Травы деревья кустарники: Деревья, кустарники, травы. Видеоурок. Окружающий мир 1 Класс

Конспект урока по окружающдему миру на тему «Деревья, кустарники, травы» (1 класс)

Урок окружающего мира по теме:

«Деревья, кустарники, травы»

1 класс

УМК «Планета знаний»

Цель урока: Познакомить детей с основными жизненными формами растений.

Образовательные задачи:

− проверить усвоение понятия «природа», отличия живой и неживой природы;

− уточнить понятия «ствол» и «стебель»;

− систематизировать и расширить знания детей о деревьях, кустарниках, травах.

− упражнять в работе с учебником, со схемами;

− упражнять в умении выступать перед классом, участвовать в обсуждении;

− формировать умение целенаправленно работать в парах.

Развивающие задачи:

− развивать память, внимание, воображение, устную речь, умение сравнивать, классифицировать, обобщать;

— развивать умение слушать.

Воспитательные задачи:

− воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к растениям.

Оздоровительные задачи:

− профилактика утомления обучающихся.

Оборудование:

1. Для учителя:

— компьютер, презентация;

— карточки с названиями групп растений, магниты;

— ветки и шишки ели и сосны, гербарий;

— плакат с изображением дерева и набор листьев из бумаги зелёного, красного и жёлтого цветов для каждого ученика.

2. Для детей:

— учебник;

— тетради на печатной основе;

— красный, синий и зелёный карандаши.

Ход урока:

I. Орг. момент.

Дерево достижений

— Обратите внимание на наше одинокое дерево. У каждого из вас есть листочки разного цвета. Я попрошу вас взять один из них (любого цвета) и помочь нашему дереву покрыться разноцветной листвой.

Тех, кто выбрал зеленый лист, ожидает успех на сегодняшнем уроке.

Те, кто выбрал красный, — желают общаться.

Желтый — проявят активность.

— Помните, что красота дерева зависит от вас, ваших стремлений и ожиданий.

II. Повторение изученного.

— Сегодня на уроке мы продолжаем изучение мира, который нас окружает, поэтому сначала повторим изученное.

-Как называется всё то, что не сделано руками человека? (природа)

-Какая природа бывает? (живая и неживая)

— Что относится к живой природе? К неживой?

(К живой природе относятся те объекты, которые растут, дышат, питаются, размножаются, умирают.)

— Посмотрите на экран и назовите объекты неживой природы. (Радуга, облако, солнце.) УКАЗКА Обоснуйте свой ответ.

(слайды №2,3,4)

— К какой природе относятся оставшиеся объекты? (К живой.)

— Найдите лишний рисунок среди трех оставшихся. (Крокодил.)

— Как одним словом можно назвать землянику и ель? (Растения).

— Чем важны растения для нашей планеты? (Выделяют кислород, украшают окружающий мир).

— Какие части растений вы знаете?

— Посмотрите на экран и назовите части растений: УКАЗКА

(слайд №5)

III. Работа над новой темой.

1. Введение темы.

— Мир растений чрезвычайно разнообразен. Посмотрите, какие разные – и низкие, и высокие растения можно встретить в лесу, на лужайке, а сколько необыкновенных красавцев можно встретить в саду!

(слайды № 6, 7, 8)

— Мы продолжаем изучать растения. Что бы вы ещё хотели узнать о них? Сегодня мы постараемся найти ответ на вопрос:

На какие 3 группы ученые делят растения?

(Цель урока вывешивается на доску)

Физминутка для глаз

— Проведём глазками по первой стрелочке, по второй, третьей.

— Стрельба глазами

— Представьте, что ваш нос вырос и стал доставать до доски. Обведите носом любой прямоугольник.

2. Деревья, кустарники, травы.

— Что вы уже знаете о стеблях растений? (Стебли бывают разные. Некоторые из них называются стволами.) Давайте сравним стебли и стволы.

(Стебли – тонкие и мягкие, а стволы – толстые и твёрдые)

№1.

— Рассмотрите растения.

(слайды 9, 10, 11)

— У этих растений ствол или стебель? Сколько стволов у каждого растения?

— И у берёзы, и у ели, и у осины один твердый ствол, это…ДЕРЕВЬЯ.

(Название «ДЕРЕВЬЯ» помещается на доске)

Запомним признак деревьев: у деревьев 1 твердый ствол

№2.

— Рассмотрите стволы этих растений.

(слайды № 12, 13, 14)

— Чем они отличаются от деревьев? (Их несколько). Это…КУСТАРНИКИ. Кустарники похожи на маленькие деревья, но отличаются от них тем, что имеют не один толстый ствол, как у дерева, а несколько тонких стволиков. К кустарникам относятся малина, смородина, сирень, шиповник, крыжовник.

Название «КУСТАРНИКИ» помещается на доске.

Запомним признак: у кустарников несколько твердых стволов.

№3.

— У растений на картинке твердые стволы или мягкие стебли?

(слайд № 15)

— Как их называют? Это…ТРАВЫ. Трава ниже деревьев и кустарников. Все травинки похожи друг на друга. Невзрачный вид и тонкие листья у травы появились потому, что ей приходится постоянно бороться с ветром. Траву очень трудно уничтожить. Даже вспыхивающие после ударов молнии пожары могут спалить только стебли, сама же трава очень быстро вырастает вновь. Дело в том, что корни травы находятся глубоко под землёй, поэтому молния не может причинить им вреда.

Название «ТРАВЫ» помещается на доске.

— Запомним признак трав: у трав мягкие стебли.

Физминутка.

— Поиграем в игру «Деревья, кустарники, травы». Правила: при назывании дерева вытягиваем руки вверх, встаём на цыпочки, чтобы показать, какие деревья высокие, кустарник – руки разводим в стороны (кусты широкие), травы – присаживаемся на корточки (травы низкие). Исходное положение – стоя у парты.

3. Закрепление. Работа в тетради с.12.

— Разделите растения на 3 группы и объясните, почему так разделили.

— Обведите деревья красным карандашом, кустарники – синим,

травы – зеленым.

— На какие группы ученые делят растения?

5.Деревья лиственные и хвойные. Работа по учебнику, стр.73

— Любите ли вы загадки? Отгадайте:

1. Русская красавица стоит на поляне
В зеленой кофточке, в белом сарафане. (Берёза)

2.Колкую, зеленую срубили топором.
Колкая, зеленая к нам приходит в дом. (Ель, сосна)

-Вспомним, как они выглядят – откроем учебники на стр. 73. Сравните ель и берёзу.

— В чём их сходство? (Это деревья, у них один толстый ствол.)

— Чем они различаются? (У берёзы листья, а у ели иголочки.)

— Берёза – это лиственное дерево. Какие лиственные деревья вы знаете?

— Как называются иголочки ели? (Хвоя.) КАРТОЧКА СО СЛОВОМ

— Ель – это хвойное дерево. Какие хвойные деревья вы знаете?

— Лиственные деревья осенью сбрасывают листья, а весной листочки появляются снова. Хвойные деревья осенью хвоинки не сбрасывают, а остаются с ними весь год. Весной у хвойных деревьев наряду со старыми появляются новые молодые хвоинки. Вот почему хвойные деревья всегда зелёные.

— Но оказывается есть хвойное дерево, которое осенью сбрасывает свои хвоинки, также как и лиственное. Кто знает, о каком дереве идёт речь? Это лиственница. КАРТОЧКА СО СЛОВОМ, ГЕРБАРИЙ

6.Закрепление. Работа в тетрадях, стр.12

— Закрасьте кружок синим цветом рядом с хвойными деревьями, а зелёным – рядом с лиственными.

Физминутка.

По дорожке, по дорожке

Скачем мы на правой ножке.

И по этой же дорожке

Скачем мы на левой ножке.

По тропинке побежим,

До лужайки добежим.

На лужайке, на лужайке

Мы попрыгаем как зайки.

Стоп. Немного отдохнем.

И домой пешком пойдем.

7. Работа в парах — сравнение ели и сосны.

ГЕРБАРИЙ

— Сравните деревья. Как растут их ветки? (У одного дерева ветки растут снизу, а у другого только наверху.) Как они называются? (Ель и сосна.)

ВЕТКИ ЕЛИ И СОСНЫ

— Сравните ветки сосны и ели. Чем они отличаются? (Хвоинки у ели короткие, а у сосны – длинные.)

— А чем ещё они отличаются? (Шишками.)

— Какой частью растения является шишка? (Плод с семенами.)

— Сможете ли вы разобраться, где чья шишка?

IV. Подведение итогов.

— Какой праздник не обходится без ели или сосны? (Новый год.)

— Нравится ли вам живая ель на празднике?

-А как вы думаете, а ели нравится быть у вас дома на Новый год? Что с ней произойдёт после праздника?

— Как же быть – и без ели нельзя, и дерево жалко? (Можно нарядить искусственную ёлку или живую прямо на улице.)

Если Я сорву цветок,

Если ТЫ сорвешь цветок…

Если ВСЕ: и я, и ты –

Если МЫ сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты…

И не будет красоты.

И не будет доброты.

Если только Я и ТЫ –

Если МЫ сорвем цветы…

— Кто в начале урока выбрал зелёный лист? Успешно ли вы поработали сегодня?

— Красный? Получилось пообщаться?

— Жёлтый? Активны ли вы были?

— Мы выполнили цель урока?

Растения нужно беречь.

Игра «Как бы вы поступили?»

1. Мальчик сделал острый меч

И давай кустарник сечь

Да кричать:

«Я здесь храбрец!»

Что, он вправду молодец?

-Что будет с тем кустарником, который порубил мальчик?

-Какую пользу приносит кустарник, посаженный вдоль двора и тротуаров?

-Чем отличается куст от дерева?

2. Посмотрите на Захарку,

Он нарвал цветов охапку.

А подумайте вот только:

Ну, зачем цветов рвать столько?

Где лучше и дольше сохранятся цветы? На корню или дома? Почему?

3. Деревья садят дети,

А две подружки эти

Глядят со стороны.

Стоят, не помогают

И деток убеждают:

» Деревья не нужны».

 -Нужны ли деревья людям?

-Какие виды деревьев вы знаете?

-В чём главное отличие в строении дерева от строения других растений?

Презентация «Деревья, кустарники, травы»

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1

Деревья, кустарники, травы

Слайд 2

Прозвенел, друзья, звонок Начинается урок. Мы сегодня снова будем наблюдать, Выводы делать и рассуждать, А чтобы урок пошёл каждому впрок, Активно в работу включайся, дружок!

Слайд 3

Девиз урока: «Мало уметь читать, надо уметь думать»

Слайд 4

Назовите части дерева

Слайд 5

С какого дерева листочки?
клён

Слайд 6

С какого дерева листочки?
дуб

Слайд 7

С какого дерева листочки?
рябина

Слайд 8

С какого дерева листочки?
берёза

Слайд 9

С какого дерева листочки?
каштан

Слайд 10

Детки с какой ветки?

Слайд 11

Разминка « Угадай-ка»

Слайд 12

РЯБИНА
Осень в сад К нам пришла, Красный факел Зажгла. Здесь дрозды, Скворцы снуют И, галдя, его клюют. 

Слайд 13

Сегодня полянка золотисто-желтая от цветов, завтра бело-пушистая. Жёлтые цветы превращаются в белые головки, а с головок слетают легкие пушинки

Слайд 14

Любят их белки, Любят их мышки, Любят погрызть их и ребятишки. Их называют ребячьей потехой. Вы узнаёте? Ведь это …
Орехи
лещина

Слайд 15

ИВА
Кудри в речку опустила И о чём-то загрустила, А о чём она грустит, Никому не говорит

Слайд 16

Слайд 17

Не боится он мороза, Он совсем неприхотливый, А цветы на нём, как розы Ароматны и красивы.
Шиповник

Слайд 18

Липа
С моего цветка берёт Пчёлка самый вкусный мёд. А меня все ж обижают, Шкурку тонкую сдирают.
800 летняя липа

Слайд 19

Слайд 20

У этого кустарника гроздья махровые, То голубые, а то лиловые. Их в старину называли синелью, Мы называем кустарник …
Сиренью

Слайд 21

Подумай?
На какие группы можно разделить эти растения?
деревья
кустарники
травы

Слайд 22

дуб
берёза
кедр
Деревья
 
 
 
деревья
ива
липа
рябина

Слайд 23

Деревья – это растения, у которых один ствол.

Слайд 24

ель
Сравни: в чем сходство и различие?
берёза

Слайд 25

лиственные
хвойные

Слайд 26

ель
Зимой и летом одним цветом

Слайд 27

кусты
 
 
 
сирень
шиповник
Лещина- лесной орех

Слайд 28

Кустарники – это растения, у которых много тонких стволов, соединённых вместе у основания, но нет одного главного толс-того ствола.

Слайд 29

трава
 
 
 
одуванчик
клевер
крапива

Слайд 30

Слайд 31

Работа по учебнику

Слайд 32

Ядовитые растения

Слайд 33

Многолетнее травянистое рас-тение. Красивые цветы ещё с древнейших времен привлека-ли к себе внимание своими ценными лекарственными свойствами. В сентябре на стрелке вместо цветов появ-ляются красно-оранжевые, как горошины, ягоды. В это время ягоды ландыша в большом количестве поедаются некото-рыми хищниками для изгнания кишечных паразитов. Все растение ландыша и ягоды очень ядовиты.
ландыш

Слайд 34

Дурман обыкновенный
Это — высокие травы с цельными листьями, несущими по краям крупные зубцы. Цветы большие, ворончатый складчатый венчик белый. Коробочка усажена шипами. Растёт преимущественно на сырых местах. Всё растение сильно ядовито, особенно семена. Имеет ярко выра-женный неприятный запах.

Слайд 35

бузина
У бузины ядовиты листья, цветки, незрелые плоды. Основные симптомы отравления — головокружение, головная боль, слабость, першение в горле, боли в животе, тошнота, рвота.
Препараты из цветков бузины чёрной обладают потогонным, мочегонным, противовоспалительным, дезинфицирующим действием. Их применяют в виде настоев, напаров, отваров; при простуде, гриппе, заболеваниях верхних дыхательных путей, почек и мочевого пузыря, для полоскания полости рта.

Слайд 36

вороний глаз
Ягода и другие части растения ядовиты. Растение вызывает раздражение желудочно-кишечного тракта, понос, тошноту, рвоту, резкое падение ритма сердца  и остановку сердца.

Слайд 37

Не рви в природе неизвест- ные тебе растения! Часто очень красивые расте- ния являются ядовитыми. Не ешь незнакомые ягоды!

Слайд 38

« Мозговой штурм» — проблемная ситуация.
Утверждение ученых, что « Растения – живые существа». Это — истина или ложь?

Слайд 39

Составление кластера по теме « Растения – живые существа»
Растения- живые рара
Растения- живые существа.
питаются
размножаютсяются
погибают
дышат
дышат
умирают
растут

Слайд 40

Это интересно! Растения – рекордсмены Водоросли — самые древние растения на Земле. Учёные утверждают, что водоросли появились более 500 миллионов лет тому назад.

Слайд 41

Это интересно! Растения – рекордсмены Эвкалипт — одно из самых высоких деревьев, растущих в Краснодарском крае. Высота дерева достигает 100 метров.

Слайд 42

Это интересно! Растения – рекордсмены Ряска — одно из самых маленьких растений. На ногте ребёнка может поместиться 1-2 таких растений.

Слайд 43

Это интересно! Растения – рекордсмены Тыква — самый крупный плод. Вес достигает более 90 килограммов.

Слайд 44

Слайд 45

Молодцы!

Конспект по окружающему миру «Деревья, кустарники, травы»

ГАПОУ «Городецкий Губернский колледж»

Конспект урока по окружающему миру,

проведенного в МБОУ СШ №7 в 1 «Б» классе

студенткой 414 группы

специальности «Преподавание в начальных классах»

Колосовой Дарьей Александровной

Тема: «Деревья, кустарники, травы»

Методист: Шимина Е. В. _________________

Учитель: Еловикова И. В. __________________

Руководитель подгруппы практикантов: Королёва Н.А._________________

Дата: ______________

Оценка: ____________

2015-2016 уч. год

Тема: «Деревья, кустарники, травы»

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний

Цель: познакомить детей с разнообразием растительного мира, с отличительными признаками различных групп растений

Планируемые результаты:

Личностные УУД:

• определять цель учебной деятельности с помощью учителя;

• формирование чувства любви к родной природе.

Предметные УУД:

• освоение знаний по теме урока;

• распределять растения по группам, согласно их отличительным признакам

Метапредметные УУД:

Познавательные УУД:

• определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания и находить необходимую информацию;

• формирование умения работать с новой информацией по теме;

• сравнивать и группировать предметы по их отличительным признакам, классифицировать

Коммуникативные УУД:

• сотрудничать в совместном решении проблемы;

• участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения;

• формирование умения выстраивать речевые высказывания

Регулятивные УУД:

Оборудования: мультимедийная установка, учебник УМК «Планета знаний» 1кл., раздаточный материал

— Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

— Здравствуйте, ребята. Садитесь

Дети приветствуют учителя, садятся

2. Актуализация знаний

— Посмотрите на слайд. Попробуйте отгадать, какие слова я зашифровала при помощи геометрических фигур.

— Верно. Молодцы

— Как назвать одним словом все, что вы видите?

— Предложите задание, которое можно выполнить с этими рисунками

— Мне очень понравились все эти задания, и я хочу предложить выполнить одно из них. Найти «лишнее»

— Сегодня мы отправимся с вами в удивительное Царство — это Царство растений. В волшебном царстве, Растительном государстве растительный мир называют ещё флорой. В этом государстве приветствует нас сама Королева Флора. Флора в переводе с латинского языка означает цветок. Так вот, Королева Флора очень бережно охраняет своё Царство и желает нам, чтобы мы тоже научились бережно относиться к растениям.

— Как вы думаете, если у нас в гостях королева растений, то о чём пойдёт речь на уроке?

— Сегодня мы поговорим о растениях. А именно о деревьях, кустарниках и травах.

— Мак, дуб, лук

— Растения

— Разбить на группы, найти части растений, найти «лишнее растение»

— О растениях

Коммуникативные:

участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения

Личностные:

определять цель учебной деятельности с помощью учителя

3. Открытие новых знаний

— Каких представителей этого царства вы видите?

Богиня Флора предлагает разделить эти растения на 3 группы

— На какие группы мы можем их разделить?

— Отгадайте мои загадки, и вы узнаете эти группы:

— Много рук, а нога одна

— Я на дерево похож, но не дерево:

У него один ствол, да большой,

А у меня много, но маленьких

— Росла на лугу, оказалась в стогу

— Кто знает, какая наука изучает растения? (ботаника). Сегодня в царстве растений вы будете в роли ботаников.

— Посмотрите, у вас на партах лежит лист с информацией о растениях. Сейчас каждая пара будет изучать растение, а именно к какой группе оно относится. А после обменяемся полученными знаниями (учитель раздает на парту название растения и его изображение)

Проблемный вопрос

— Дерево

— Кустарник

— Трава

— Ботаника

Познавательные:

формирование умения работать с новой информацией по теме

Познавательные:

распределять растения по группам, согласно их отличительным признакам

Физминутка

На сладе будут открываться картинки. Если это травянистые растения, садитесь на корточки, деревья, встаете на носочки и вытягиваете руки, кустарники, хлопайте в ладоши.

Дети выполняют разминку

— Проверим, что у вас получилось. Называете растение и рассказываете, к какой группе оно относится.

— Молодцы. Откроем учебник на стр. 73

— Посмотрите на картинку, что вы видите?

— Скажите, в чем сходство, а в чем различие?

— Верно. Ребята, берёза-это лиственное дерево. Какие еще лиственные деревья вы знаете?

— Молодцы. Теперь посмотрите на картинку ниже. Что здесь изображено?

— Сравните ветку ели и ветку сосны

— Да, сосна и ель – это хвойные деревья. Какие хвойные деревья вы знаете?

— Молодцы.

— Переверните страницу учебника. Прочитайте, на какие группы можно еще разделить растения?

— Дикорастущие – это какие? Приведите примеры

— А культурные? Приведите примеры

— Сейчас я вам предлагаю немного поиграть. Игра называется «Исправь ошибки»

Деревья

Кустарники

Травы

дуб

малина

ромашка

шиповник

крыжовник

подорожник

берёза

клён

банан

— Банан вызвал у вас затруднения.

— Банан часто по ошибке называют деревом. Но на самом деле – это большое травянистое растение с мясистым, очень сочным стеблем высотой до 7 метров. Несмотря на внешнее сходство с деревьями, банановая пальма не дерево, а трава, и, как всякую траву их можно “скосить”, после чего, из корневища, вырастет новое растение. Банан — это трава, притом многолетняя.

Игра «Четвёртый лишний». На слайде будут показаны картинки. Вы должны выбрать лишнее растение и сказать почему.

Дети отвечают

— Ель и березу

— У этих деревьев есть ствол, ветки, отличаются тем, что у березы листочки, а у ели иголки

— Дуб, липа, клен, осина, тополь, …

— Ель и сосна

— На ветках иголки и шишки

— Кедр, пихта, …

— Дикорастущие растения и культурные растения

— Это растения, которые растут на лугах и в лесах (колокольчик, подорожник, дуб, ель). Культурные растения растут в саду и огороде (слива, клубника, смородина, тыква, лук, картофель)

— Шиповник-кустарник

Клён-дерево

Банан-?

Дети играют

Коммуникативные:

сотрудничать в совместном решении проблемы

Коммуникативные:

формирование умения выстраивать речевые высказывания

Познавательные:

сравнивать и группировать предметы по их отличительным признакам, классифицировать

4. Итог урока, рефлексия

— Ребята, что вы теперь знаете о растениях?

Оценивание своей работы на уроке (красный – работал очень хорошо, зелёный – не очень хорошо, синий – плохо работал на уроке).

— Спасибо за работу. Урок окончен

Дети показывают цвет

Регулятивные:

формирование начальных форм рефлексии.

Урок природоведения для 6 «И» класса школы VIII вида «Деревья, кустарники, травы»

Урок природоведения

Класс: 6»И»

Тема урока: Деревья, кустарники, травы.

Цель: формирование представлений учащихся о классификации растений по внешнему виду.

Задачи урока:

Образовательные задачи:

• Закрепить знания учащихся по теме «Части растения».

• Познакомить учащихся с видами растений: деревья, кустарники, травы.

• Формировать умения проводить классификацию растений по существенным признакам.

Коррекционно – развивающие задачи:

• Корригировать и развивать внимание, память, мышление через выполнение специально подобранных упражнений; развивать речь учащихся через ответы на вопросы, обогащать её природоведческой терминологией.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к изучаемому предмету.

• Прививать любовь к природе, уметь беречь и стремиться охранять её.

Оборудование: карточки- задания, демонстрационные картинки, фланелеграф, учебник «Природоведение» 5 класс Лифанова Т.М, Соломина Е.Н..

Технические средства обучения: проектор, экран, ноутбук.

Тип урока: комбинированный урок.

Используемые методы и приёмы: комбинированный /объяснение – практика/.

Ход урока:

I. Организационный момент. Слайд

– Давайте улыбнёмся друг другу и гостям, которые пришли к нам на урок. Слайд

В школу вы пришли учиться.

Вам лениться не годится.

Будьте вы старательны,

Ко всему внимательны.

Слайд

Посмотрите на задания, которые лежат на ваших столах и попробуйте отгадать, какое слово я зашифровала при помощи геометрических фигур.

РАСТЕНИЯ

Слайд

-О чём мы сегодня будем говорить? (о растениях)

— Ребята, а растения – это живая или неживая природа? Докажите.

Признаки живой природы: рождение, дыхание, питание, рост, размножение, старение и умирание).

Слайд

– Разделите объекты на 2 группы (живая природа, неживая природа): ель, белка, ландыш, солнце, луна, синица.

— А что изображено на этих картинках на доске? (Растения)

Упражнение «Запомни растения»

Посмотрите на доску и запомните растения (10 секунд). (Закрываю картинки)

Назовите растения, которые вы запомнили. (Открываю картинки)

Дополните растения, которые забыли.

Сообщение темы и задач урока.

-Сегодня на уроке мы узнаем, на какие виды учёные делят растения, чем один вид растений отличается от другого.

Тема урока: Деревья, кустарники, травы. Слайд

ΙΙ. Актуализация опорных знаний.

Упражнение «Подпиши части растения»

Перед вами лежит листок, переверните его. Вам необходимо: узнать растения, при помощи цифр указать части растений (корень, стебель, листья, цветок, плод с семенами).

Дифференцированное задание(Глотов С.): подобрать листья к деревьям (берёза, тополь, дуб, клён).

Так какие же части есть у растений? Слайд

Постановка проблемы

— Ребята, а есть ли у растений такие части, которыми они отличаются друг от друга?

На этот вопрос мы сегодня попытаемся найти ответ. Я предлагаю вам игру «Узнай что это»

«У него есть листья». Вы можете сказать, о чём идёт речь?

«У этого растения есть зелёные листья и корень». Что это?

«У этого растения есть большой ствол, покрытый корой». Что это? (дерево)

Какой из признаков вам помог узнать растение?

ΙΙΙ. Изучение нового.

Слайд

Деревья- это растения с высоким твёрдым стволом и отходящими от него ветвями.

-Какие деревья вы знаете? (Берёза, осина, дуб, тополь, ель, сосна и т.д.) Деревья- крупные растения. У них большой длинный корень, который уходит в землю. От корня вверх поднимается ствол. Стволы деревьев различаются по толщине, высоте, окраске. У дуба ствол мощный и толстый. Слайд Иногда встречаются дубы, ствол которых не могут обхватить даже два человека. Самый толстый ствол у баобаба. Для того, чтобы его обхватить, несколько человек должны взяться за руки. А у берёзы и осины стволы гораздо тоньше. У берёзы ствол белый с чёрными крапинами, у осины- серо- коричневый, а у дуба- коричневый. В природе встречаются деревья, стволы которых по высоте могут сравниться с многоэтажным домом, а есть деревья невысокие.

Ствол дерева покрыт корой. Кора защищает дерево зимой от мороза, а летом от жары. Кора дерева может быть гладкая, как у осины, или шершавая, как у дуба.

От ствола в разные стороны отходят ветви. У ивы и берёзы ветви тонкие, они склоняются вниз. Прямые ветви тополя тянутся к солнцу. Ветви с листьями образуют крону.

Растёт дерево медленно, в течение многих лет. Зато и живёт долго. Среди деревьев встречаются долгожители, некоторые из них живут до 800 лет.

Упражнение «Напиши из каких частей состоит дерево»

Упражнение «Напиши названия деревьев»

Слайд

Кустарники ниже деревьев. Корень их не так глубоко уходит в землю. У кустарников несколько стволов. Они твёрдые, покрыты корой и не такие толстые, как у дерева, они разной толщины и высоты. Один стволик кустарника живёт в среднем 20-50 лет. Но постоянно образуются новые, которые сменяют старые стволики.

Кустарники- многолетние растения.

-Какие кустарники вы знаете?

Работа с учебником.

-Откройте учебник на стр. 57и прочитайте абзац от слова кустарники. Дополните свой ответ названиями кустарников, которые можно встретить в лесу, в саду, в парках. Слайд

Ребус Слайд

Упражнение «Собери слова»

— Названия кустарников рассыпалось. Необходимо собрать их.

Слайд

Самые распространённые растения- травы. Корни у них не такие толстые, как у деревьев и кустарников. Стебли сочные, мягкие, зелёные. Травы бывают однолетние и многолетние. Горох, укроп- однолетние травы. Мать -и мачеха, крапива- многолетние. Самая высокая трава в мире- это растение банан. Родина банана- Африка.

Ребусы Слайд

Упражнение «Найди лишнее растение» Слайд

-На какие группы мы разделили растения? (Травы, кустарники, деревья).

Физминутка для глаз Слайд

Физминутка

Игра «Не ошибись

Учитель называет различные растения. Полным приседанием дети показывают травы, стоят в полный рост — кустарники, руки вверх – деревья.

Упражнение в загадках

-Сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы должны будете отгадать, про какое растение говорится в загадке. Соединить название и картинку, а затем определить его в нужную группу: Деревья, кустарники, травы.

ДЕРЕВЬЯ

КУСТАРНИКИ

ТРАВЫ

1. То ли с крыши, то ли с неба

Прилетают хлопья снега.

Кто же их исподтишка

Сыплет, будто из мешка? (Тополь)

1. Цветки- белые, кистями,

Плоды- чёрные, с костями.

(Черёмуха)

1. Стоят кругом сестрички:
Желтые глазки, белые реснички. (Ромашки)

2. Что за дерево стоит:

Ветра нет, а лист дрожит! (Осина)

2. Ветки белы и лиловы,

Аромат весь день!

Назовите одним словом:

Так цветёт- … (сирень).

2. Он стоял на гибкой ножке
В круглой шапке у дорожки.
Ветерок чуть набежал
И – развеял шапку-шар (Одуванчик)

3. И высок я, и могуч
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок,
Ничего, что плод мой мелок.(Дуб)

3. У неё кусты высоки, густы,

Ствол и ветки- трубкой, очень хрупкой.

Ягоды красны, да не вкусны. (Бузина)

3. Белые горошки
На зелёной ножке. (Ландыш)

4. Что же эта за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)

4. Вышли девицы весне подивиться.

Сели гурьбой над самой водой.

Ручки в воде плескаются,

Серёжки висят, качаются. (Ивы).

4. Жёлтый цветик не для нас-

Вреден сок для наших глаз. (Куриная слепота)

5. У меня длинней иголки,
Чем у ёлки,
Очень прямо я расту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветви только на макушке. (Сосна)

5. Расправил свой ажурный листик

Среди полей … (тысячелистник).

6. Стоит Алёна: платок зелёный,

Тонкий стан, белый сарафан. (Берёза)

6. Алой свечкой в небеса

Поднялась полей краса.

Предлагает пить чаёк

Ароматный тот цветок. (Иван- чай).

– Зачем нам нужны растения? (Кормят, лечат, одевают, дают много полезных вещей, очищают и увлажняют воздух, создают прохладу)

Работа с фланелеграфом.

Оформление фланелеграфа на тему «Разнообразие растений по внешнему виду».

– Человек должен не только использовать растения, но и охранять их, беречь. От того, что человек неумело пользуется окружающей природой, некоторые виды растений совсем исчезли. А некоторые на грани исчезновения. Учёные такие растения занесли в Красную книгу. Слайд Красная книга – это книга “боли”, тревожный сигнал Природы о сокращении численности животных и растений, об угрозе их истребления или о переходе в разряд редких.

Игра «Как бы вы поступили?»

1. Мальчик сделал острый меч

И давай кустарник сечь

Да кричать: «Я здесь храбрец!»

Что и вправду молодец?

—Почему этого делать нельзя?

2. Посмотрите на Захарку.

Он нарвал цветов охапку.

А подумайте вот только:

Ну зачем цветов рвать столько?

-Где лучше сохраняются цветы?

3. Деревья садят дети

А две подружки эти

Глядят по сторонам

Стоят не помогают

А деток убеждают

Деревья не нужны.

-Вы согласны с девочками? Для чего нужны деревья?

ΙV. Закрепление.

Программированные задания

1.Кустарники-

А) одуванчик, ромашка, подорожник

2. Клён, лиственница, дуб-

Б) водоросли

3. Подорожник, укроп, крапива-

Б) кустарники

4. Чем кустарники отличаются от деревьев?

А) формой листьев

5. Есть ли ствол и ветви у травы?

А) да

Рефлексия

— У вас на столах лежат дубовые листья: жёлтый и зелёный. Если вы считаете, что вы отлично справились со всеми заданиями на уроке, то возьмите зелёный лист и прикрепите его на дуб (силуэт дерева), а если вы в чём- то сомневались, где-то ошибались, то возьмите жёлтый лист и прикрепите его к дереву.

V. Итог.

Оценивание работы учащихся учителем.

Технологическая карта урока по окружающиму миру Деревья, кустарники, травы.

Технологическая карта урока

Учебный предмет: окружающий мир Дата:5.02.2014г Учитель:Шагиева О.А.

Класс: 1д класс

Автор УМК: Г.Г.Ивченкова,И.В.Потапов ;УМК «Планета знаний»

Тема урока: Деревья, кустарники,травы.

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели урока: 1.создать условия для ознакомления детей с основными жизненными формами растений;

2. развитие умения работать со схемами и справочником учебника, сравнивать, классифицировать,

обобщать, работать в парах,группах;

3.воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать УУД:

— Личностные: овладение чувством личной ответственности за своё поведение в мире природы;

— Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей, умение оценивать своё продвижение в овладении знаниями и умениями;

— Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

— Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Планируемый результат

Предметные:

Определяют основные жизненные формы растений и их принадлежность к деревьям, кустарникам, травам.

Личностные:

Осознают себя жителями планеты Земля, проявляют чувство ответственности за сохранение её природы.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.(Регулятивные УУД).

Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).

Основные понятия: Живая природа,деревья,кустарники,травы.

Межпредметные связи: литературное чтение

Ресурсы: интерактивная доска,презентация,учебник «Окружающий мир»,автор Г.Г.Ивченкова,И.В.Потапов,рабочая тетрадь «Окружающий мир»,автор Г.Г.Ивченкова,И.В.Потапов,гербарии,предметные картинки.

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности ( мин.)

Оргмомент.

Проверяет готовность обучающихся к уроку.

Создает эмоциональный настрой на урок

Сегодня к нам на урок пришли гости . Позд

оровайтесь с гостями. Тихо сели.

В школу мы пришли учиться.Слайд №1.

Нам лениться не годится.

Верх по лестнице успеха

Мы должны всегда стремиться.

(«Ступеньки успеха»)

Самоорганизация к уроку.

Готовность к уроку.

-Здравствуйте!

Коммуникативные

2. Этап актуализации знаний и фикцация затруднений ( мин.)

Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний;

Сегодня на уроке мы продолжаем изучение мира,который нас окружает,поэтому сначала повторим изученное.

-Как называется все то,что не сделано руками человека?

-Какая природа бывает?

-Что относиться к живой природе?

— К неживой?

— Какие части растений вы знаете?

—Природа.

-Природа бывает живая и неживая.

— К живой природе относиться

животные,птицы,растения,человек,рыбы.

— К неживой природе относиться

солнце,горы,река,вулкан,планета,

лёд.

— Корень,стебель,лист,цветок и плод с семенами.

Регулятивные

3.Этап постановки проблемы ( мин.)

Определе-ние темы и цели урока

Физ-

минутка.

Предлагает отгадать загадки ,решать кроссворд,

и определить тему урока. Слайд №2

-Ребята,посмотрите на интерактивнуюдоску.Перед нами кроссворд.Решивэто,мы узнаем о чем будем говорить сегодня на уроке.

1) Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из теплых дней

Май сережки дарит ей. ( Берёза)

2)Стоят в лугах сестрички,

Золотой глазок,белые реснички.

( Ромашка)

3)Я бываю розоватой,
Белой, красной, черной.
И с куста меня ребята
Летом рвут проворно.(смородина)

4)Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали
Не одну нашли, а десять.
(картошка)

5) Зимой и летом — одним цветом.(ель)

6) Бусы красные висят,

Из кустов на нас глядят,

Очень любят бусы эти,

Дети,птицы,и медведи( Малина)

7)Ах,не трогайте меня,

Обожгу и без огня( Крапива)

8) В лесу росту я маленькой,
Душистою и аленькой.
Но меньше, чем клубника…
Так кто я? …(Земляника)

— Так о чем мы будем говорить?

-Ребята, растения бывают разные.Как назвать

одним словом эти растения? Слайд №3,4,5.

-Значит тема нашего урока «Деревья,кустарники,травы.» Слайд №6

Мир растений очень разнобразен. Посмотрите

какие разные и низкие,и высокие растения можно встретить в лесу,налужайке,в саду.

Слайд№7,8,9.

— Сегодня на уроке мы продолжим изучать растения и найдем ответ на вопрос

-На какие 3 группы ученые делят растения.

Постановка проблемы:

— Как различить виды растений и узнать, к какому виду относится растение?

Отгадывают загадку ,решают

кроссворд и определяют тему и цель урока.

— О растениях.

— Деревья,кустарники,травы.

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.(Регулятивные УУД).

Коммуникативные

Познавательные

4.Этап проектирования и фиксации нового знания ( мин.)

Физ-

минутка

Руководит поиском решения проблемы наводящими вопросами,

Контролирует выполнение заданий в тетради.

Работа по учебнику. Слайд №10

Откройте учеб.на стр.72 и рассмотрите схему

и покажите на ней деревья,кустарники,травы и

приведите примеры.

Рис.1- деревья,

А какие деревья растут вокруг нашей школы?

Рис.2-кустарники

Рис.3 — травы

2) Сравните стебли березы,сирени,пшеницы.

— У деревьев ствол или стебель?

— Сколько стволов у деревьев?

Признак : у деревьев один твердый ствол.

Слайд№11

— У сирени стволы чем отличаются от деревьев?

Признак: у кустарников несколько твердых стволов. Слайд№12

— У пшеницы(у трав)твёрдые стволы или мягкие

стебли?

Признак: у трав мягкие стебли. Слайд№13

-На какие 3группы ученные делят растения?

— По какому признаку делили растения?

Справочник

Работа в рабочих тетрадях №1

3) Хвойные и лиственные деревья(презен.)

Слайды14,15,16,17.

Стр.73 сравните

Работа в рабочих тетрадях№2

1.Дети высказывают свои предположе-ния, операясь на рисунок на с.72.

Сравнивают стебли растений берёзы, сирени, пшеницы и делают вывод.

— береза,дуб,ива,ель,осина…

-смородина,калина,шиповник…

— земляника,одуванчик,пшеница…

— ствол

— один

— стволов несколько

— мягкие стебли

— Деревья,кустарники,травы.

Проверяют правильность рассуждений с помощью справочника учебника с.140

— Спр.: У дерева только один твердый стебель – ствол.

У кустарника несколько твердых

стеблей.

У трав один или несколько мягких

стеблей.

2. Выпоняют первое задание в печатной тетради на с.12 – определение видов растений

Высказывают свои мысли о делении деревьев на группы приходят к выводу, что деревья бывают лиственные и хвойные, объясняют, чем они различаются.

2. Выполняют задание в тетради №2 на с.12.

Регулятивные УУД:

Учиться высказывать свою версию на основе работы с иллюстрацией учебника, доказывать свою точку зрения,

Общеучебные УУД:

отвечать на вопросы используя жизненный опыт, информацию, полученную на уроке

Коммуникативные УУД: учатся слушать и понимать речь других.

Познавательные УУД:

Анализировать и систематизировать полученные знани

Коммуникативные

Познавательные

Предлагает определить вид растений, которые называет: дуб, сирень, ландыш; сосна, крыжовник, василек; тополь, шиповник, подорожник.

Если дерево, дети стоят поднимая руки вверх, если кустарник, то делаю хлопок перед собой, если трава – приседают.

5.Этап первичного закрепления нового материала ( мин.)

Практи

ческая

работа.

Воспит.

момент.

Работа в группе.(разд.мат.)

1)Положите перед собой ещё 1 листочек и, обсудив с соседом, найдите ошибки:

Деревья

Кустарники

Травы

дуб

малина

ромашка

шиповник

крыжовник

подорожник

берёза

клён

ель

Где ученик допустил ошибки?

1а)разд.мат. Кармашки.

Работа в парах.

2)Рассматривают гербарный экземпляр, обсуждают в паре, учительпредлагает разделить их на 2 группы и доказать свою точку зрения

— А закончим мы наш урок игрой.

Игра: «Как бы вы поступили?»

«Мальчик сделал острый меч

И давай кустарник сечь

Да кричать:

«Я здесь храбрец!»

— Что и вправду молодец?

— Почему этого делать нельзя?

«Посмотрите на Захарку.

Он нарвал цветов охапку.

А подумайте вот только:

Ну зачем цветов рвать столько?»

— Где лучше сохраняются цветы?(На корню)

«Деревья садят дети

А две подружки эти

Глядят по сторонам

Стоят не помогают

А деток убеждают

Деревья не нужны»

— Вы согласны с девочками?

— Для чего нужны деревья?

— Деревья,кустарники,травы –это живая или неживая природа?

– Каждый живой организм существует определённое время, а потом он умирает, на его месте появляются новые. Но если мы не будем беречь растения, животных, они могут умереть раньше своего срока, поэтому мы должны всегда помнить о том, что природа – наш щедрый друг, она создаёт все необходимые условия для нашей жизни, в ответ мы должны её беречь

— Живая природа.Потому, что они дышат,растут,питаются,размножаются,рождаются и умирают.

(Коммуникативные УУД).

Уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

(Познавательные УУД).

Уметь

ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: пересказ текста по плану

Познавательные УУД:

Уметь делать выводы в результате совмест-ной работы.

Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.

Доносить свою позицию до других.Учиться выполнять различные роли в группе.

6.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке ( мин.)

Итог урока

Само-

оценка

Организует рефлексию.

— Что нового сегодня узнали о растениях?

— Тема нашего урока?

— Ответили ли на главный вопрос урока? -На какие 3 группы ученые делят растения.

— По каким признакам люди различают группы растений?

— А виды деревьев?

-Чем лиственные растения отличаются от хвойных?

Организует самооценку учебной деятельности с помощью светофорика:

Оцените свою работу на уроке выбрав нужного цвета.

Зелёный цвет — я всё понял, мне было легко на уроке, я активно работал

Жёлтый – я испытывал затруднения, мне нужна была помощь

Красный – я не понял тему урока, мне было не интересно

Отвечают на вопросы учителя, оценивают свою работу.

Личностные УУД:

Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

МетапредметныеУУД

регулятивные:осуществлять самоконтроль;

давать оценку деятельности на уроке совместно с учителем и одноклассниками;вы-делять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;

Коммуникативные:

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Растительный мир России — список видов, описание и фото

Широкие области естественной растительности и почв России тесно связаны с климатическими зонами страны. На дальнем севере, где холодное лето, а почвы бедны на питательные вещества преобладает тундровая растительность: мхи, лишайники и низкорослые кустарники. Грунт промерзает на большую глубину и только поверхностный слой оттаивает летом позволяя растениям расти. Леса занимают около 45 процентов территории России, по большей части в Сибири. Суммарная площадь всех лесов составляет около 25 процентов от лесных ресурсов мира. Лесную зону России можно разделить на большую северную часть — хвойные бореальные леса, или Тайга, и гораздо меньшую южную область — хвойно-широколиственные леса.

Бореальные леса

Тайга располагается к югу от тундры и занимает 40 процентов европейской части страны, а также покрывает значительные территории Сибири и Дальнего Востока России. На большей части этого региона царит вечная мерзлота. Несмотря на то, что таежная зона, преимущественно состоит из хвойных пород, в некоторых районах мелколиственные деревья, такие как береза, тополь, осина и ива добавляют разнообразия. На крайнем северо-западе европейской части России в тайге доминирует сосна, хотя нередко встречается пихта, береза и другие деревья.

На восток до Западного склона Урала по прежнему растет сосна, но уже преобладает пихта, а в некоторых районах существуют практически чистые березовые леса. Растительный мир тайги Западно-Сибирской равнины состоит в основном из различных видов сосны, а вдоль Южной окраины леса доминирует береза. На протяжении большей части среднесибирского плоскогорья и гор Дальневосточного региона, главной лесообразующей породой является лиственница. Деревьев таежной зоны обычно невелики и достаточно широко разбросаны. В некоторых районах, где почвы скудны на питательные вещества, вообще нет деревьев, а лишь болотные травы и кусты образуют растительный покров.

Читайте также:

Смешанные леса

Зона смешанных лесов в центральной части Восточно-Европейской равнины от Санкт-Петербурга на севере до границы с Украиной на юге, характеризуется наличием как хвойных, так и широколиственных деревья. Вечнозеленые хвойные деревья преобладают на севере, в то время как лиственные деревья распространены на юге. Основные широколиственные породы включают дуб, бук, клен и граб.

Аналогичный лесной покров преобладает в южной части Дальнего Востока России, по долине реки средний Амур и на юг вдоль долины реки Уссури. Основу почвенного покрова зоны смешанных лесов составляют серо-бурые лесные почвы. Они не так бесплодны, как почвы Тайги, и при правильной сельскохозяйственной обработке, могут быть весьма продуктивными. На юге, узкая зона лесостепи отделяет смешанный лес от степей.

Лесостепь и степь

Хотя в настоящее время значительная территория лесостепи распахана, она имеет естественную луговую растительность с разбросанными рощицами деревьев. В среднем около 150 км в ширину, эта зона простирается на восток через долины средней Волги и Южного Урала в южных частях Западно-Сибирской равнины. Отдельные участки лесостепи также встречаются в южных межгорных бассейнах Восточной Сибири. Смесь трав с небольшим вкраплением деревьев в укрытых долинах является естественной растительностью русской степи — большая область, которая включает в себя западную половину Северо-Кавказской равнины и пояс суши, простирающийся на восток через южную долину Волги, южный Урал и западные районы Сибири. Как и в случая с лесостепной зоной, практически все степи страны культивируются.

Список растений России

Ниже представлен список некоторых деревьев, кустарников, трав с описанием и фото, характеризующих растительный мир России.

Читайте также: Животный мир России.

Берёза пушистая

Береза пушистая — вид лиственных деревьев, встречающийся по всей территории Северной Европы и северной части Азии, растущий севернее, чем любые другие широколиственные деревья на планете. Часто путают с родственным видом — берёзой повислой, но береза пушистая предпочитает более влажные районы, хорошо растет на тяжелых и плохо дренируемых почвах; молодые деревья также легко спутать с берёзой карликовой.

Граб обыкновенный

Граб обыкновенный, также известный как европейский или кавказский граб, родной для Западной и Центральной Азии, а также Восточной и Южной Европы вид лиственных деревьев. Предпочитает теплый климат, и встречается только на высоте до 600 метров над уровнем моря. Растет в смешанных лесах вместе с дубом, а в некоторых районах с буком.

Дуб черешчатый

Широко распространенное на территории европейской части России дерево из семейства буковые. Является доминирующей породой деревьев в южных областях лесной и лесостепной зон. Это большое лиственное дерево, достигающее 40 метров в высоту и 4-12 метров в окружности ствола.

Ель сибирская

Ель сибирская — хвойное дерево, родной для Сибири вид ели, растущий от Уральских гор на восток до Магаданской области, а также от арктической линии леса до Алтайских гор на северо-западе Монголии.

Ива белая

Ива белая — вид ивы, встречающийся в Европе, Западной и Центральной Азии. Название происходит от белого оттенка нижней стороны листьев. Это средние или крупные лиственные деревья, вырастающее до 10-30 метров в высоту, с диаметром ствола около 1 метра. Кора серо-бурая, глубоко трещиноватая на старых деревьях.

Клён полевой

Родной для большой части Европы, Британских островов, Юго-Западной Азии (от Турции до Кавказа) и Северной Африке (в Атласских горах) вид деревьев из семейства сапиндовые. Также успешно культивируются за пределами своего естественного ареала на территории США и Западной Австралии в районах с подходящим климатом. В России наиболее распространен в средней полосе европейской части страны.

Это листопадное дерево, достигающее 15-25 метров в высоту, со стволом до 1 метра в диаметре и мелкотрещиноватой, тонкой корой.

Лиственница сибирская

Лиственница сибирская — морозостойкое хвойное дерево, растущее в западной части России, от финской границы на восток до долины Енисея в центральной части Сибири, где гибридизуется с лиственницей Гмелина; гибрид известен как Лиственница Чекановского.

Лиственница сибирская достигает 20-50 метров в высоту, со стволом диаметром до 1 метра. Корона коническая у молодых деревьев, и приобретает овально-округлую форму по мере роста.

Можжевельник обыкновенный

Можжевельник обыкновенный — вид хвойных деревьев с самым большим географическим диапазон среди древесных растений с циркумполярным распределением по всему субарктическому поясу, от Арктики на юг до 30° северной широты в Северной Америке, Европе и Азии. Реликтовые популяции могут быть найдены в Атласских горах Африки. На территории России, встречаться в лесах и лесостепи европейской части страны, а также в западных и реже восточных районах Сибири.

Можжевельник обыкновенный представляет из себя небольшое вечнозеленое дерево или кустарник очень изменчивой формы и высотой до 16 метров.

Ольха серая

Ольха серая является одним из видов рода ольхи с широким диапазоном в холодных регионах северного полушария.

Размер деревьев варьируется от небольшого до среднего, с максимальной высотой около 15-20 метров, гладкой серой корой (даже у старых экземпляров), и продолжительностью жизни не более 60-100 лет.

Осина

Осина — вид лиственных деревьев, распространенный в умеренных и прохладных регионах Европы и Азии, от Исландии и Британских островов на восток до Камчатки, на севере внутри Полярного круга в Скандинавии и России, южной и центральной Испании, Турции, Тянь-Шань, Северной Корее и Северной Японии.

Это высокое лиственное дерево, растущее до 40 метров в высоту, с диаметром ствола более 1 метра. Кора бледно-зеленовато-серая, гладкая на молодых деревьях с темно-серыми ромбовидными чечевичками, становится темно-серой и трещиноватой на старых.

Сосна сибирская кедровая

Сосна сибирская кедровая — разновидность сосны, произрастающая в Сибири от 58° восточной долготы на Урале до 126° восточной долготы на юге Республики Саха, а также от 68° северной широты в нижней долине Енисее на юг до 45° северной широты в центральной части Монголии.

На севере своего ареала, растет на низких высотах, как правило, 100-200 метров, тогда как ближе к югу, встречается на высоте 1000-2400 метров над уровнем моря. Сосна сибирская кедровая является медленнорастущим деревом, с максимальной высотой 30-40 метров, и диаметром ствола около 1,5 метра. Продолжительность жизни составляет 800-850 лет.

Пихта сибирская

Пихта сибирская — хвойное вечнозеленое дерево, растущее в тайге к востоку от реки Волга и к югу от 67° 40′ северной широты в Сибири, через Туркестан, северо-восточный Синьцзян, Монголию и Хэйлунцзян.

Предпочитает холодный климат, влажные почвы в горах или речных бассейнах на высотах 1900-2400 метров над уровнем моря. Пихта сибирская очень теневыносливое морозостойкое дерево, которое растет при температуре до -50° C. Редко живет более 200 лет из-за восприимчивости к древесному грибку.

Рябина обыкновенная

Рябина обыкновенная — древесное или кустарниковое растение из семейства розовые. Диапазон простирается от Мадейры и Исландии до России и Северного Китая.

Рябина встречается в виде дерева или кустарника, которые достигают от 5 до 15 метров в высоту. Корона имеет округлую или неправильную форму, а ствол тонкий и цилиндрический до 40 см в диаметре.

Читайте также:

Барбарис обыкновенный

Этот листопадный кустарник может достигать до 4 метров в высоту. Листья мелкие овальные, 2-5 см длиной и 1-2 см шириной, с зубчатым краем; они растут в пучках от 2 до 5 листов. Цветки желтые, 4-6 мм в диаметре, расцветают на длиной кисти в конце весны. Продолговатые красные ягоды 7-10 мм длиной и 3-5 мм шириной созревают в конце лета или осенью; они съедобны, но очень кислые и богаты витамином С.

Багульник болотный

Невысокий кустарник около 50 см (редко до 120 см) высотой с вечнозелеными листьями 12-50 мм длиной и 2-12 мм шириной. Цветки мелкие, с пятью-лопастным белым венчиком, и излучают сильный запах, чтобы привлечь пчел и других насекомых-опылителей. Имеет широкий географический диапазон на территории России, который охватывает тундру, зону лесов, Сибирь и Дальний Восток.

Сирень обыкновенная

Сирень обыкновенная — цветущее кустарниковое растение из семейства Маслиновые, родом с Балканского полуострова, где растет в дикой природе на скалистых холмах. Вид широко культивируется, как декоративное растение и был натурализован в других регионах Европы (в том числе России, Великобритании, Франции, Германии и Италии), а также на большей части Северной Америки.

Это крупный листопадный кустарник или небольшое многоствольные дерево, вырастает до 6-7 метров, производя вторичные побеги от основания или корневой системы, которые в течение десятилетий могут разрастись до небольшой колониальной чащи. Кора серого или серо-коричневого цвета, гладкая на молодых стеблях, и продольно бороздчатая на старых стеблях. Листья простые, 4-12 см длиной и 3-8 см шириной, от светло-зеленого до сизого цвета, от овальной до сердцевидной формы, с перистым жилкованием и остроконечным верхом. Цветки, как правило, варьируются от сиреневого до розовато-лилового цвета, иногда белые. Плод представляет собой сухую, гладкую, коричневую капсулу, длиной 1-2 см, расщепленную на две части для высвобождения семян.

Калина обыкновенная

Калина обыкновенная — листопадное кустарниковое растение, достигающие 4-5 метров в высоту. Листья супротивные, трехлопастные, 5-10 см длиной и шириной, с округлым основанием и крупно зубчатыми краями; внешне похожи на листья некоторых видов клена, но отличаются немного морщинистой поверхностью. Цветет в начале лета и опыляются насекомыми. Шаровидные ярко-красные плоды (7-10 мм в диаметре) содержат одно семя. Семена разносятся птицами и другими животными.

Мак полярный

Одно из самых северных растений в мире. Стебель жесткий, выносливый и покрыт черными волосками, цветы с нежными желтыми или белыми лепестками. Цветы постоянно поворачиваться к солнцу, повторяя его движение по небу, и привлекая насекомых. Арктический мак растет на лугах, горах и сухих руслах. Они процветают среди камней, которые поглощают солнечное тепло и обеспечивают укрытие для корневой системы.

Крапива двудомная

Крапива легко узнаваемое, к сожалению, часто легко ощущаемое растение, стебли и листья которого покрыты жгучими волосками. Это эффективный способ избежать участи быть съеденным, а также делает крапиву важным убежищем для гусениц и многих других насекомых. Кроме крапивы двудомной, в России широко распространена крапива жгучая.

Фиалка трёхцветная

Фиалка трехцветная, также известна как анютины глазки — однолетнее, иногда многолетние растение, произрастающее в Европе и умеренных районах Азии. Также была введена в Северной Америке, где широко распространилась. Это прародитель культивируемой фиалки, и поэтому иногда ее называют дикой фиалкой.

Рябчик шахматный

Рябчик шахматный — многолетнее травянистое растение, имеющее довольно необычный, как для полевых цветов вид. Предпочитает сырые, низменные луга и пастбища Европы и Западной Азии. Процветает на почвах, которые никогда не подвергались интенсивному сельскому хозяйству, и в настоящее встречается все реже.

Осока

Осока — род многолетних травянистых растений, насчитывающий около 2 тыс. видов. В России встречается от 300 до 400 видов, которые растут в различных климатических условиях, ландшафтах и средах обитания по всей территории страны.

Не нашли, то что искали? Используйте форму поиска по сайту

Понравилась статья? Оставь комментарий и поделись с друзьями

фото и названия с описанями и видами

В дизайне большинства садовых участков используют лиственные деревья. Некоторые высаживают в декоративных целях, другие, плодоносящие, с целью получения богатого урожая.

К лиственным садовым культурам относятся цветковые деревья и кусты. Эти растения появились позднее, чем хвойные. Также читайте статью о хвойных деревьях. Плоды на ветвях образуются в результате развития завязи.

Лиственные деревья различаются по типу листвы, свойствам древесины, культурной ценности. Также некоторые породы используются для изготовления пряностей.

Листопадные деревья

Листопадные деревья необходимый атрибут для садовых композиций. В зимнее и летнее время их структура различна.

Дуб

Дуб – растение, встречающееся от севера до субтропиков.

Несколько разновидностей также растут в тропической полосе.

Всего существует порядка 600 видов.

В России распространены три вида дуба: черешчатый в европейской части, скалистый на Кавказе и монгольский на Дальнем востоке.

Вид	Описание	Листья
Черешчатый	Растет по всем европейским территориям вплоть до Урала. Светолюбивое долгоживущее растение, достигающее 40 м в высоту. Предпочитает влажную почву. Посадка из желудей проводится осенью или поздней весной.	Продолговатые, с небольшими черешками, плотные, зеленого цвета.
Красный	Невысокое североамериканское дерево (до 25 м), предпочитающее светлые участки с грунтом умеренной влажности. Срок жизни – до 2000 лет. Устойчиво к заболеваниям, не подвержено вредителям. Крона густая, шатровидная.	После распускания красные, позднее зеленого оттенка. Осенью насыщенного бурого цвета либо коричневые.
Монгольский	Вырастает до 30 м. В прибрежной зоне невысокий, кустарниковый. Устойчив к холодам и сильным ветрам.	Плотные, с маленьким черешком, сужающиеся к основанию.

Акация

Акация зародилась на североамериканском континенте, но в настоящее время распространена по всему земному шару.

Высота до 25 м, но часто встречаются кустарниковые деревья.

Вид	Описание	Листья
Уличная	Теплолюбивая, легко переносит засушливое лето, но плохо зимует при низких температурах. Цветы душистые, белые, до 20 см.	Непарноперистые, темных зеленых оттенков.
Золотистая	Кустовидная, до 9-12 м. Соцветия белые или желтые. Цветение приходится на конец весны или первые недели лета.	Светло-зеленая, осенью желтеет.
Шелковая (ленкоранская)	Невысокое дерево (6-9 м) с раскидистой кроной. Цветет в середине лета, цветки бело-розовые.	Ажурная, поздно распускается и остается на дереве до ноября.

Береза

Одним из самых распространенных деревьев на территории России является береза.

В славянской культуре изделия из этого растения наделялись магическими свойствами. В народной и традиционной медицине используются почки, листья, кора дерева. Также целебными качествами обладает березовый сок.

В природе встречается около 120 видов этого дерева. Некоторые из них карликовые, другие вырастают до 20 м и более. Березы могут стать хорошим дополнением к ландшафтному дизайну территории.

Вид	Описание	Листья
Карликовая	Западноевропейское кустарниковое растение, произрастающее в тундровой зоне, альпийских предгорьях, болотистых участках. Вынослива, хорошо зимует в холода.	Круглые, часто ширина превышает длину.
Болотная	Кора белая, со временем сереет. Высота до 20 м. Ветви всегда направлены вверх. Любит влажные участки с низким содержанием песка в грунте.	Эллиптические, небольшие, ярко-зеленые.
Плакучая	Изящное растение с густой зонтичной кроной и ветками, направленными вниз. Неприхотлива, устойчива к холодным зимам.	Круглые, темно-зеленые, небольшие.

Клен

Клен – долгоживущее дерево с красивой листвой, эффектно меняющей окраску с наступлением осени. Кленовый лист изображен на государственном флаге Канады.

Основная часть видов средней высоты, но встречаются и кустарниковые формы. В Средиземноморье также произрастает несколько разновидностей вечнозеленых кленов.

Вид	Описание	Листья
Полевой (равнинный)	Дерево с прямым или незначительно изогнутым стволом, развитой корневой системой. Хорошо приживается в городских условиях.	Ярко-зеленые, пятилопастные, осенью цвет меняется на желтый, оранжевый, коричневый, красноватый.
Шаровидный	Декоративный подвид клена, выведенный для украшения парков, аллей, приусадебных территорий. Естественная форма кроны шаровидная, не требует подрезания веток.	Острые, пятилопастные, глянцевые.
Красный	Популярен в Японии, но подходит для выращивания в климате средней полосы России.	Красные, у некоторых видов фиолетовые или голубоватые.

Липа

Липа – растение семейства мальвовых, которое часто высаживается в городах.

Хорошо приживается в парках. Предпочитает влажные почвы, умеренную и субтропическую климатические зоны.

Вид	Описание	Листья
Крупнолистная	Распространен в Центральной России, имеет широко пирамидальную крону. Предпочитает затемненные участки.	Овальной формы, темно-зеленые, нижняя сторона листа светлее верхней.
Крымская	Подходит для холодных регионов, неприхотлива. Соцветия небольшие, желто-белые.	Сердцевидные, насыщенного зеленого цвета.
Мелколистная	Цветет в июле около месяца. Может расти на солнце и в тени.	Небольшие, в виде сердца, с рыжеватыми уголками.

Ива

Отпечатки древнейших ив находят на породах мелового периода.

Сегодня встречается более 550 разновидностей этого растения, некоторые из которых произрастают в суровом климате заполярья. Наиболее часты в прохладных районах.

Вид	Описание	Листья
Прутовидная	Небольшое дерево с тонкими, длинными ветками. Цветение приходится на начало-середину весны.	Вытянутые (до 20 см), тонкие, с мягким шелковистым волосом на поверхности.
Серебристая	Медленнорастущее кустарниковое растение.	Заостренные овальные, небольшие, с серебристым отливом.
Плакучяя	Произрастает в Европе, имеет крону конической формы с опущенными вниз ветвями. Весной на деревьях образуются зеленоватые, слегка серебристые сережки. Легко приживается в городах, любит открытые и светлые места.	Узкие, блестящие, голубоватые.

Ольха

В мифах народа коми ольха почиталась как священное дерево, а в Ирландии вырубка этого растения считалась преступлением.

В мире встречается до 40 разновидностей ольхи, большинство из которых растут в умеренном климате.

Вид	Описание	Листья
Зеленая	Кустообразное растение, ареал произрастания которого – запад Европы и Карпатские горы. Возможно выращивание на садовых участках с песчаной, глинистой почвой. Подходит для широт с холодными зимами.	Небольшие, яйцевидные, заостренные.
Золотистая	Вырастает до 20 м. Крона округлая, иногда коническая. Плохо переносит засушливый климат.	Зелено-золотистые, желтеющие к осени.
Сибирская	Растет на Дальнем востоке, предпочитая зоны возле рек или хвойных лесов. Встречаются как деревья, так и кустарники. Выносит сильные морозы, не цветет.	Ярко-зеленые, небольшие, с заостренными концами.

Вяз

Высокое, раскидистое дерево, встречающееся в широколиственных лесах. По подсчетам ученых, первые вязы появились на Земле более 40 млн лет назад.

Сейчас эти растения можно увидеть в южных лесах и парках, на территориях средней полосы. Подходят для выращивания в садах.

Вид	Описание	Листья
Густой	Встречается в среднеазиатских лесах. Некоторые деревья вырастают до 30 м. Легко переносит засушливую погоду, но рост ускоряется во влажной почве.	Кожистые, зеленые, с зубчатыми краями.
Граболистный	Имеет раскидистую крону, предпочитает степную зону.	Плотные, болотно-зеленые, неравнобокие, до 12 см в длину.
Вяз Андросова	Гибридная разновидность вяза, которая культивируется в азиатских странах. Имеет раскидистую шаровидную крону.	Яйцевидные, неравнобокие, окрашены в темно-зеленый цвет.

Тополь

Тополя – высокие, быстрорастущие деревья, которые хорошо приспосабливаются к городам. Растут в умеренных широтах Америки, Азии и Европы.

Продолжительность жизни этих растений обычно не превышает 150 лет. У многих людей развивается аллергия на тополиный пух (мягкие волоски из коробочки с семенем), поэтому на садовом участке следует высаживать только мужские деревья.

Вид	Описание	Листья
Белый	Неприхотливый, хорошо переносит жару и холод. Имеет широкую, слегка округлую крону.	У молодых деревьев напоминают кленовые, позднее приобретают яйцевидную форму. Плотные, с длинным черешком.
Душистый	Азиатское дерево, стойкое к сильным морозам. Не приживается в городах.	Кожистая, овальная, до 10 см в длину.
Крупнолистный	Солнцелюбивое растение, но любящее увлажненную почву. Легко переносит заморозки и сухое лето. В декоративных целях высаживается из-за необычной листвы.	Крупные (до 25 см), жесткие, глянцевые, сердцевидные.

Ясень

В старину ясень почитался за мужское растение, поэтому из его древесины часто изготавливали оружие. Из этого дерева делают спортивный инвентарь, мебель, музыкальные инструменты. Плоды и кора применяются в медицине.

Быстро растет и может достичь высоты 60 м. Корневая система очень широкая, уходящая глубоко под землю.

Вид	Описание	Листья
Обыкновенный	Соцветия не представляют декоративной ценности, но дерево может использоваться для озеленения парков и бульваров.	Зеленые, пятиконечные, сложной формы. Осенью не успевают сменить цвет на желтый, опадают быстро.
Белый	Небольшое, медленнорастущее дерево с округлой кроной. Весной покрывается душистыми цветами, эффектно смотрится в парках.	Продолговатые, яйцевидные, зеленые.

Граб

Широколиственное дерево, характерное для европейских и азиатских лесов.

Отличается цилиндрической кроной, прекрасно вписывается в садовые участки. Высота не превышает 20 м, а продолжительность жизни около 150 лет.

Вид	Описание	Листья
Пирамидальный	Конусообразное дерево с раскидистой кроной (до 8 м), вырастающее до 20 м.	Имеют форму яйца, до 10 см в длину и 6 см в ширину.
Восточный (грабинник)	Невысокий, часто кустообразный граб, встречающийся в Азии и на Кавказе. Теплолюбив, не приспособлен к холодным зимовкам.	Овальные, заостренные, глянцевитые. Осенью меняют окраску на лимонный цвет.
Сердцелистный	Произрастает в дальневосточном регионе. Устойчив к сильным порывам ветра. Неприхотлив к почве.	Светло-зеленые, яйцевидные, меняющие к сентябрю расцветку на коричневую или рыжую.

Конский каштан

Конский каштан – дерево, лучше всего растущее в глубокой и плодородной почве. Все разновидности являются отличными медоносами.

Также конский каштан издревле применяется в медицине.

Наиболее распространены высокие разновидности дерева, которые не подходят для небольших садовых участков. Однако встречаются карликовые виды, которые можно использовать в ландшафтном дизайне.

Вид	Описание	Листья
Мелкоцветковый	Кустарниковое растение, родиной которого является США. Высота до 4 м, ширина 4-5 м.	Крупные (до 22 см в длину), пятидольные, светло-зеленые, желтеющие к осени.
Павиа (красный)	Медленнорастущий высокий кустарник со светлой корой и густой кроной. Отличается яркими соцветиями винно-красных оттенков.	Пятидольные, с зубчатым краем и четкими жилками.

Плодовые

Среди плодовых растений встречаются как листопадные деревья и кустарники, так и вечнозеленые. Слива

В мире насчитываются сотни разновидностей плодовых растений. Вишня

В российских регионах традиционно выращивают яблони, сливы и вишню, но некоторые другие деревья также отличаются морозоустойчивостью и хорошо приживаются в средней полосе.

Ирга

Это растение прекрасно переносит суровые зимы Сибири и не требует хлопотливого ухода. В ягодах ирги высокое содержание витамина С, кислот, дубильных веществ.

Для получения богатого урожая иргу сажают в открытом, солнечном месте, сохраняя расстояние между кустарниками не менее 3 м.

Лещина

Лещина также известна как орешник. Неприхотливый, любящий солнце кустарник, плодоносящий в конце лета или начале осени. Орехи лещины обыкновенной называют фундуком.

Они обладают высокой пищевой ценностью, содержат ценные масла и богаты микроэлементами. Для увеличения урожая раз в два года проводят пересадку.

Боярышник

Листопадный куст, реже – невысокое дерево. Часто боярышник выращивают в декоративных целях, но его плоды широко применяются в медицине.

 

Они регулируют работу сердца, помогают бороться с одышкой и полезны при заболеваниях щитовидной железы.

Жимолость

В мире насчитывается более 200 видов жимолости. В дикой природе она произрастает в азиатских регионах. Эти растения бывают деревьями и кустарниками.

 

Садовую жимолость часто используют в декоративных целях.

Слива, вишня, черемуха, черешня

Эти растения отличаются красивым цветением и белыми либо бело-розовыми цветами. Черемуха

Предпочитают солнечные и открытые места Весной привносят в сад изысканность и свежесть, а их плоды широко используют в кулинарии. Черешня

Бузина

Самый распространенный вид – бузина черная, но для садовых участков больше подходят сорта Marginata и Aurea.

Бузину высаживают в солнечном месте или в легкой полутени, размножают при помощи черенкования.

Рябина

Рябина – невысокое дерево семейства Яблоневых, распространенное в Европе и Северной Америке. Насчитывают до 100 видов, но в России чаще всего встречается рябина обыкновенная.

Не требует сложного ухода, эффектно смотрится как летом, так и осенью. В ягодах содержатся микроэлементы (калий, медь, железо, цинк, магний), витамины, сахара и аминокислоты.

Яблоня

В российских садах можно встретить различные сорта яблонь – с белыми, красными, розовыми плодами. Период цветения приходится на апрель или май.

Размножают яблони путем приобретения новых деревьев, которые высаживают в открытое и солнечное место.

Персик

Выращивание персиков довольно кропотливое, а срок жизни этого растения небольшой. Они не подходят для Подмосковья и всех центральных регионов.

Персик растет в теплых широтах, давая цвет в начале года – в январе или феврале. Цветение дерева начинается раньше, чем распускаются первые листья.

Вечнозеленые лиственные растения

В оформлении приусадебных территорий также используют хвойные или вечнозеленые лиственные деревья. Сегодня существует множество сортов деревьев и кустарников, которые способны в течение целого года украшать участок своей свежей и яркой кроной.

Рододендрон

В мире произрастает более 600 видов рододендрона, часть из которых относится к листопадным, а часть – к вечнозеленым. Один из самых популярных родов – азалия.

Азалии теплолюбивые, требуют внимательного ухода, им необходима кислая почва и регулярные удобрения.

Самшит

Медленнорастущее неприхотливое растение, в России произрастающее преимущественно на черноморском побережье.

Один из самых древних кустарников, использовавшихся для озеленения территорий. Поскольку самшит легко переносит обрезку ветвей, он хорошо подходит для создания живых изгородей и скульптурных композиций.

Бересклет

Небольшое дерево с ажурной кроной и маленькими листьями, которые осенью окрашиваются в яркие и необычные цвета

Существуют и большие разновидности, ширина кроны которых может достигать 10 м. В декорировании участков часто используют карликовые и ползучие сорта, эффектно оплетающие заборы и изгороди.

Магнолия

Древнее растение, появившееся еще в меловом периоде. Естественный ареал обитания – Восточная Азия и Северная Америка.

Дикая магнолия произрастает на русском острове Кунашир. В южных регионах ее используют для озеленения городов, высаживают на частных участках.

Отличие лиственных от хвойных

Лиственные растения отличаются от хвойных не только строением листа и особенностями размножения. Встречаются хвойные деревья, листья которых не имеют сходства с иглообразной хвоей, а некоторые из них (например, лиственница), не относятся к вечнозеленым, поэтому определить тип растения не всегда просто.

Основные отличия:

• Существует много классов лиственных растений, тогда как хвойные объединены в один класс. Ранее во вторую группы выделяли тисы, но сейчас ученые отказались от этого разделения.
• Хвойные растения намного древнее, и у них отсутствует стадия цветения. Они всегда либо мужские, либо женские.
• Лиственные легче приспосабливаются к различным климатическим условиям, способны расти в самых суровых и засушливых регионах.

Несмотря на существующие отличия, оба типа способны существовать рядом друг с другом, поэтому их часто комбинируют при оформлении участка. Популярные декоративные хвойные растения – кипарис, кедр, туя, можжевельник.

Мистер Дачник информирует: лиственные деревья в ландшафте

Деревья – неотъемлемая часть ландшафтного дизайна. На приусадебной территории может эффектно смотреться как экзотический сорт магнолии, так и обыкновенная осина или ольха.

Чтобы правильно оформить участок, следует придерживаться простых правил:

• Высота дерева должна соответствовать площади сада.
• Дуб, вяз и другие большие виды имеют глубокие корни, поэтому могут сильно осушить землю.
• Форма кроны способна подчеркнуть или нарушить изящество архитектуры. Создавая дизайн территории, учитывают особенности роста ветвей.

Большинство лиственных растений не требуют сложного ухода, зато способны оживить сад и сделать участок изысканным и необычным.

Мульчирование деревьев и кустарников | Дендрарий Мортона

Мульчирующие растения являются одновременно функциональными и декоративными. Мульча обычно представляет собой органический материал, наносимый на поверхность почвы для защиты корней от жары, холода и засухи, а также для обеспечения растений питательными веществами по мере их разложения. После того, как вы выбрали правильное растение для данного участка и выполнили надлежащие процедуры посадки, вы должны мульчировать растение и создать стабильную среду для роста корней.

МУЛЬЧ МАТЕРИАЛ

Что делает мульчу хорошей? При выборе мульчи следует учитывать несколько факторов:

Текстура. Лучше всего подходит мульча средней текстуры. Мелкие частицы обычно собираются и удерживают влагу, которая затем испаряется, не достигнув корней растений. Материалы с крупной текстурой могут быть слишком пористыми, чтобы удерживать достаточное количество воды.

Пищевая ценность. Органическая мульча обеспечивает перегной, богатый питательными веществами, когда он разлагается. Это также улучшает структуру почвы.

Наличие . Подумайте о доступности различных материалов для мульчи и о том, нужно ли вам их тащить самостоятельно.Массовые материалы могут быть доступны бесплатно в вашем сообществе.

Эстетика . Тип используемой мульчи — это личное предпочтение. Выберите для себя тот образ, который вам нравится. В Morton Arboretum используется органическая мульча из-за ее многочисленных преимуществ для растений. В идеале, перед использованием органическую мульчу следует компостировать или обработать другим способом, чтобы уничтожить семена сорняков, насекомых и болезнетворные микроорганизмы. Составная мульча обычно имеет более однородную текстуру, чем мульча без компоста. Компостирование, вероятно, не требуется для борьбы с болезнями и насекомыми, если мульча получена из здоровых растений; однако, если он сидел на улице неопределенное время, вполне вероятно, что там присутствуют семена сорняков.

ВИДЫ ОРГАНИЧЕСКОЙ МУЛЬЧИ

Срезанная трава. Просушите или приготовьте компост перед использованием. Смешивайте с другими материалами для увеличения пористости и уменьшения матирования. Источник некоторого количества азота, но также более высокая щелочность, которая может ухудшить питание.

Кора лиственных пород . Сосновая кора или измельченная кора, можно приобрести в мешках с мелкой или крупной стружкой. Долгоиграющий.

Стружка твердой древесины. Имеется в наличии и часто бесплатно из муниципальных источников.

Композиционная листовая подстилка (листовая форма) . Хороший источник питательных веществ, но может увеличить рост сорняков, если не будет тщательно компостирован.

Навоз животных. Хороший источник питательных веществ. Компост перед внесением или повреждение растений (ожог) может произойти из-за высокого содержания соли. В идеале следует смешивать с материалом крупной текстуры.

Грибной компост. Хороший источник питательных веществ при смешивании с почвой или другими материалами. Источник большого количества щелочности и иногда солей.

Торфяной мох. Легко уплотняется благодаря мелкой текстуре и быстро сохнет, лучше всего смешивается с почвой и другими материалами. Не рекомендуется в качестве подкормки, так как при высыхании вода не проникает внутрь.

Сосновые сучья. Хорошее укрытие для многолетников зимой.

Хвоя сосновая. Не является широко доступным, и его следует смешивать с другими материалами, если не требуется кислотность почвы.

Опилки. Сначала сделайте компост или смешайте с источником азота (навоз и / или удобрение) перед внесением.Дубовые опилки способствуют подкислению почвы и хороши для азалии, рододендронов и черники. Не используйте опилки обработанных пиломатериалов.

Осадок сточных вод . Хороший источник питательных веществ. Композитный ил имеется в продаже (например, Milorganite или Nutricomp), и его следует смешивать с почвой или смешивать с другим компостированным материалом.

Измельченные листья . Листья разнообразны по текстуре, их можно собирать и измельчать в домашних условиях. Вмешайте в почву осенью и дайте ей естественным образом разложиться зимой для улучшения качества почвы.

Солома . Имеет грубую текстуру, поэтому сохраняет свойства в течение долгого времени, но может легко сдуваться, если не смешивать с другими материалами. Обычно не подходит в качестве ландшафтной мульчи, но обеспечивает зимнюю защиту и укрытие для семян травы.

НАНЕСЕНИЕ MULCH

Распределите мульчу под деревьями, кустарниками и по всей грядке на рекомендуемую глубину 3-4 дюйма для материалов со средней и крупной текстурой.

Снимите мульчу с оснований стволов деревьев и кустарников, создав отверстие для пончика (изображение слева.) Не наваливайте на ствол («вулканическое мульчирование»). Излишняя мульча на стволе вызывает накопление влаги, создавая идеальные условия для насекомых-вредителей, болезней и гниения (изображение справа).

В идеале, мульчированная область вокруг дерева должна доходить до линии капания веток или, по крайней мере, покрывать область диаметром 4-5 футов вокруг ствола. Чем больше мульчируемая площадь, тем выгоднее.

Ежегодно проверяйте глубину мульчи и при необходимости добавляйте ее.

ПРЕИМУЩЕСТВА MULCH

Обеспечивает изоляционный слой. Мульчированные почвы теплее зимой и прохладнее летом, чем голые почвы. Корни защищены от перепадов температур, что снижает вероятность замерзания и оттаивания почвы зимой, что может поднимать и травмировать растения.

Сохраняет влажность почвы. Открытая поверхность почвы летом нагревается, вызывая испарение воды, а иногда и высыхание корней и их гибель. Слой мульчи снижает потерю влаги, предотвращая попадание солнечного света и нагревая почву. Мульча также изолирует влагу почвы от испарения ветром.При высоких летних температурах поливать нужно меньше.

Улучшение физической структуры и плодородия почвы. По мере разрушения мульчи она добавляет в почву гумус, увеличивая содержание органического вещества на поверхности тяжелых глинистых почв и улучшая водоудерживающую способность легких песчаных почв и медленно выделяя в почву азот и фосфор.

Предотвращает эрозию и сток воды . Голая почва рассыпается или рассыпается при попадании дождя или капель дождя.Мульча защищает почву от эрозии и уменьшает сток воды, создавая «губчатую» поверхность, которая впитывает воду и замедляет ее.

Уменьшает корневую конкуренцию. На Среднем Западе большая часть тонких корней дерева находится в верхних 12-18 дюймовых слоях почвы. Применение мульчи под деревьями и кустарниками устраняет конкуренцию со стороны других растений за воду и питательные вещества. Корни газона особенно агрессивны и представляют наибольшую угрозу конкуренции для деревьев и кустарников. Создайте «живую» мульчу, используя растения, которые более совместимы с корнями деревьев: луковицы, полевые цветы, папоротники, почвопокровные и другие травянистые многолетники.

Дополнительные преимущества мульчи:

защита от повреждений газонокосилки

перерабатывающий двор / ландшафтные отходы

обеспечивает более естественный вид ландшафта

обеспечивает благоприятную среду для земляных червей и других организмов, которые улучшают структуру и плодородие почвы.

ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ НЕДОСТАТКИ MULCH

При неправильном использовании мульчи могут возникнуть проблемы. Слишком много мульчи может нанести вред.Учтите следующие моменты, чтобы сделать осознанный выбор и избежать проблем:

Создает барьер для кислорода и воды. Пластиковая мульча или барьеры для защиты от сорняков препятствуют проникновению кислорода и воды в почву и не должны использоваться, если они не пористые.

Чрезмерная влажность. Мульча с мелкой текстурой, например, торфяной мох, обрезки травы и опилки, удерживает много влаги и должна использоваться только в смесях с другими более крупнозернистыми материалами.

Тепловая травма. Мульча темного цвета поглощает тепло днем ​​и теряет тепло ночью, когда температура окружающего воздуха падает. Это тепло может иногда травмировать ткани суккулентов.

Корневая шейка гнили. Избыточная мульча, образованная вокруг основания дерева, может вызвать разрушение жизненно важных тканей корневой шейки. После разложения серьезные болезнетворные организмы могут легче проникнуть в растение.

Температура почвы . Если вы применяете мульчу в качестве защиты от зимы, не применяйте ее слишком рано осенью, поскольку мульча может замедлить процесс промерзания почвы, сохраняя тепло в ней.Кроме того, если применять слишком рано весной, мульча может замедлить нагревание почвы и замедлить рост корней. Как правило: дождитесь, пока осенью после сильных заморозков нанесите зимнюю мульчу, а после последних заморозков весной — летнюю мульчу.

Семена сорняков . Некоторые виды органической мульчи (например, солома, сено, навоз и плесень для опадания листьев) могут содержать семена сорняков, и перед использованием их следует компостировать или обрабатывать иным образом, чтобы семена сорняков были уничтожены.

,

БЕСПЛАТНЫХ 3D моделей, текстур, деревьев, травы, фруктов и материалов для ArchViz

VIZPARK — Бесплатные 3D модели, текстуры, плагины и материалы

*) Все бесплатные 3D-модели, текстуры и ассеты предоставляются только для тестирования. Коммерческое использование запрещено.

Деревья, кустарники, трава, внутренние растения и украшения в различных 3D-форматах

Возможность мозаичного сканирования PBR и стандартных текстур до 8k для использования в любых 3D-приложениях

15-дневные полнофункциональные демонстрационные версии MaxTiles, OmniTiles и Material Manager Pro

Создавайте бесплатные текстуры узоров и материалы с помощью OmniTiles для Windows — отдельного приложения с графическим редактором узоров и 100 мульти текстур.

Подробнее об Omnitiles

Создавайте стены, полы и случайные растровые изображения с помощью Walls & Tiles, Omnitiles для 3Ds Max, Crossmap и Color Extract. Включает диспетчер материалов LE с более чем 75 готовыми к использованию материалами.

Подробнее о MaxTiles

Самый эффективный инструмент для 3Ds Max для управления библиотеками материалов и карт с атрибутами, мульти-превью, онлайн-библиотекой пользователя и полной интеграцией с VP Maxtiles.

Подробнее о диспетчере материалов

Полная демонстрационная сцена для 3Ds Max с v-ray или corona, с использованием Walls & Tiles и Crossmap для нескольких материалов стен и полов. Включает HDRI Skydome и некоторые модели растений.

Получите полные бесплатные материалы для 3Ds Max с помощью Material Manager Pro и онлайн-пользовательской библиотеки

Обмен материалами и картами в Интернете

Онлайн-библиотека пользователей предоставляет постоянно растущее хранилище общих материалов и карт других пользователей и VIZPARK.Материалы можно загружать и скачивать с помощью Material Manager Pro. Для загрузки или выгрузки и обмена пресетами требуется действующая учетная запись пользователя VP.

ПОЛУЧИТЬ ДЕМО MATERIAL MANAGER PRO

*) Все бесплатные 3D-модели, текстуры и ассеты предоставляются только для тестирования. Коммерческое использование запрещено.

,

кустов PNG изображений | Векторные и PSD файлы

/ourmid/pngtree-hand-drawn-wind-green-plant-low-shrub-elements-plantshrublowgrovehand-drawn-style-png-image_581345.jpg» alt=»hand drawn wind green plant low shrub elements, Green, Plant, Green Plant PNG Image and Clipart»/>

рисованные ветряные зеленые растения низкие элементы кустарников

1024 * 1369

/ourmid/pngtree-minimalistic-hand-drawn-style-low-shrub-green-plant-element-drawn-stylegreenplantgreen-png-image_586001.jpg» alt=»minimalistic hand drawn style low shrub green plant element, Simple, Hand Drawn Style, Green PNG and Vector»/>

минималистичный рисованный стиль низкий куст зеленых растений элемент

1024 * 1369

кусты травы и растений с несколько вариантов цвета

4429 * 4429

куст

1024 * 1369

завод кустарников красные цветы

1024 * 1369

кофейный всплеск ветка дерева винтажный кофе

гравированный стиль

1979

зеленое растение кустарник элемент

2000 * 2000

коллекция кустарников

1667 * 1667

мультфильм куст

2000 * 2000

дерево изолированные на белом фоне

5000 * 5000

кустовые цветы

90 004 1200 * 1200

/ourmid/pngtree-minimalistic-hand-drawn-wind-green-plant-shrub-elements-drawn-styleplantgreen-plantgreen-png-image_578019.jpg» alt=»minimalistic hand drawn wind green plant shrub elements, Hand Drawn Style, Plant, Green Plant PNG Image and Clipart»/>

минималистичный рисованный ветер зеленые растения кустовые элементы

1024 * 1369

зеленое растение кустарник элемент

2000 * 2000

/ourmid/pngtree-hand-painted-cartoon-landscape-shrub-png-image_540556.jpg» alt=»hand painted cartoon landscape shrub, Flower, Fence, Grassland PNG and Vector»/>

ручная роспись мультяшный пейзажный куст

4167 * 4167

зеленое растение кустарник элемент

2000 * 2000

куст

4167 * 4167

/ourmid/pngtree-minimalistic-green-plant-shrub-elements-png-image_687662.jpg» alt=»minimalistic green plant shrub elements, Green, Plant, Shrub PNG and Vector»/>

минималистичное зеленое растение кустарник элементы

1024 * 1369

1024 * 1369

1024 * 1369

* 1181

/ourmid/pngtree-hand-painted-flowers-trees-shrubs-commercial-paintedshrubsmall-bushflowerstrees-png-image_682413.jpg» alt=»hand painted flowers trees shrubs commercial, Hand Painted, Shrub, Small Bush PNG and PSD»/>

ручная роспись цветы деревья кустарники коммерческие

2000 * 2000

рисованные цветы зеленые растения элементы кустов

1024 * 1369

зеленые растения элемент кустарника

2000 * 2000

Осенний куст увядший желтая кирпичная стена

1200 * 1200 900 05

ручная роспись мультяшных кустарников

4167 * 4167

кофейная ветка ветка старинного кофе с гравировкой в ​​стиле

1979 * 1979

ручная роспись зеленых кустов

1200 * 8

кустарниковых листьев

1667 * 1667

кустарников

4167 * 4167

зеленых растений кустарниковых элементов

2000 * 2000

зеленых растений и

зеленых растений

зеленое растение кустарник элемент

2000 * 2000

зеленые растения кустарники и травы

1200 * 1200

кустарник дерево

1200 * 1200

кустарник

куст

куст физический сад

2000 * 2000

зеленое растение кустарник элемент

2000 * 2 000

зеленое растение кустарник элемент

2000 * 2000

зеленое растение кустарник элемент

2000 * 2000

зеленый лист кустарник

1667 * 1667

кустарник зима

2880 * 1620

.