестованы. Однако это вынудило имперский режим провести обширные реформы, наиболее важными из которых были Основные законы (1906 г.), действовавшие как конституция, и создание Думы, способствовавшее развитию легальной политической деятельности и партий. .

Военная академия США, Вест-Пойнт

ИНСТИТУТ ВЫСОКОГО ЛИДЕРА РАЗВИТИЯ

Миссия Военной академии США в Вест-Пойнте состоит в том, чтобы «обучать, обучать и вдохновлять кадетский корпус, чтобы каждый выпускник был назначенным лидером с характером, приверженным ценностям долга, чести, страны и подготовленным к карьере профессионального мастерства и служба нации в качестве офицера в армии Соединенных Штатов."

Четыре программы развития лидеров Академии

Кадеты учатся жить достойно, достойно руководить и демонстрировать превосходство, следуя программам характера, академической, физической и военной.

Морально-этическое развитие занимает центральное место в 47-месячном опыте работы в Вест-Пойнте и прямо предусмотрено заявлением о миссии Академии. Акцент на личном характере заключается в поддержке девиза Вест-Пойнта - «Долг, честь, страна» - и идеалов семи армейских ценностей: верности, долга, уважения, бескорыстного служения, чести, порядочности и личного мужества.

УЗНАТЬ ПРОГРАММУ ПЕРСОНАЖА Академическая программа

West Point включает отличную, широко структурированную учебную программу бакалавриата, которая сочетает в себе физические и инженерные науки с поведенческими и социальными науками. Цель состоит в том, чтобы каждый выпускник мог творчески мыслить и ясно выражать оригинальные идеи как по технологическим, так и по межличностным вопросам. Кроме того, Академия стремится привить курсантам стремление к поступательному и непрерывному развитию образования.

УЗНАТЬ ОБ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ПРОГРАММЕ Военная программа

Вест-Пойнт обеспечивает выдающуюся профессиональную основу, ориентированную на обучение американской военной этике и основным ценностям армии, а также обучение навыкам лидерства в индивидуальном порядке и в небольших подразделениях. Кадеты воодушевлены на то, чтобы посвятить себя государственной службе в качестве армейского офицера и принять идеалы семи армейских ценностей.

ИЗУЧИТЕ ВОЕННУЮ ПРОГРАММУ

Физическая программа ориентирована на физические требования армейского офицера.Он направлен на развитие у кадетов способности поддерживать личную физическую форму и физическую форму отряда, воспитывает дух воина, воспитывает понимание командной работы и вдохновляет волю к победе. Конкретные программные мероприятия включают занятия по физическому воспитанию, регулярные фитнес-тесты и соревнования по легкой атлетике.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *